【正文】 ┆（學(xué)生舉例）從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，從一個數(shù)里連續(xù)除以兩個數(shù)，可以減去兩個數(shù)的和。二、新授（一）中的條件問題。教師根據(jù)學(xué)生的匯報整理板書。教學(xué)重點：簡便算法的算理。4 =1200247。全班交流。教學(xué)過程：一、主題圖引入 觀察主題圖。教師根據(jù)學(xué)生的提問板書。教學(xué)重點：計算方法。生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價簽上）小結(jié)：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減 法的法則進行計算。教學(xué)過程：一．出示練習(xí)題目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：口算下面各題：++ ++算一算：++培紅小學(xué)師生自己粉刷墻壁，；自己修桌椅。（單位 元）根據(jù)信息說說你了解到什么？用小數(shù)計算下面各題三、解決問題王叔叔一天賣菜的收入如下表。（3）說說解答時你都用到了什么舊知識。教學(xué)難點：正確的進行簡算。教學(xué)難點：準確的進行簡算。（1）說一說圖中的人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個活動區(qū)？每個區(qū)有多少人？你是怎么知道的？組織學(xué)生提問并對簡單地問題直接解答。引導(dǎo)學(xué)生對黑板上的問題進行解答，請學(xué)生在練習(xí)本上列出綜合算式并進行脫式計算。（實際上就是原來學(xué)習(xí)的乘除混合應(yīng)用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應(yīng)用題。A加減混合。現(xiàn)在有多少人在滑冰？ 樣計算，6天預(yù)計接待多少人？ 7244+85（1）987247。從圖中你們都看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、新授就學(xué)生提出的問題，出示例3 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買門票需要花多少錢？ 學(xué)生在練習(xí)本上解答此問題。（2）242+24247。小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的？ 匯報。30 =3（名）270180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派幾名保潔員。2（2）242+24247。（板書）誰能把我們學(xué)習(xí)的四則運算的運算順序幫我們大家來總結(jié)一下？ 學(xué)生自由回答。（5）0247。教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。990=99 1540=154 一個數(shù)減去0，還得這個數(shù)。生：①生疏。()，我們大家拉他一把。，使我受到了深刻的教育。()張大爺趕忙把場上的麥子一袋一袋裝起來往屋里運。()當他把最后一袋運到家，大雨傾盆而至。，畫下還有一行醒目的文字，本劇()日起上演。②用車載運。教學(xué)反思：第五篇：人教新課標小五年級下冊學(xué)語文第四單元試卷看拼音寫漢字。四、作業(yè)P15—16/8—13 板書設(shè)計：關(guān)于“0”的運算 100+0=100 235+0=235 一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。小組討論：0能否做除數(shù)？全班辯論。教學(xué)重、難點：0不能做除數(shù)及原因。上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計算結(jié)果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢？學(xué)生針對問題發(fā)表自己的意見。面的。四、作業(yè) P8—9/5—9 板書設(shè)計：四則運算（二）星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。（2）（270180）247。出示例4 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。2，前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。教學(xué)過程：一、主題圖引入觀察主題圖，找出條件，提出問題。四、作業(yè) P8/1—4 板書設(shè)計：四則運算（一），中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學(xué)生都掌握，主要掌握運算順序。3987 =3296 =2987 =1974（人）=1974（人）第一種方法中，987247。提示學(xué)生可以自己進行條件的補充。，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認真進行簡算的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。（2）今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？小組合作要求：（1）先確定有幾種方法可以解決問題。教學(xué)難點：運用法則進行準確計算。