讀經(jīng)贏人心有感800字(存儲版)
【正文】 不止不行，它們之間的斗爭是生死斗爭。直到我被學(xué)習(xí)壓得喘不過氣來，可偶爾在學(xué)習(xí)的空余我還是會想著那個綠色的夢，它是我前行的動力，更是我無限的勇氣，它是我的帆，帶著我乘風(fēng)破浪。2009年面對“打造中國煙葉特色產(chǎn)區(qū)，創(chuàng)建行業(yè)標(biāo)志性商業(yè)企業(yè)”進(jìn)一步貫徹落實(shí)；創(chuàng)建“嚴(yán)格規(guī)范、富有效率、充滿活力”的鞏固提升；企業(yè)“源”文化全面宣貫；“三標(biāo)一體”認(rèn)證啟動；“卓越績效管理”的實(shí)施，太多的管理創(chuàng)新、發(fā)展創(chuàng)新、自主創(chuàng)新給我們工作和生活帶來前所未有的壓力！面對新形勢、新任務(wù)、新要求，昨天的管理模式，昨天的工作思路和思想已經(jīng)是行不通的了，不破除舊的，就不能建立新的，不破除舊的管理模式和工作思路和思想，就不能建立新的管理模式，企業(yè)就永遠(yuǎn)落后于人，將就面臨更大的生存危機(jī)！如果我們不順應(yīng)企業(yè)的改革發(fā)展，那落后將“挨打”,差距將無法縮小?！边@引發(fā)了我們思考：我們到底適不適合當(dāng)老師呢？人民老師是一份非常偉大的教育事業(yè)，老師教導(dǎo)的是未來的國家棟梁，所以如果老師連最基本的愛心和責(zé)任感都沒有，我們又如何去承接這份光榮事業(yè)呢？看了《心之育》這本書，毛蓓蕾老師的教育心得值得我去好好學(xué)習(xí)，好好去思考自己未來如何成為一名及格老師。很多孩子反抗，不好學(xué)習(xí)，或者性格孤僻，被老師和同學(xué)視為壞學(xué)生的。我們公司的領(lǐng)導(dǎo)就是如此，員工值完班，無論多晚到家，總是在看到員工發(fā)的平安到家的簡訊，才放下心。我們服務(wù)業(yè)亦是如此，作為一名服務(wù)人員，我要借作者的經(jīng)驗之談取長補(bǔ)短，將之聯(lián)系到實(shí)際工作之中，來提高自身的優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識和服務(wù)水平。書的開頭寫了個序，是作者和朋友去富春江酒店吃飯自帶酒水，收開瓶費(fèi)的事。但我去那里前想好了，如果真不讓帶進(jìn)去，索性下次不再來這了。目前站上都是刷卡加油加液，針對司機(jī)師傅們的各種不理解和嫌麻煩，要有包容心和耐心。在這本書里，我們可以深切到毛老師是一位非常慈祥有愛的人，她真的實(shí)踐了陶行知先生的“捧著一顆心去，不帶走半根草去”那句名言，她把她一生的心血獻(xiàn)給了祖國的教育事業(yè)，用她的行動影響我們后輩。所以我們可以了解老師的責(zé)任是重大的，：當(dāng)一名熱愛學(xué)生負(fù)責(zé)的老師；做學(xué)生的朋友，學(xué)會傾聽和發(fā)現(xiàn)；教師要繼承前輩們的教師精髓，同時創(chuàng)新發(fā)展自己的教學(xué)方式；學(xué)會尊重學(xué)生與老師，主動架起溝通的橋梁；要成為一個終身學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)研究教育等等。原文出處是毛澤東《新民主主義論》：“不破不立，不塞不流，不止不行，它們之間的斗爭是生死斗爭。我不好意思的走到鏡子前照了照，鏡中出現(xiàn)了一個精干神氣的自己，臉上有朵朵滾燙的紅云飄散開去，我下意識的摸摸臉蛋，把軍帽往低壓了壓，偷偷地笑了，我看見鏡子里的我好看極了！“有那么激動嗎？不就是軍訓(xùn)嘛！看你樂得屁顛屁顛的，好像沒訓(xùn)過似的??”萍慢條斯理地說。原以為什么都忘了，連同那
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