【正文】 ()上午，天氣晴朗。四、修改病句。③幫助。一、讀句子，選出畫線字詞的準確解釋，把序號填在括號里。0能否做除數(shù)？0+319=319 0+568=568 0不能做除數(shù)。各自講明自己的理由。教學(xué)過程：一、口算引入 快速口算 出示：（1）100+0=（2）0+568=（3）078=（4）1540=除法和加、減法，要先算乘、（3）算式里有括號的，號里面的。概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。教學(xué)反思：第三課時：教學(xué)內(nèi)容：P11/例5（強化小括號的作用）、歸納運算順序 教學(xué)目標(biāo)； ，正確計算三步式題。天地”游玩，購買門票需要花多少錢？ 如果每30位游人需要一名保潔員，下午要（1）24+24+24247。30 =90247。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？小組討論，獨立完成。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。照這又有85人到來。（1）根據(jù)老師提供的情景編題。3算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù)，在乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù)。二、新授。教學(xué)過程：一、主題圖 引入觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。教學(xué)重點：運用定律進行簡算。教學(xué)重點：判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。（2）分工合作，用不同的方法解決。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：小數(shù)加減法的方法是什么？口算下列各題+++++7+板演下面各題并演算+ 提問：小數(shù)加減法如何計算呢？二、筆算練習(xí)完成下表，并說說你了解到什么信息。教學(xué)難點：運用法則進行準確計算。匯報：重點是計算過程小組嘗試總結(jié)：小數(shù)加減法需要注意什么？ 匯報：（1）小數(shù)點對齊（2）數(shù)位對齊（3）得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計分數(shù)的時候能夠方便比較。培養(yǎng)學(xué)生細心檢查的好習(xí)慣。根據(jù)主題圖的數(shù)據(jù)你們還能提出什么問題？ 學(xué)生根據(jù)條件問題提問。4（元）=300（元）12 乘加運算中的簡便計算教學(xué)班級：四年級（）班教學(xué)時間：2007年 月 日 備課教師：張會君 教學(xué)內(nèi)容：P45/例5（乘加運算中的簡便計算）教學(xué)目標(biāo)：。小組內(nèi)交流。4）=12100247。、判斷、推理的能力，增強使用簡便算法的擇優(yōu)意識。）全班交流。出示主題圖。五、作業(yè)：P41/2—P47/6 板書設(shè)計：連加、連除算式中的簡算（1）1035235497（1）1035497203 a+b+c= a+(bc)1035497235 1035203497 abc= a(b247。2247。最后驗證出第三個是正確的。匯報時對比不同的解法，找出最優(yōu)解法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生探索和理解一個數(shù)連續(xù)減去或除以兩個數(shù)，可以減去兩個數(shù)的和或除以兩個數(shù)的積。要求：選擇自己喜歡的方法解答。，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。另外兩個不同的因數(shù)，一般是兩個能湊成整十、整百、整千的數(shù)。出示：計算10243小組討論完成。這叫做乘法分配律。到底我們舉的例子是不是符合這樣的規(guī)律呢？請學(xué)生驗證。引導(dǎo)學(xué)生說明不同算法的理由。，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。小結(jié)：用乘法結(jié)合律進行簡便計算有兩種情況：一種是單獨運用乘法結(jié)合律使計算簡便，一種是兩個運算定律結(jié)合使用，使計算簡便。先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，這叫做乘法交換律。③用語言表述規(guī)律，并起名字。二、新授引導(dǎo)學(xué)生對解決的問題進行匯報。369+258+147=369+（□+147）（23+47）+56=23+（□+□）654+（97+a）=（654+□）+□（4）下面哪些等式符合加法結(jié)合律？ a+（20+9）=（a+20）+9 15+（7+b）=（20+2）+b（10+20）+30+40=10+（20+30）+40（5）用簡便方法計算： 91+89+11 78+46+154 168+250+32 85+41+15+59計算：480+325+75 325+480+75二、小結(jié) 學(xué)生談收獲。練習(xí)本獨立完成：（1）一列火車從北京過天津開往濟南，北京到天津的鐵路長137千米，天津到濟南的鐵路長357千米。三、鞏固練習(xí)P30/做一做四、小結(jié)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及自己的收獲 這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：P32/5—7 板書設(shè)計：加法運算定律的應(yīng)用按照計劃，李叔叔在后四天還要騎多少千米？