田園詩情第一課時(shí)[5篇范例](存儲(chǔ)版)
【正文】 、充滿詩情的畫面，那畫中成群的奶牛正自由自在地生活在這片碧綠的草原上，那是多么的——（板書：悠閑）你們知道荷蘭的國花是——郁金香，所以，在——（引讀）出示郁金香畫面。板書設(shè)計(jì)：田園詩情水之國 花之國奶牛圖 溫馨悠閑牧場之國 駿馬圖 驃悍強(qiáng)壯 自由馳騁牲畜圖 悠然自得第五篇：田園詩情第一課時(shí)《田園詩情》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇描寫荷蘭田園美景的文章，全文從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的：碧綠的草原，黑白花牛，白色的綿羊，黑色的豬群，金色的晚霞，默默擠奶的人，寧靜安謐的夜晚??美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫展現(xiàn)在我們面前，從文章的字里行間，我們能體會(huì)和感受到荷蘭田園那詩情畫意的美以及作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)課文中的生字詞，不理解的字詞可查字典或聯(lián)系上下文理解。小組代表匯報(bào)讀課文，相機(jī)正音，學(xué)生評(píng)議。（屏幕顯出漢字）A、“碧綠如絲絨般的草原”*多美呀！你見過絲絨嗎？那是怎樣的？能讀出這種感覺嗎？（讀好“碧綠如絲絨般的草原上”）*想象一下，躺在這如絲絨般的草原上，仰望著藍(lán)天白云，你會(huì)有什么感受？*草原大嗎？哪個(gè)詞我們能感覺到草原的大？（極目遠(yuǎn)眺）極目遠(yuǎn)眺是什么意思？能換個(gè)詞嗎？（放眼遠(yuǎn)眺，放眼遠(yuǎn)望）為什么要遠(yuǎn)眺？這碧綠如絲絨般的草原上還有什么？假如草原是綠色絲絨，那么上面黑白兩色的奶牛是什么？*巧妙的比喻！這就是荷蘭草原獨(dú)有的色彩，誰能讓這風(fēng)景再現(xiàn)在我們眼前？（生讀）讓我們一起來看看奶牛們在草原上干些什么呢？趕快讀一讀，看它們給你們留下了什么感覺?。浚ǔ鍪鞠嚓P(guān)句子）你們感覺哪種奶牛最有意思，再去讀一讀，接著小組交流 1）、說說你覺得那種奶牛最有意思，為什么？2）、每頭牛都有各自的形態(tài)，你能想象一下還有的牛在干什么嗎？（訓(xùn)練說話用上：有的??有的??）師生交流相機(jī)問”你說它會(huì)思考著什么呢？學(xué)生交流：（有的正在悠閑地散步，有的牛兒湊在一起，似乎在說著悄悄話??）評(píng)價(jià)：牛群是多么悠閑啊?。?）牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長。評(píng)：充滿的綠色的村野鄉(xiāng)間顯得生機(jī)勃勃，其中點(diǎn)綴了大片大片的郁金香，那么多，那么美，怪不得荷蘭要被稱為“花之國”了！誰來讀好這句話？聽著你的朗讀，老師仿佛聞到了濃郁的芳香。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們自由馳騁。真好，我感覺到了小雞、山羊多，那種自由自在、鑒賞家般的樣子。喜歡嗎？自己先練練，等會(huì)老師請讀得最認(rèn)真的同學(xué)配樂來讀一讀。交流：你讀出了什么在這低地與運(yùn)河之間，你看到了什么。瞧，這大片大片，五顏六色的郁金香是多么迷人??！誰來讀讀這句知道綠意盎然是什么意思嗎？老師這有兩句話，同學(xué)們讀讀，比較一下，并說說自己的感受：（出示句子）比較：綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。（2）說說從這一句話中你讀懂了什么？（3）句式訓(xùn)練：是??也是?? ：這就是真正的荷蘭。今天呀，我們將要隨著作者走出國門，去荷蘭感受那里的田園詩情，一睹那獨(dú)具特色的域外風(fēng)情，好嗎？二、預(yù)習(xí)檢查，掌握學(xué)情。積累文中佳詞妙句，背誦自己喜歡的段落。碧綠如絲絨般的草原 碧綠色的低地鑲嵌在一條條縱橫交錯(cuò)的運(yùn)河之間 深深的野草遮掩著的運(yùn)河 遼闊無垠的原野 天堂般的綠色草原4．這些景物與牲畜互相穿插在一起描寫，自然的美與動(dòng)物的悠閑和諧地融合在一起，相得益彰，我們用朗讀把這一幅幅詩情畫意的田園圖讀出來吧。再來讀讀，把這群奶牛讀活了！它們還有什么不同的動(dòng)作和神態(tài)呢？你也學(xué)著作者的寫法，前有觀察，后有聯(lián)想，仔細(xì)觀察奶牛的一種姿態(tài)，合理想象，把奶牛寫活。默讀課文26自然段，一邊讀一邊想象：讀著文字，你們眼前仿佛呈現(xiàn)出了哪幾幅畫面？奶牛圖駿馬圖家畜圖夜色圖 5．讀了課文，我們似乎已經(jīng)看到了荷蘭獨(dú)特的田園風(fēng)光。能幫它找個(gè)意思相近的詞嗎？）后鼻音：自由馳騁牲畜（馳騁：騎馬飛奔。2．自讀課文，要求：讀正確，讀流利。1． 欣賞圖片，初步領(lǐng)略荷蘭風(fēng)光。學(xué)習(xí)第一部分：（1）自由讀讀。處處洋溢著濃濃的田園風(fēng)情。試著將環(huán)境描寫和它們的生活結(jié)合起來，如果能用上比喻或擬人的手法就更好了。B指導(dǎo)朗讀：請你讀一讀。讀出郁金香的多與美。綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。（1）找出中心句A課文是圍繞哪句話來寫的？（出示第一自然段）從這句話中我們能知道荷蘭有三多？（水多花多牧場多）B這篇課文主要向我們介紹了荷蘭是——（牧場之國）。二、初讀課文，整體感知1．請同學(xué)們打開課本，自己輕聲讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，提示：用讀詩歌的語速來讀課文，就能讀出意境來。初步了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，初步感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光，體會(huì)作者的情感。？ 第一段（第1節(jié)）概括介紹荷蘭。木鞋 風(fēng)車、木鞋、奶酪、郁金香號(hào)稱荷蘭四寶，而木鞋又位于四寶之首，其地位可見一般。如今雖然仍為荷蘭的“國家商標(biāo)”，實(shí)際運(yùn)用上卻不多見了。理解生字組成的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光，在誦讀中體會(huì)作者的感情。郁金香是荷蘭的國花，荷蘭人也非常愛郁金香，在他們的生活中郁金香已經(jīng)是必不可少的東西，每逢集市、花展，他似乎總是可以充當(dāng)主角。高筆下的“向日葵
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