【正文】 訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出到杭州學(xué)習(xí)，參與工作室聽課、研討，在本校工作室上課《傳染病及其預(yù)防》，也有對某些教學(xué)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。論文《讓生物課堂貼近生活的策略初探》在剛剛結(jié)束的**年**區(qū)基礎(chǔ)教育論文評選中獲一等獎。（篇六）從加入**名師工作室以來，我不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認(rèn)識到自身的不足。另外，在長期的教學(xué)探索與實踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在運用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得，教學(xué)效果較好?？傊?，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。根據(jù)工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學(xué)年數(shù)學(xué)名師工作室計劃。具有不竭的創(chuàng)造力——做一個擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。充分利用外出學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。工作室成員要堅持經(jīng)常進入博客圈，堅持圍繞教學(xué)和研究寫博、讀博、評博，使交流成為現(xiàn)實，達到團隊共進的目的。（篇八）**年，是我成長的一年。二、教學(xué)工作—更加注重實效名師工作室的成立，帶來了動力也帶來了壓力，于是在日常的教學(xué)中, 我更加認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，準(zhǔn)確地把握每節(jié)課的知識內(nèi)容，認(rèn)真分析本課內(nèi)容在本單元乃至本冊教材中的位置及原因，準(zhǔn)確勾畫出它所屬領(lǐng)域知識在幾冊教材中的推進梯次，再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)，在課堂上，我能運用先進的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，“讓每一次的課堂交流都成為讓孩子不斷壯大的契機。幫助他們反思教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)的不足與優(yōu)勢，尋找相應(yīng)的對策，促進青年教師快速成長。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。勇于承擔(dān)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對外公開課。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實處，甚至是走形式。一學(xué)的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面我要不間斷地堅持閱讀教育專著，觀看名師課堂實錄，尋找適合學(xué)情的教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)能力。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。二、抽考工作方面抽取九年級成績相對較差的同學(xué)參加考試，以提高學(xué)生解決問題能力，從而促進學(xué)習(xí)，由于時間匆忙，抽考工作每次準(zhǔn)備不夠充分，試題的選擇沒有針對性，雖然每次考過都有不同程度的修正，但抽考工作學(xué)生并不認(rèn)可，學(xué)生大多不愿意參加。四、努力方向：一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：.在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。要把探究的機會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。，從中獲得啟發(fā)與提升。但是我感覺收獲多多，感慨多多。**年參加教學(xué)能手大賽成績優(yōu)秀，不能不說與平時注重課堂實效有著直接關(guān)系。一年中，我結(jié)合市局組織的“片區(qū)教研”活動，積極與參加的老師進行交流，慢慢學(xué)著從研究角度去審視課堂，研究課堂，開始留心身邊的案例，堅持寫教后記、教學(xué)反思，并在反思總結(jié)后再做新的嘗試或創(chuàng)新，把自己的感想體會撰寫成文章，發(fā)表在工作室網(wǎng)站上。認(rèn)真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學(xué)論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評、教學(xué)設(shè)計與課堂實錄等。（四）拓展發(fā)展渠道，提高反思能力加強網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認(rèn)真研讀，增強自身素養(yǎng)。具有靈動的智慧——做一個具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個性化教師。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟；總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格與教育思想，使我們自成一家。向各位名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名副其實的優(yōu)秀老師。在課后，我經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學(xué)生進行提優(yōu)補差工作。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步。一年來，我都能夠盡己所能做好每一件事。工作室學(xué)員各有特色，每一次活動、每一次探討，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學(xué)習(xí)成果讓我視野開闊，思想升華。同時我們還積極互相聽課，認(rèn)真探討，思索，在不斷的學(xué)習(xí)與追求中自己也取得了進步?。ㄆ澹r間飛逝，****學(xué)飄然而過。特別是原來只有感性認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)，也找到了及時總結(jié)，慢慢地提升。在與同行們的交流中，我深受啟發(fā)。一、思想重視，積極上進。調(diào)查并撰寫了《韓城市金城街巷調(diào)查》一文。這里也成為一方見證我們成長的沃土。其中，通過新課程改革和高效課堂理論學(xué)習(xí)，我對新課程改革認(rèn)識更加深刻，對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū)，在教學(xué)實踐中不再囿于對既有程式的教條的模仿。在工作室的學(xué)習(xí)過程中，每每遇到困難，張老師的鼓勵和點撥，常常讓人茅塞頓開、豁然開朗。問題式課堂，合作式探究，激情飽滿的語言，高屋建瓴的見解，設(shè)計精妙的習(xí)題，適時精到的提示，無一不顯示出張老師精深的專業(yè)造詣，滲透著她探索創(chuàng)新的激情。他主持《如何聽課、評課》的講座、“數(shù)學(xué)思想如何在學(xué)科教學(xué)中滲透”的現(xiàn)身說法、《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》同課異構(gòu)的切磋交流、研討提升，教學(xué)質(zhì)量的分析交流，每一個成員小課題開題報告的指導(dǎo)建議，無一不在提升著各位成員的專業(yè)素養(yǎng)和技能！從理論指導(dǎo)上，讓大家深刻認(rèn)識到鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的必要性和重要性，數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性和對學(xué)生終身發(fā)展，即以后學(xué)習(xí)、工作和生活的影響！從教學(xué)實踐活動中，因人而異，針對每一個成員提出有指導(dǎo)意見的幫助，同時督促和指導(dǎo)大家開展課題研究，從教書匠向科研型教師轉(zhuǎn)變！第三、平臺很重要，氛圍很重要在**名師工作室這個平臺上，我結(jié)識了劉月和、姚毅立、席天金、李曉瑜這四位青年教師。在每一次的工作室活動中，總能感到大家閃耀著智慧的思維火花，在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》，才能上好課。回首學(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實處，甚至是走形式。授人以魚不如授人以漁在羅老師的課堂上體現(xiàn)的淋淋盡致，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達世界；李老師教態(tài)親切，構(gòu)思巧妙，語言凝練，讓人如沐春風(fēng)，尊重學(xué)生的原認(rèn)知，以學(xué)生為主體，注重小組合作，注重成果分享......在活動中我不斷反思自己在教學(xué)這個內(nèi)容時，我僅僅針對結(jié)果進行理解，沒有深入挖掘，因此在以后的教學(xué)中我還需加強教學(xué)反思，不斷反思總結(jié)改進，提高教學(xué)能力。二、觀摩實踐，增長智慧我積極參加工作室、**縣教育局、**縣國培辦、縣教研室及學(xué)校舉辦的各項活動。一、理論積淀，提升素養(yǎng)在這一年中，我按照工作室計劃“十個一”的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。包括個人三年成長規(guī)劃、子課題研究方案、工作室個人年度工作計劃及總結(jié)、撰寫教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)等）。今年因為本人在上杭通賢中心小學(xué)交流一年，所以包括該校在內(nèi)的老師選定35個中青年教師，他們是：車占林、王家?guī)X、胡博、王艷華、馬德林，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。不斷提升自己的專業(yè)知識和理論水平及教學(xué)水平，促進自我的成長發(fā)展。本學(xué)年可利用工作室開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動，幫助教師解決教學(xué)中的疑難問題。并撰寫2篇以上的讀書心得。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)理論，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。，不斷提高自己的教研能力。發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。今年應(yīng)承擔(dān)校級以上評課6節(jié)（其中2節(jié)配有教案及評課稿），承擔(dān)校級以上示范課2節(jié)、縣級以上公開課（或說課）1節(jié)，承擔(dān)縣級以上專題講座1次。