【正文】 小結：整數(shù)加減法的交換律、結合律和減法運算性質，對于小數(shù)加、減法同樣適用。培養(yǎng)學生認真進行簡算的能力。+=□+++=+（□○□）（+）=□○□=（□○□）下面各題能用簡算的就用簡便方法計算。，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。，中午有44人離去，又有85人到來。提示學生可以自己進行條件的補充。：組織全班同學進行匯報，并且互相補充，注意每步表示的意義的敘述。3987 =3296 =2987 =1974（人）=1974（人）第一種方法中，987247。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學生都掌握，主要掌握運算順序。小組合作，減少重復練習。四、作業(yè) P8/1—4 板書設計：四則運算（一），中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。3987 =27+85 =3296 =2987 =113（人）=1974（人）=1974（人）運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法 或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。教學過程：一、主題圖引入觀察主題圖，找出條件，提出問題。匯報：教師根據學生的匯報進行板書。2，前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。出示例4 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。30180247。（2）（270180）247。學生進行小結。四、作業(yè) P8—9/5—9 板書設計：四則運算（二）星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。30180247。面的。前面我們學習了幾種不同的四則運算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學會了哪些四則運算順序？根據學生的回答進行板書。上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計算結果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢？學生針對問題發(fā)表自己的意見。四、作業(yè)P14—15/5—7 板書設計：四則運算（三）（1）42+6（124）（2）42+6124 運算順序：=42+68 =42+724（1）在沒有括號的算式里，如果=42+48 =1144 只有加、減法或者只有乘、除法，都=90 =110 要從左往右按順序計算。教學重、難點：0不能做除數(shù)及原因。76=（8）235+0=（9）990=（10）4949=（11）0+319=（12）029=二、新授將上面的口算進行分類請你們根據分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。小組討論：0能否做除數(shù)？全班辯論。0不可能得到商，247。四、作業(yè)P15—16/8—13 板書設計：關于“0”的運算 100+0=100 235+0=235 一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。0247。教學反思：第五篇：人教新課標小五年級下冊學語文第四單元試卷看拼音寫漢字。③活著，死的光榮。②用車載運。()二、下面每組詞里，在全對的一組后面的話號里打“√”，有錯別字的打“”。，畫下還有一行醒目的文字，本劇()日起上演。，我班參加學雷鋒活動的大約有三十多人。()當他把最后一袋運到家，大雨傾盆而至。()張大爺趕忙把場上的麥子一袋一袋裝起來往屋里運。()不知什么時候，天漸漸變陰了。，使我受到了深刻的教育。印映影，小兔小鹿跑得不見()子，沙地上只留著些小鳥的爪()，偶爾有風，樹葉才沙沙地響起來。()，我們大家拉他一把。()。生：①生疏。23=0 0除以一個非0的數(shù)，還得0。990=99 1540=154 一個數(shù)減去0，還得這個數(shù)。三、小結學生小結關于0的運算應該注意的問題。教師小結：0不能做除數(shù)。教師根據學生的回答進行板書。（5）0247。要先算括加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。（板書）誰能把我們學習的四則運算的運算順序幫我們大家來總結一下？ 學生自由回答。（畫出順序線）兩名學生板演。30 =48+12 =60（元）=96 =90247。2（2）242+24247。三、鞏固練習P7/做一做2 P11/做一做（完成書上的后，可以變化條件，如“買2副手套”等等。30 =3（名）270180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派幾名保潔員。30算出上午需要派幾名保潔員；180247。小組內互相說說你是怎樣解答的？ 匯報。這樣的綜合算式的運算順序是什么？學生總結運算順序。（2）242+24247。2 =24+24+12 =48+12 =60（元）24247。從圖中你們都看到了什么？能提出什么數(shù)學問題？二、新授就學生提出的問題，出示例3 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買門票需要花多少錢？ 學生在練習本上解答此問題。感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩步計算的方法解決一些實際問題?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？ 樣計算，6天預計接待多少人？ 7244+85（1）987247。這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲？ 教師根據學生的回報選擇性地板書。A加減混合。引導學生進一步理解“照這樣計算”的意思。（實際上就是原來學習的乘除混合應用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應用題。（2）987247。引導學生對黑板上的問題進行解答，請學生在練習本上列出綜合算式并進行脫式計算。照這樣計算，6天預計接待多少人？ 等等。（1）說一說圖中的人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個活動區(qū)？每個區(qū)有多少人？你是怎么知道的？組織學生提問并對簡單地問題直接解答。說說每輪動作后，這三對選手的的分及排名情況四、作業(yè)：第134頁7題 總結：今天我們復習了什么知識？課后小結：第六課時教學內容: ::通過復習,、:投影片 教學過程: : 小數(shù)加減法的計算方法是什么? : + + +2 + : + 13+ + 提問:小數(shù)四則混合運算順序是什么? 什么樣的題可以簡算?根據是什么? 練習: : + (+)+ +():(1).+=( )(2).+=(20 )(3).(+)=( )++ ++ + (+)+++:(1).,和是多少?(2).?: ,?,全年超過計劃多少萬噸? ,第二個倉庫里有50噸,這時第一個倉庫的糧食比第二個倉庫少多少噸?,?第四篇：人教新課標小學數(shù)學四年級下冊教案(第一單元)第一單元：四則運算第一課時：教學內容：P4/例例2（只含有同一級運算的混合運算）教學目標：。教學難點：準確的進行簡算?？偨Y：今天我們學習了什么知識？ 板書設計簡算 ++++++ = ++=（+）+（+）= += 17+17 = 34（秒）= 34（秒）課后小結：第五課時教學內容：第105頁練習十八 課型：練習課教學要求：鞏固小數(shù)的簡算，并能判斷哪些能用簡便方法計算。教學難點：正確的進行簡算。課型：新授課教學要求：在學習掌握小數(shù)加減法基礎上學習小數(shù)加減法的簡算。（3）說說解答時你都用到了什么舊知識。：：：一、復習：口算:++++1 ++5+ 2.、先說說下面各題的運算順序,+14689 10000(981326)+148導入:、新課:創(chuàng)設情景解決問題。（單位 元）根據信息說說你了解到什么？用小數(shù)計算下面各題三、解決問題王叔叔一天賣菜的收入如下表。培養(yǎng)良好的學習習慣。教學過程：一．出示練習題目引導學生練習：口算下面各題：++ ++算一算：++培紅小學師生自己粉刷墻壁，；自己修桌椅。提高解題能力。生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價簽上）小結：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減 法的法則進行計算。勞麗詩和李婷是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當時的情景回放一下。教學重點：計算方法。談談在今天的學習后，你對運算定律的應用又有了什么樣的認識和感受。教師根據學生的提問板書。匯報：（1）312+302+26 =（31+30）2+26 =612+26 =122+26 =148（天）（2）721+1 =147+1 =148（天）在按月計算的過程中，運用了乘法分配律。教學過程：一、主題圖引入 觀察主題圖。四、鞏固練習P47/5板書設計：1225=300（元）= =3 =3 =300課后小結：乘法中的簡便計算25 1225（34）25 =12（100247。全班交流。你喜歡哪種方法？在以后的解題過程中，你能應用自己喜歡的方法解決問題嗎？第三種把其中的一個因數(shù)改成了兩個數(shù)相除的形式，然后變成乘除混合運算，可以任意交換位置進行簡便