如何激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣范文-文庫吧
2024-10-25 08:18 本頁面
【正文】 容易導(dǎo)致學(xué)生對體育課興趣不高。六、設(shè)計新穎的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣場地和器材是上好體育課的前提。場地、器材安排適當(dāng)與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、興趣、建立快樂氛圍的前奏，是學(xué)生完成技術(shù)動作、掌握技能的序曲。另外，針對學(xué)生好奇、好動、求知欲強，對新異動作很感興趣，對單調(diào)、枯燥無味、多次重復(fù)的動作比較厭惡的特點，在組織教學(xué)上，教師應(yīng)抓住重點，教法靈活多樣。在活動的方式上作一些變化，通過器材的重組，游戲的結(jié)合與變化方式來組織教學(xué)，引起學(xué)生的新鮮感，使學(xué)生對本已熟悉的事物產(chǎn)生興趣，做到嚴(yán)而不拘，活而不亂。只有這樣，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自始自終，在心情舒暢、生動活潑的氣氛中進行練習(xí)，做好既有汗水又有笑聲，收到良好的教學(xué)效果。七、靈活引用競賽，增強學(xué)習(xí)興趣如今社會是一個競爭的社會，現(xiàn)在的學(xué)生正處于一個大的競爭環(huán)境中，學(xué)生多爭強好勝，好表現(xiàn)、競賽，好榮譽的求勝心理較為突出，教師在教學(xué)中可以經(jīng)常開展小型多樣、豐富多彩的競賽活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有人說，體育離開比賽，等于失去了活力，這是有一定道理的。既然是比賽，就要有輸贏，論成敗，也就意味著參與者必須全力以赴，全身心投入，大多數(shù)運動項目不僅僅是體力上的付出，更是智力上的對抗。但無論比賽結(jié)果如何，贏者為了榮譽還想贏，輸者為了不斷進步也總想著怎樣反敗為勝。這就是體育比賽興趣之所在，同時，激烈比賽中技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮和提高也是學(xué)生獲得運動興趣的一大來源。在教學(xué)中，要特別注意面向全體學(xué)生，盡可能為更多學(xué)生提供展現(xiàn)才華的舞臺，體現(xiàn)自身價值的機會。對競賽項目，不斷創(chuàng)新，對那些時代感強的項目，只要有助于學(xué)生健康，適合中學(xué)生身心特點，就將其引進到教學(xué)競賽中來。對于傳統(tǒng)項目，要在方法上求變，使學(xué)生總感到新奇，充滿活力，增強學(xué)習(xí)興趣。八、建立互動的師生關(guān)系新課程強調(diào)，教學(xué)中要改變教師的教學(xué)行為，讓教師把更多的教學(xué)活動讓位于學(xué)生設(shè)計，教師與學(xué)生互相交流，互相溝通，互相啟發(fā)，互相補充，在這過程中，師生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情況，實現(xiàn)共享共進，教學(xué)相長的共同發(fā)展，以激發(fā)學(xué)生主動探究知識和富有激情的學(xué)習(xí)活動，師生的互相尊重能營造寬松、愉快的課堂氣氛，使學(xué)生主動的投入進來。在體育教學(xué)中，讓學(xué)生來帶準(zhǔn)備活動，讓他們自己管理自己，讓每個學(xué)生都有機會來展示自己，讓好學(xué)生教差生，激發(fā)他們的興趣。九、關(guān)愛學(xué)生，用言行影響和擴大興趣只有用愛來交換愛，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勢頭，對身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師要用熱情開朗的鼓勵性語言去幫助他克服自悲心理，看到自己的閃光點；對優(yōu)等生，教師要幫助他了解當(dāng)今體壇新動向、新發(fā)展，找到自己的不足之處，使學(xué)生對成功由崇拜到向往，由向往到行動，并提供機會讓學(xué)生參加到各項比賽領(lǐng)域中?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！迸d趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。教師在教學(xué)實踐過程中要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，更新觀念、挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，結(jié)合本校實際，合理、科學(xué)地搭配教材，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性。在體育教學(xué)戰(zhàn)線上，多少教師甘當(dāng)伯樂，甘做授人以漁的好事者，他們用自己真誠的付出去塑造人類“健康體魄工程師”的光輝形象，為學(xué)生終身體育觀的形成貢獻(xiàn)力量，作為一名普通的體育工作者，本人又何嘗不如此呢？第二篇：淺談如何激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣淺談如何激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣摘 要：體育課是學(xué)生獲得全面發(fā)展的重要渠道。學(xué)生愛玩不等于愛好上體育課。激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣對于提高體育課課堂效果至關(guān)重要。體育教師應(yīng)善于運用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。筆者根據(jù)多年來體育教學(xué)工作實踐，就如何在體育課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣談?wù)剛€人的體會和認(rèn)識。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；興趣；方法；途徑中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：10027661（2015）0710801古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！斌w育課教學(xué)是教師與學(xué)生、教與學(xué)的雙邊活動過程。這就需要教師運用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其以積極的心態(tài)主動的參與教學(xué)活動，師生共同完成教學(xué)目標(biāo)。筆者根據(jù)多年來體育教學(xué)工作實踐，就如何在體育課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣談?wù)剛€人的體會和認(rèn)識。一、善于利用心理學(xué)原理激發(fā)興趣注意的心理過程，是對事物的感覺、思維的反映。例如：在隊列隊形的練習(xí)過程中學(xué)生注意老師發(fā)出的各種口令，而做出不同動作，就是學(xué)生對刺激物的反映。注意是認(rèn)識事物的起點，在體育活動中，如果心不在焉或注意力不集中，便不能掌握所學(xué)的內(nèi)容，就會出現(xiàn)動作錯誤，有時可能出現(xiàn)損傷事故。注意分被動與主動兩種，被動注意是屬于本能的，沒有自覺的目的，也不需要意志去努力，它由條件刺激或個人愛好所產(chǎn)生。例如：上體育課時，新奇的道具，顯目的標(biāo)志，宏亮的口令，都能引起學(xué)生們的被動注意，而主動注意則由意志去指揮，帶有強制的意思，往往學(xué)生對某些
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