如何激發(fā)學生體育課學習興趣范文(存儲版)
【正文】 在課的一開始設置一些懸念,使學生帶著問題上。如第一次繞過障礙物、第二次加上誰的隊伍排得好，第三次再加上隊友相互擊掌，不斷提出新的要求來吸引學生完成游戲任務。及時評價要快準確，特別注意對不同對象掌握不同分寸。學生的體育興趣決定他學習的效果,通過教學來培養(yǎng)學生對體育的興趣乃至愛好，讓學生從中體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終身參加體育的前提。在體育教學中，教師要有目的、有預見地給學生“設置疑問”親身體驗，解決問題。要使學生對體育學習產(chǎn)生濃厚的興趣，就應該不斷地給學生新的、有趣的，系統(tǒng)性較強的教學內(nèi)容，以新穎的教學方法來吸引學生，使學生不斷獲得新知識，從而提高興趣。三、通過游戲競賽來激發(fā)學生的練習興趣在體育教學中，多利用游戲練習，使學生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設一種寬松，活潑和諧的教學氛圍，就能充分發(fā)揮學生的主動性，積極性，興趣性，提高教學質(zhì)量。四、教學中要常用激勵方式來提高練習興趣在教學中要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的閃光點。使學生在生理上、心理上得到滿足，從激發(fā)學生的鍛煉熱情。豐富多彩的體育活動鍛煉了學生的身心，培養(yǎng)了學生競爭意識和團結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神。學生也在活動中體會到體育知識和技術(shù)的重要性。這樣學生就會大膽練習，認真練習，興趣和積極性也有所提高。再加上老師的表情動作，會給兒童帶來一定的情緒色彩。給學生12分鐘時間去發(fā)揮各自的才能或讓他們自己分組。新穎、獨特、富有個性的體育教法，將會對學生的體育課興趣起到推波助瀾的作用。下面我就如何培養(yǎng)學生對體育的興趣，談幾點個人的體會。從事任何活動都需要有興趣作支撐，學生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會達到事半功倍的教學效果，否則活動的效率則難以提高。對學生即使微小的進步，用積極肯定的語言加以鼓勵和表揚，能使學生體驗到成功的喜悅，從而加深對體育課的感情，提高學習積極性。如走步練習比較枯燥，可采用蛇走、8字走單雙腿跳等多種形式來激發(fā)學生興趣，來完成走步的教學任務。三、在體育課堂教學過程中設置疑問在體育教學中，教師要有目的、有預見地給學生“設置疑問”親身體驗，解決問題。一、精心設計“導入”，激發(fā)學習興趣好的開頭是成功的一半?？傊?，我們要善于運用各種方法激發(fā)學生的運動興趣，讓他參與運動，在運動中感受成功，體驗到體育帶來的樂趣。三、善于創(chuàng)設良好的環(huán)境氛圍創(chuàng)設良好、融洽的運動環(huán)境和氣氛，有利于運動興趣的培養(yǎng)。但由于“實心球”是“達標”的一項指標，而且又是畢業(yè)考試項目之一，他們?yōu)榱颂岣呖荚嚳偡?，而不得不集中注意力上好“實心球”課了。這就需要教師運用各種方法激發(fā)學生的學習興趣，使其以積極的心態(tài)主動的參與教學活動，師生共同完成教學目標。教師在教學實踐過程中要認真學習和領(lǐng)會新課標的精神，更新觀念、挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，結(jié)合本校實際，合理、科學地搭配教材，激發(fā)學生的體育興趣，最大限度地調(diào)動學生鍛煉的積極性。在教學中，要特別注意面向全體學生，盡可能為更多學生提供展現(xiàn)才華的舞臺，體現(xiàn)自身價值的機會。另外，針對學生好奇、好動、求知欲強，對新異動作很感興趣，對單調(diào)、枯燥無味、多次重復的動作比較厭惡的特點，在組織教學上，教師應抓住重點，教法靈活多樣。課堂教學中的“設疑”的方法較多，如“懸念式設疑”，在課的一開始設置一些懸念，使學生帶著問題上，而且通過親身體驗把問題解決。學生在運動技能的學習上有成就感，就會樹立體育學習的信心，同時也能認識到自己存在的不足，有自己趕超的目標和繼續(xù)學習的動機。為此，教師要把握學生興趣消退或轉(zhuǎn)移的時機，及時地變換教學形式，以保持“新鮮感”。新的課程標準明確了學校體育教學的目標，其中激發(fā)學生體育運動的興趣，培養(yǎng)終身體育意識，成為學校體育的主流。第一篇：如何激發(fā)學生體育課學習興趣范文在體育課堂中如何激發(fā)學生的學習興趣？興趣是學習的基礎(chǔ)，也是學習的動力，更是很好的老師。人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動中發(fā)生、發(fā)展起來的。如果教法單一、講解缺乏生動、示范不優(yōu)美，學生的學習興趣就會稍縱即逝。“成功感”的增強會對其興趣的產(chǎn)生和保持起到促進的作用，如果在教學中忽視運動技能的提高，總是在簡單重復低水平的運動技術(shù)動作，就會使學生喪失對體育學習的興趣。這樣既提高了學生的興趣，又開拓了學生的思路，起到了重要作用，對于更好地掌握技術(shù)動作，有效地活躍課堂氣氛。場地、器材安排適當與否是激發(fā)學生學習動機、興趣、建立快樂氛圍的前奏，是學生完成技術(shù)動作、掌握技能的序曲。這就是體育比賽興趣之所在，同時，激烈比賽中技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮和提高也是學生獲得運動興趣的一大來源。”興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。”體育課教學是教師與學生、教與學的雙邊活動過程。譬如：有的同學由于力量不足對實心球這個項目并不感興趣?！鞍爬舶爬病蔽枋菚r下最紅的舞蹈，我把它引進課堂，采用最新流行曲“浪漫櫻花”伴奏，學生的興趣一下子就調(diào)動起來，學習積極性空前提高，依照我的提示和動作，隨
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