115+132+118+85 =115+85+132+118 ←加法交換律 =（115+85）+（132+118）←加法結(jié)合律 =200+250 =450（千米）課后小結(jié)：第三課時：教學(xué)內(nèi)容：加法運算定律應(yīng)用的練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：。二、新授 出示：例5 下面是李叔叔后四天的行程計劃。155+這叫做加法交換律。學(xué)生繼續(xù)觀察幾組算式。學(xué)生觀察第一組算式，發(fā)現(xiàn)特點。A、平年B、閏年C、每年夜班工人晚上11時接班，第二天早上7時下班，這一班的工作時間是（）小時。明年二月份有（）天，明年八月份有（）個星期零（）天。第一篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元復(fù)習(xí)題三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元復(fù)習(xí)題姓名：班別：評價：一、填空題。二、想一想，下面每句話對嗎？請判一判。A、7B、8C、922時15分是（）A、凌晨2時15分B、晚上10時15分C、上午10時15分第二篇：人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教案(第三單元)第一課時：教學(xué)內(nèi)容：P28/例1（加法交換律）P29/例2（加法結(jié)合律）教學(xué)目標(biāo)：、結(jié)合律。引導(dǎo)學(xué)生觀察第一組算式，總結(jié)出： 40+56=56+40 試著再舉出幾個這樣的例子。出示：（69+172）+28 69+（172+28）155+（145+207）（155+145）+207 通過上面的幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生總結(jié)觀察到的規(guī)律。a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)課后小結(jié)：加法的運算定律（2）李叔叔三天一共騎了多少千米？（千米）=288（千米）（88+104）+96=88+（104+96）（69+172）+28=69+（172+28）（145+207）=（155+145）+207先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。第四天 城市A→B 第五天 城市B→C 第六天 城市C→D 第七天 城市D→E A→B 115千米 B→C 132千米 C→D 118千米 D→E 85千米根據(jù)上面的條件，你們能提出什么問題？教師根據(jù)學(xué)生的提問，有選擇性地將問題板書。，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。北京到濟南的鐵路場多少千米？（2）玉門縣要修一條公路，已經(jīng)修了400千米，還有260千米沒有修，這條公路有多少千米？ 求：（1）畫出線段圖。課后小結(jié)：第四課時：教學(xué)內(nèi)容：P34/例1（乘法交換律）例2（乘法結(jié)合律）教學(xué)目標(biāo)：、結(jié)合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。（1）425=100（人）254=100（人）兩個算式有什么特點？你還能舉出其他這樣的例子嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的舉例進行板書。④字母表示。ab=ba(a課后小結(jié)：積不變。關(guān)鍵要掌握運算定律的內(nèi)容，根據(jù)題目的特點，靈活運用運算定律。能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。（1）（4+2）25 =625 =150（人）4+2是每組一共有多少人，在乘25就算出25個小組一共有多少人了。請學(xué)生用語言表述出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（第七課時：教學(xué)內(nèi)容：乘法分配律的應(yīng)用 教學(xué)目的：。學(xué)生可能出現(xiàn)：（1）（100+2）43（2）102（40+3）在對比的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察題目的特點，以及怎樣應(yīng)用乘法分配律，從而使學(xué)生明確：兩個數(shù)相乘，把其中一個比較接近整十、整百、整千的數(shù)與一個數(shù)的和，再應(yīng)用乘法分配律可以使計算簡便。小練：(80+8）25 32(200+3)3537+65373829+38 討論：這個題目符合乘法分配律的結(jié)構(gòu)形式嗎？你能把它轉(zhuǎn)化成乘法分配律的形式嗎？怎樣應(yīng)用乘法分配律進行簡算？訂正時，說明怎樣運用運算定律簡算的。能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教師巡視，加以必要的指導(dǎo)。教學(xué)難點：學(xué)生自己探索一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以改為除以兩個數(shù)的積。在其他的運算中是否也有這樣的規(guī)律呢？ a+b+c= a+(bc)abc= a(b247。小練：（1）填空：436236150=436（□+□）480（268+132）=480〇268〇132 1000159□=1000〇（□+441）□（217+443）=895－□－□ 16247。7 3000247。c)（2）1035(497+235)（2）1035(497+203)1035235497 =1035(497+235)1035497203 =1035(497+203)