教學(xué)重點：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。（3）你為什么這么計算，說說具體的計算過程。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力?？梢宰屚阑ハ嘀钢職v邊點、邊數(shù)，也可以請能正確計數(shù)的同學(xué)介紹自己是怎樣數(shù)的。4 100 =1200247。小組合作分工完成黑板上的題目。板演：（1）2512=300（元）（2）2512 =25（34）=（254）3 =1003 =300（元）（3）1225 =12（100247。四、作業(yè)：P42/5—7課后小結(jié)：第十一課時：教學(xué)內(nèi)容：P44/例4（兩個數(shù)相乘的乘法中的簡便計算）教學(xué)目標：，改成連續(xù)乘兩個一位數(shù)的簡便算法。這種反過來思考的間接思路，用于計算三本書總價，就是教材提示的第二種算法。教學(xué)過程：一、圖片引入觀察主題圖，思考問題的解決方法。（76）四、小結(jié)學(xué)生談收獲，以及本節(jié)課的重點和做題中需要注意的問題。14 = 350247。小組選擇自己認為可能的規(guī)律進行驗證。誰能試著用字母表示？板書： abc=a(b+c)小練：（1）一本書一共有234頁，我昨天看到第66頁，今天又看了34頁，還剩多少頁沒有看？請學(xué)生用自己喜歡的方法解答。、研究數(shù)學(xué)的意識與能力。學(xué)生根據(jù)前面的知識點的復(fù)習(xí)，進行題目的獨立解答。五、作業(yè)：P38/6—8 板書設(shè)計：乘法分配律的應(yīng)用計算10243 937+963 937+963 3829+38 10243 =333+567 =9（37+63）=38（29+1）=（100+2）43 =900 =9100 =3840 =10043+243 =900 =1520 =4300+86 =4386 課后小結(jié)：第八課時：教學(xué)內(nèi)容：乘法運算定律的復(fù)習(xí)教學(xué)目的：。在兩個乘法算式中，有一個相同的因數(shù)，也就是兩個數(shù)的和要乘那個數(shù)。老師迅速說出它的得數(shù)，而不用筆算。板書設(shè)計：=6 =150 課后小結(jié)：乘法分配律一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動？1）（4+2）25（2）425+225 25 =100+50（人）=150（人）（4+2）25=425+225 ┆（學(xué)生舉例）(a+b)c=ac+bc a(b+c)=ab+ac 兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。根據(jù)學(xué)生舉例板書。學(xué)生匯報自己的解法。課后小結(jié)：第六課時：教學(xué)內(nèi)容：P36/例3（乘法分配律）教學(xué)目的：。3067=30（□□）125840=（□□）□（3）計算：43254 25434 比較兩道題，在運用乘法運算定律時有什么不同？在討論的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出：第1題只應(yīng)用乘法結(jié)合律把后兩個數(shù)相乘，就可以使計算簡便；第2題要先用乘法交換律把4放在前面，使25與4相乘，或把25放在43的后面，使25與4相乘，然后再用乘法結(jié)合律，使計算簡便。五、作業(yè)：P37/2—4 板書設(shè)計：乘法交換律和乘法結(jié)合律（1）負責挖坑、種樹的一共有多少人？（2）一共要澆多少桶水？254=100（人）425=100（人）（255）2 25（52）254=425 =1252 =1025 ┆（學(xué)生舉例）=250（桶）=250（桶）（255）2=25(52)┆(學(xué)生舉例)交換兩個因數(shù)的位置，積不變。①這組算式發(fā)現(xiàn)了什么？ ②舉出幾個這樣的例子。根據(jù)學(xué)生提出的問題，適當板書。）（3）根據(jù)運算定律在下面的□里填上適當?shù)臄?shù)。140+250=260+130 20+70+30=70+30+20 260+450=460+250 a+400=400+a 通過上面的幾道題，你們能小結(jié)一下我們都復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）學(xué)生小結(jié)。這道題我們運用了加法中的什么運算定律？通常在簡便計算中，加法交換律和加法結(jié)合律是同時使用的。（1）加法交換律（2）加法結(jié)合律 根據(jù)學(xué)生的匯報板書。今天這節(jié)課你們都有什么收獲？ 你能把這些運用于以后的學(xué)習(xí)中嗎？五、作業(yè)：P31/3 板書設(shè)計：（1）李叔叔今天一共騎了多少千米？ 40+56=96（千米）56+40=96（千米）88+104+96 104+96+88 =192+96 =200+88 =288 40+56=56+40 ┆（學(xué)生舉例）兩個加數(shù)交換位置，和不變。符號表示：△+☆=☆+△引導(dǎo)學(xué)生觀察第二組算式，總結(jié)出：（88+104+96）=88+（104+96）學(xué)生觀察第二組算式，發(fā)現(xiàn)特點。教師巡視，找出課堂上需要的答案，找學(xué)生板演。新課標第一網(wǎng)A、1月、3月B、4月、5月C、9月、10月（）的一、二、三月份共90天。（12分）22：00（）11時（）13時30分（）20時（）9時（）19時40分（）星期六的晚上，小華10：00睡覺，第二天早上8：00起床，她一睡了（）小時。平年全年有（）天，閏年全年有（）天。汪明是2月29日出生的，出生的那一年是閏年。