如何激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣范文-wenkub
2024-10-25 08 本頁(yè)面
【正文】 育，使學(xué)生懂得主動(dòng)積極地從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，是對(duì)未來(lái)婚姻、家庭、社會(huì)、民族和國(guó)家的一種義不容辭的責(zé)任。這樣既提高了學(xué)生的興趣，又開(kāi)拓了學(xué)生的思路，起到了重要作用，對(duì)于更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，有效地活躍課堂氣氛。例如：我校有一塊籃板，因?yàn)榛@架下面沒(méi)有墊高，比其它標(biāo)準(zhǔn)籃板低了20多公分，不料這塊籃板反而倍受青睞，經(jīng)常有學(xué)生模仿美國(guó)“NBA”球星那樣嘗試扣籃，十分熱鬧?！俺晒Ω小钡脑鰪?qiáng)會(huì)對(duì)其興趣的產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用，如果在教學(xué)中忽視運(yùn)動(dòng)技能的提高，總是在簡(jiǎn)單重復(fù)低水平的運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，就會(huì)使學(xué)生喪失對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的表現(xiàn)欲往往直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的參與意識(shí)。如果教法單一、講解缺乏生動(dòng)、示范不優(yōu)美，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)稍縱即逝。下面就如何在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)見(jiàn)解。人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展起來(lái)的?！迸d趣是人類(lèi)認(rèn)知事物和從事各項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向，是人們從事認(rèn)知活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。第一篇：如何激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣范文在體育課堂中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更是很好的老師。教師是學(xué)生興趣的指南，而興趣是學(xué)習(xí)積極性的源泉。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確了學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)，其中激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)，成為學(xué)校體育的主流。一、改變傳統(tǒng)的開(kāi)始部分傳統(tǒng)的隊(duì)列隊(duì)形、徒手操已不能滿(mǎn)足現(xiàn)代中學(xué)生的需要，只能引起他們的消極抵抗情緒，只有跳出舊的模式，帶給他們新鮮的血液才是激發(fā)興趣的根本。為此，教師要把握學(xué)生興趣消退或轉(zhuǎn)移的時(shí)機(jī)，及時(shí)地變換教學(xué)形式，以保持“新鮮感”。作為教師，如果不能對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)的表現(xiàn)欲予以正確對(duì)待和引導(dǎo)，甚至有意無(wú)意地加以扼殺，就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心、自信心，打擊學(xué)生的積極性，從而影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)上有成就感，就會(huì)樹(shù)立體育學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也能認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，有自己趕超的目標(biāo)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。受此啟發(fā)，在排球課教學(xué)中，我將排球網(wǎng)的高度適當(dāng)降低，學(xué)生克服了自身身高和力量的不足，完成了扣球動(dòng)作，學(xué)生從中體驗(yàn)到了成功后的樂(lè)趣和喜悅，同時(shí)也激發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)出了更高的技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)愿望。課堂教學(xué)中的“設(shè)疑”的方法較多，如“懸念式設(shè)疑”，在課的一開(kāi)始設(shè)置一些懸念，使學(xué)生帶著問(wèn)題上，而且通過(guò)親身體驗(yàn)把問(wèn)題解決。要完成這項(xiàng)任務(wù)，教師還得不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。另外，針對(duì)學(xué)生好奇、好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)新異動(dòng)作很感興趣，對(duì)單調(diào)、枯燥無(wú)味、多次重復(fù)的動(dòng)作比較厭惡的特點(diǎn)，在組織教學(xué)上，教師應(yīng)抓住重點(diǎn)，教法靈活多樣。有人說(shuō)，體育離開(kāi)比賽，等于失去了活力，這是有一定道理的。在教學(xué)中，要特別注意面向全體學(xué)生，盡可能為更多學(xué)生提供展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。在體育教學(xué)中，讓學(xué)生來(lái)帶準(zhǔn)備活動(dòng)，讓他們自己管理自己，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)來(lái)展示自己，讓好學(xué)生教差生，激發(fā)他們的興趣。教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，更新觀(guān)念、挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，結(jié)合本校實(shí)際，合理、科學(xué)地搭配教材，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性。體育教師應(yīng)善于運(yùn)用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。這就需要教師運(yùn)用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其以積極的心態(tài)主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，師生共同完成教學(xué)目標(biāo)。注意是認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn)，在體育活動(dòng)中，如果心不在焉或注意力不集中，便不能掌握所學(xué)的內(nèi)容，就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作錯(cuò)誤，有時(shí)可能出現(xiàn)損傷事故。但由于“實(shí)心球”是“達(dá)標(biāo)”的一項(xiàng)指標(biāo)，而且又是畢業(yè)考試項(xiàng)目之一，他們?yōu)榱颂岣呖荚嚳偡?，而不得不集中注意力上好“?shí)心球”課了。在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，合理的搭配，把握時(shí)機(jī)，在學(xué)生興趣高的時(shí)候?qū)W習(xí)技術(shù)。三、善于創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍創(chuàng)設(shè)良好、融洽的運(yùn)動(dòng)環(huán)境和氣氛，有利于運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。心理學(xué)家克羅第斯說(shuō)過(guò)“人類(lèi)最渴望的是別人的許可和贊許，受到表?yè)P(yáng)和稱(chēng)贊，每每使人興奮喜悅”。總之，我們要善于運(yùn)用各種方法激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓他參與運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中感受成功，體驗(yàn)到體育帶來(lái)的樂(lè)趣。營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛。一、精心設(shè)計(jì)“導(dǎo)入”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣好的開(kāi)頭是成功的一半。二、健康安全第一、興趣為主、鍛煉為鋪健康是生命的象征，是幸福的保證。三、在體育課堂教學(xué)過(guò)程中設(shè)置疑問(wèn)在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見(jiàn)地給學(xué)生“設(shè)置疑問(wèn)”親身體驗(yàn)，解決問(wèn)題。如在上單雙腳跳圈教學(xué)中，我把場(chǎng)地的器材雜亂的放在各小組的前面，問(wèn)∶你們能不能把這些呼啦圈設(shè)計(jì)擺放一下，如何用單雙腳來(lái)進(jìn)行跳圈呢？等等一系列教師有目的的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。如走步練習(xí)比較枯燥，可采用蛇走、8字走單雙腿跳等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，來(lái)完成走步的教學(xué)任務(wù)。教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后，給學(xué)生12分鐘時(shí)間去發(fā)揮各自的才能（各種各樣的跳法或拍法）。對(duì)學(xué)
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