名師工作室計劃(存儲版)
【正文】 名師。數(shù)學組的全體老師進行的題為《聽障學生數(shù)學課自主學習的問題及對策》的課題已經(jīng)進入了后期研究，計劃本做好課題研究的資料收集及課題研究總結(jié)。不折不扣地完成每次學習任務(wù)，加強與導(dǎo)師和同行間的交流。（3）積極研討充分利用教研組這一校本研修的平臺，積極開展教學研討。二、主要活動由于工作室成員較分散，教育教學任務(wù)繁重，因此，工作室的活動因時、因地、因事制宜，盡量做到實效、高效。辦公室要求全體學員積極開展課例研究，在具體的教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，反思并找出解決的途徑，養(yǎng)成思考習慣，培養(yǎng)研究的主動性，真正做到研中有得。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距，還能將研討推向深入。一、指導(dǎo)思想依據(jù)名師工作室實施方案相關(guān)精神為總的指導(dǎo)思想，進一步落實和貫徹工作室發(fā)展目標，認真履行工作室成員的義務(wù)，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)地學習、培訓(xùn)、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。而我選擇最為方便的學習方式就是讀書，進行全面、系統(tǒng)的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會，每學期至少一篇。每天反思一點點。課題研究。每學年完成一篇高質(zhì)量的論文。認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學反思。每天學到一點點。有這樣一句話：活到老，學到老。第五篇：2017名師工作室計劃2017年名師工作室成員工作計劃本人有幸成為安陽市開發(fā)區(qū)高中名師工作室的一員，我明白我應(yīng)在這有限而寶貴的時間里，自加壓力，確立目標，借助名師工作室這個平臺，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業(yè)化進程的發(fā)展。（3）、進行的其他課堂研究：①、同課異構(gòu)研究。講課形式如下：磨課、上課，磨課、上課，根必須扎在課堂。第四篇：名師工作室計劃名師工作室工作計劃2015 一．指導(dǎo)思想：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，樹立“相互學習、教學相長、共同發(fā)展”的教育觀念，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學習與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，團結(jié)工作室所有成員一起不懈求索，著眼于學生的發(fā)展，為學生積累終身受益的財富，創(chuàng)造性地開展工作。（2）用心上課聚焦學生，著眼發(fā)展，著力培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力，關(guān)注數(shù)學背后所蘊藏的思維方式和思想方法，重視培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的對數(shù)學自主學習和運用能力。撰寫2篇教學論文（包括教學設(shè)計、教學隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結(jié)等），并積極主動投稿，力爭在2016年6月前發(fā)表1篇CN級教學文章。在一學年中承擔校級評課6節(jié)（其中2節(jié)配有教案及評課稿），承擔校級公開課2節(jié)，主動申請承擔觀摩課和專題講座。（四）教育教學研究制度1．名師工作室周期內(nèi)在市科研部門立項一個課題進行研究，并形成研究成果報告。周期期滿時，完成個人專業(yè)成長報告，并公開發(fā)表至少1 篇研究論文。2．通過以師帶徒的方式，引領(lǐng)成員、學員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教育教學專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。實施中青年骨干教師發(fā)展計劃，承擔骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。名師工作室成員個人工作總結(jié)。九月：召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。四月：繼續(xù)充實完善工作室網(wǎng)站，確立論壇教研主題，并組織研討。（李春亞 段建華）以上分工只是相對并非絕對，以后就哪個組在忙的時候，其他活動沒開展的時候，我們都要進行協(xié)助，每位成員每個月至少上傳或發(fā)表兩篇博文（原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載均可，轉(zhuǎn)載的應(yīng)注明出處），發(fā)表時標簽使用實名，便于管理人員統(tǒng)計。（王秀麗）檔案負責人:負責名師工作室的所有資料、檔案管理，分網(wǎng)上管理和辦公室管理，協(xié)助首席名師進行業(yè)務(wù)管理，負責一切活動策劃及協(xié)調(diào)組織等。開展“名師帶徒”活動，每位名師每學年帶徒弟不少于2人，開展徒弟公開課大賽，然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全校研討課，指導(dǎo)每位學員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學設(shè)計、案例及教學總結(jié)或論文。本學度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對問題進行更深入持久地關(guān)注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研
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