【正文】 發(fā)展。教師是學(xué)生興趣的指南，而興趣是學(xué)習(xí)積極性的源泉。下面就如何在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，談?wù)勛约旱膸c見解。例如：我校有一塊籃板，因為籃架下面沒有墊高，比其它標準籃板低了20多公分，不料這塊籃板反而倍受青睞，經(jīng)常有學(xué)生模仿美國“NBA”球星那樣嘗試扣籃，十分熱鬧。七、靈活引用競賽，增強學(xué)習(xí)興趣如今社會是一個競爭的社會，現(xiàn)在的學(xué)生正處于一個大的競爭環(huán)境中，學(xué)生多爭強好勝，好表現(xiàn)、競賽，好榮譽的求勝心理較為突出，教師在教學(xué)中可以經(jīng)常開展小型多樣、豐富多彩的競賽活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣對于提高體育課課堂效果至關(guān)重要。因此，在設(shè)計課時教師要充分考慮這些因素，多觀察、了解。興趣是積極探究某種事物或進行某種活動的傾向。而且自己通過親身體驗把問題解決。對有驕傲情緒的學(xué)生，要促使他們虛心，看到自己的不足，自己有進步，也希望其他同學(xué)一起進步。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開拓學(xué)生的思路，對于更好地掌握技術(shù)動作起到了重要作用，有效地活躍課堂氣氛。例如，在投沙包練習(xí)中，我們先讓學(xué)生練習(xí)投自己折的“紙飛機”游戲，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，并以游戲中領(lǐng)會了技術(shù)要領(lǐng)，體驗蹬腿、收腹、揮臂，順利地掌握了技術(shù)動作。在身體素質(zhì)、跳繩、球類、運動競賽、娛樂體育等項目上，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長進行多種選擇性的活動。5月19日——5月24日：自主學(xué)習(xí)5月25日：上交感悟或反思，組長做活動總結(jié)。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是：該表揚的，就實事求是地給予表揚，并提出新的期望，鼓勵其向更高的目標邁進；有過失的，批評要適度，動之以情，曉之以理，激發(fā)其補缺改過的動機和行為。同樣在跳繩、籃球、游戲練習(xí)中，當學(xué)生拿到繩子或球時，多么想自由地活動或自己組織。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中體驗什么樣的樂趣是我們體育教師需要解決的問題。在體育教學(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予及時、公正、客觀的評價，能積極影響學(xué)生的心理活動。而一年級學(xué)生可塑性很強,：我利用跳繩這一活動內(nèi)容進行教學(xué)，通過我的示范后，學(xué)生對它產(chǎn)生了很濃的興趣，一開始學(xué)生不會跳，但逐漸的通過游戲的教學(xué)方法，大部分學(xué)生都能夠掌握的動作，有的跑著跳，有的蹲著跳，有的繞障礙跳，學(xué)生自編的跳法，使學(xué)生在玩中得到了快樂學(xué)會了跳繩。后來，她上課的積極性大大提高，并對有氧操產(chǎn)生了濃厚的興趣。譬如：有的同學(xué)由于力量不足對實心球這個項目并不感興趣?！迸d趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。場地、器材安排適當與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、興趣、建立快樂氛圍的前奏，是學(xué)生完成技術(shù)動作、掌握技能的序曲。“成功感”的增強會對其興趣的產(chǎn)生和保持起到促進的作用，如果在教學(xué)中忽視運動技能的提高，總是在簡單重復(fù)低水平的運動技術(shù)動作，就會使學(xué)生喪失對體育學(xué)習(xí)的興趣。人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動中發(fā)生、發(fā)展起來的。新的課程標準明確了學(xué)校體育教學(xué)的目標，其中激發(fā)學(xué)生體育運動的興趣，培養(yǎng)終身體育意識，成為學(xué)校體育的主流。學(xué)生在運動技能的學(xué)習(xí)上有成就感，就會樹立體育學(xué)習(xí)的信心，同時也能認識到自己存在的不足，有自己趕超的目標和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動機。另外，針對學(xué)生好奇、好動、求知欲強，對新異動作很感興趣，對單調(diào)、枯燥無味、多次重復(fù)的動作比較厭惡的特點，在組織教學(xué)上，教師應(yīng)抓住重點，教法靈活多樣。教師在教學(xué)實踐過程中要認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標的精神，更新觀念、挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，結(jié)合本校實際，合理、科學(xué)地搭配教材，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性。但由于“實心球”是“達標”的一項指標，而且又是畢業(yè)考試項目之一，他們?yōu)榱颂岣呖荚嚳偡?，而不得不集中注意力上好“實心球”課了?？傊?，我們要善于運用各種方法激發(fā)學(xué)生的運動興趣，讓他參與運動，在運動中感受成功，體驗到體育帶來的樂趣。三、在體育課堂教學(xué)過程中設(shè)置疑問在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見地給學(xué)生“設(shè)置疑問”親身體驗，解決問題。對學(xué)生即使微小的進步，用積極肯定的語言加以鼓勵和表揚，能使學(xué)生體驗到成功的喜悅，從而加深對體育課的感情，提高學(xué)習(xí)積極性。下面我就如何培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，談幾點個人的體會。給學(xué)生12分鐘時間去發(fā)揮各自的才能或讓他們自己分組。這樣學(xué)生就會大膽練習(xí)，認真練習(xí)，興趣和積極性也有所提高。使學(xué)生在生理上、心理上得到滿足，從激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。三、通過游戲競賽來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣在體育教學(xué)中，多利用游戲練習(xí)，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松，活潑和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性，興趣性，提高教學(xué)質(zhì)量。在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見地給學(xué)生“設(shè)置疑問”親身體驗，解決問題。及時評價要快準確，特別注意對不同對象掌握不同分寸。課堂教學(xué)中“設(shè)疑”的方法較多，如“懸念式設(shè)疑”,在課的一開始設(shè)置一些懸念,使學(xué)生帶著問題上。第三篇：體育課如何激發(fā)學(xué)生興趣體育課如何激發(fā)學(xué)生興趣興趣是最好