【正文】 誰能通過朗讀表達(dá)無比自豪的心情？指名讀點(diǎn)評：老師仿佛看到成群的駿馬在無垠的原野上自由馳騁！——男子漢一起讀好這段話！這真是駿馬的自由王國?。。ò鍟鹤杂桑┬蕾p著這幅自由的駿馬圖，你感受到了一個(gè)怎樣的荷蘭？卡片：（）的荷蘭是的，荷蘭也是一個(gè)自由的王國，這就是真正的荷蘭?。ㄖ赴鍟ㄈ?、家畜圖預(yù)設(shè)（2）：喜歡家畜圖 在這天堂般的綠色草地上，還有誰呢？師引讀出示第四小節(jié)：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得，黑色的豬群不停地呼嚕著，成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。因?yàn)橛辛诉@些牛群，讓我們感覺整個(gè)草原顯得是那么溫馨。詩情？看到這個(gè)詞，你又想到了什么？——這田園風(fēng)光不僅美，而且還像詩一般令人陶醉。（2）駿馬圖（課文第三自然段）喜歡這幅圖的孩子，你一定是個(gè)充滿活力，向往自由的孩子！談?wù)勀愕母惺馨?！你瞧，“驃悍?qiáng)壯，腿粗如樁”，八個(gè)字就把一群上等的好馬描繪出來了！你再看“鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)”這是何等的速度和英姿?。≌l來讀讀？男同學(xué)讀，齊讀。這兩個(gè)詞寫的是什么樣子呢？本文指荷蘭的村野鄉(xiāng)間到處充滿了綠色，洋溢著綠的氣息。”今天我們就跟隨這位捷克作家詩一般的語言文字，走進(jìn)荷蘭，領(lǐng)略“真正的荷蘭”，領(lǐng)略荷蘭濃濃的“田園詩情”。（2）把你認(rèn)為最難寫的字書空一遍。?。ㄅ錁繁痴b），處處充滿了詩情畫意，難怪題目叫做——田園詩情，讓我們流連忘返，回味無窮。大片大片鮮艷的郁金香碧綠色的低地 碧綠如絲絨般的草原綠意盎然的村野鄉(xiāng)間 遼闊無垠的原野天堂般的綠色草原上（2）（出示短語）我們來看看這些短語，你準(zhǔn)備怎么讀？先想一想。帶著自己的理解讀詞語，味道就不一樣了。能正確、流利地朗讀課文。奶酪 假如有人問起荷蘭有什么好吃的，十有八九人們都會認(rèn)為是奶酪。第一篇：田園詩情第一課時(shí)序 號：上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：《田園詩情》 教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個(gè)自然段。奶酪也像紅酒一樣分開等級，最貴的會讓你瞠目結(jié)舌。初步了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，初步感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光，體會作者的情感。誰也能這樣讀一讀第二行詞語？ 第二行：都是表示安靜的詞語。（3）指導(dǎo)朗讀：像這樣比較長的短語比較難讀，我們要注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD。如果說奶牛帶給我們的是一種靜靜的美，那駿馬們呈現(xiàn)給我們的又是一種什么樣的美呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。（3）檢查練習(xí)題。（板書課題）二．初讀課文，初步感知。綿羊悠閑的樣子）讀好這幾個(gè)悄然無聲的詞語：嚴(yán)肅沉默一片寂靜歸于平靜默默無言下面我們把這兩組詞放在一起讀，讀出不同的語氣來。沒有韁繩，沒有馬鞍，在遼闊無垠的草原上飛奔，真是自由啊！如果說奶牛為我們帶來了一種寧靜與安逸，那么駿馬為我們揮灑的則是一種陽剛和奔放，這就是——田園詩情。好，那讓我們詩情畫意的來讀一讀課題。能把這種感受通過你的朗讀表達(dá)出來嗎？這碧綠的草原除了有悠閑的牛群，你還看到了什么？（3）綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。這些動物們過的怎么樣？（安閑）如果把“安閑”這個(gè)詞換掉，你打算用上哪個(gè)詞？（自由自在、悠閑??）看，安閑這些詞用的多好！從這個(gè)詞，聯(lián)系這樣的環(huán)境，我們讀出了動物們的悠閑動物們的愜意，動物們的無憂無慮、自由自在、心滿意足。老師仿佛看到了這駿馬奔馳的場面！再讀你就是一匹自由馳騁的駿馬，飛奔著，飛奔著，你有什么感覺？ 你也是一匹在原野上馳騁的駿馬，飛奔著，飛奔著，你有什么感覺？（高興、自由）是的，這一匹匹飛奔著的駿馬是如此的自由，除了深深地野草，沒有什么能阻擋它們的自由馳騁，遼闊無垠的原野似乎歸它們所有——引讀并出示句子：遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人。誰來讀讀？評：這是一幅多么生動而富有溫情的畫面啊。教學(xué)過程：一、釋題導(dǎo)入：板書課題：田園詩情指名讀題，田園？看到這個(gè)詞,你想到了什么？——好一番讓人心曠神怡的田園風(fēng)光。難怪課文一開始就說，荷蘭是花之國。o,偏旁跟這個(gè)字的意思有關(guān)然：??的樣子。恰彼克，在他描繪了荷蘭的田園風(fēng)光之后，寫下了這樣一句結(jié)尾——“這就是真正的荷蘭。（1）抽讀生字新詞。：作者還采用比喻和擬人的手法來描寫，描繪了一幅生動而又富有溫情的畫面，把 牛犢和老牛分別比喻“頑皮的孩子”“牛群的家長”，生動形象，富有情趣，原來奶牛家庭也和我們?nèi)祟惣彝ヒ粯映錆M溫馨。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。馳騁就是奔馳，自由馳騁，馬兒想怎么跑就怎么跑。初步理解由生字組成的詞語。如果你覺得鮮花攜帶不方便，你可以選擇購買一下鮮花制作的干花，作為你的擺設(shè)一樣不失體面。2．學(xué)會本課生字。你可以接受這種食品的話不妨去買上一些，購買時(shí)還可以先品嘗一下，微微的酸與甜很好的結(jié)合在一起，味道非常醇正。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。第三行：四個(gè)多音字，根據(jù)意思讀準(zhǔn)字音。a“大片大片”“鮮艷”郁金香數(shù)量多、顏色美，荷蘭國花，難怪被稱為“花之國”。8．課后小練筆選擇你喜歡的一種動物，仿照作者的寫作方法，寫一寫它們在牧場上的生活。三、學(xué)習(xí)課文按情感線索“這就是荷蘭——這就是真正的荷蘭——這就是真正的荷蘭”把文章分成三部分。1．配樂范讀課文，聽完后請你用一句話談?wù)劦谝淮巫哌M(jìn)荷蘭的感受。4．詩往往離不開畫，正所