【正文】 強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。所以，我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人?！耙啡恕币惶眯抡n開始，我們可通過游戲?qū)氲脑O(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、自主探究的活動(dòng)、多種形式的練習(xí)、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實(shí)處，甚至是走形式。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。為了做好我縣示范課教學(xué)工作，我積極完成縣國培辦的任務(wù)，執(zhí)教的《倒數(shù)的認(rèn)識》一課送教**小學(xué)，有幸得到、兩縣名師專家的點(diǎn)評和指導(dǎo)，出色的完成了送教任務(wù)并連續(xù)兩學(xué)期擔(dān)任我校的優(yōu)質(zhì)示范課教學(xué)工作，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的一致好評，從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷成長。積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，參與完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的課題和論文：省級課題《微課在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用效果研究》于2018年11月結(jié)題，并撰寫了論文《教學(xué)中的新血液——論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“微課”的應(yīng)用》。授人以魚不如授人以漁在羅老師的課堂上體現(xiàn)的淋淋盡致，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界；李老師教態(tài)親切，構(gòu)思巧妙，語言凝練，讓人如沐春風(fēng)，尊重學(xué)生的原認(rèn)知，以學(xué)生為主體，注重小組合作，注重成果分享......在活動(dòng)中我不斷反思自己在教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我僅僅針對結(jié)果進(jìn)行理解，沒有深入挖掘，因此在以后的教學(xué)中我還需加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷反思總結(jié)改進(jìn)，提高教學(xué)能力。聽了工作室成員羅**、李**等優(yōu)秀教師的精彩示范引領(lǐng)課。讓我在師德方面要樹立榜樣，在專業(yè)方面從課堂從研究從培訓(xùn)上入手，最終要在自己的專業(yè)上要有所提升，引領(lǐng)我披荊斬棘，砥礪前行。在培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸聆聽王**老師的專題報(bào)告《聚焦課堂，用實(shí)踐錘煉教學(xué)藝術(shù)》、《提示專業(yè)素養(yǎng)享受育人樂趣》的專題報(bào)告。二、觀摩實(shí)踐，增長智慧我積極參加工作室、**縣教育局、**縣國培辦、縣教研室及學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。手捧此書，猶如與大師現(xiàn)場對話，收獲頗豐。，“名師之路”、“千課萬人”等名師專家的專題講座和教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。，是一個(gè)老師上好課的前提。一、理論積淀，提升素養(yǎng)在這一年中，我按照工作室計(jì)劃“十個(gè)一”的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。成長是一個(gè)過程，是一份快樂。回首學(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這一年來，我并沒有多少值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，被王老師那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)特的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識，更主要的是使自己教育教學(xué)水平得到了很大的提升。包括個(gè)人三年成長規(guī)劃、子課題研究方案、工作室個(gè)人年度工作計(jì)劃及總結(jié)、撰寫教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）?！八徒趟团唷被顒?dòng)。為了提高工作室成員的教學(xué)水平，擴(kuò)大教育視野，發(fā)揮工作室團(tuán)隊(duì)先行研究、示范引領(lǐng)和成果輻射的作用，積極參加工作室組織的全體成員到外地區(qū)參加的觀摩學(xué)習(xí)。撰寫1篇教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等），力爭在本學(xué)年發(fā)表1篇CN級教學(xué)文章。今年因?yàn)楸救嗽谏虾纪ㄙt中心小學(xué)交流一年，所以包括該校在內(nèi)的老師選定35個(gè)中青年教師，他們是：車占林、王家?guī)X、胡博、王艷華、馬德林，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng)，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。積極參加工作室建立的所開展的網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動(dòng)，如研討某課時(shí)備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑難問題。為進(jìn)一步完善工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站做出一份努力，學(xué)習(xí)領(lǐng)銜人收集的當(dāng)前教學(xué)熱點(diǎn)文章，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得、體會(huì)。開展研究，制訂子課題三年實(shí)施方案，做到每學(xué)年有課題研究計(jì)劃和小結(jié)，三年有課題研究總結(jié)。積極承擔(dān)公開課和講座。并利用工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。二、主要工作及措施。不斷提升自己的專業(yè)知識和理論水平及教學(xué)水平，促進(jìn)自我的成長發(fā)展。以此為契機(jī)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，虛心接受工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo)，踏實(shí)工作，深入研究，鉆研新教材，開展課題研究，探索有效教學(xué)方法，培養(yǎng)青年教師，積極參加工作室在線交流研討活動(dòng)，解答教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)傳播教研教改信息。撰寫2篇教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等），并積極主動(dòng)投稿，力爭在2014年6月前發(fā)表1篇CN級教學(xué)文章。在所在縣（市、區(qū)）選定3～5個(gè)中青年教師，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng)，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。本學(xué)年可利用工作室開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動(dòng)，幫助教師解決教學(xué)中的疑難問題。工作室的總課題為《互動(dòng)生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》，根據(jù)自身實(shí)際，根據(jù)工作室總課題擬定《有效促進(jìn)師生交往和共同發(fā)展的研究》為子課題開展研究，制訂子課題三年實(shí)施方案，做到每學(xué)年有課題研究計(jì)劃和小結(jié)，三年有課題研究總結(jié)。要積極參加所在縣（市、區(qū)）舉辦的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)和“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。積極參加各種聽、評課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。并撰寫2篇以上的讀書心得?，F(xiàn)針對自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作計(jì)劃如下：，提高自己的理論水平。第一篇：名師工作室成員個(gè)人工作計(jì)劃名師工作室成員個(gè)人工作計(jì)劃富路鎮(zhèn)中心學(xué)校李德春本人有幸成為富?？h富路鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)王淑艷名師工作室的成員，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。爭取早日成為我縣教育事業(yè)先行人才，爭取早日成為名副其實(shí)的名師。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)理論，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。，提高自己的教學(xué)水平和教研能力。在一學(xué)年中承擔(dān)校級評課2節(jié)，承擔(dān)校級公開課2節(jié)，縣級以上公開課1節(jié)，縣級以上經(jīng)驗(yàn)交流1次。、探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。，不斷提高自己的教研能力。、帶動(dòng)一批教師的專業(yè)成長，提高自己的引領(lǐng)水平。，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，撰寫教學(xué)文章，不斷提高自己的寫作水平。20142015學(xué)年個(gè)人工作計(jì)劃一、個(gè)人工作目標(biāo)再次成為“富?？h富路鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)王淑艷名師工作室”成員，是一份信任和榮譽(yù)，更多的是一份責(zé)任和義務(wù)。發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決的對策，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展。工作室每年為我們每個(gè)成員購買2本專著，本學(xué)年應(yīng)完成工作室的讀書任務(wù)，至少研讀2本以上的教育教學(xué)專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。今年應(yīng)承擔(dān)校級以上評課6節(jié)（其中2節(jié)配有教案及評課稿），承擔(dān)校級以上示范課2節(jié)、縣級以上公開課（或說課）1節(jié)，承擔(dān)縣級以上專題講座1次。工作室的總課題為《互動(dòng)生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》，我的子課題是：把“課堂生成”變成“教學(xué)資源”的研究。（市、區(qū)）開展的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。，完成匯編專輯任務(wù)。第二篇：名師工作室成員個(gè)人工作總結(jié)名師工作室成員個(gè)人工作總結(jié)2018年5月，我有幸成為**名師工作室的一員，既興奮又緊張，同時(shí)又深感榮幸，還有機(jī)會(huì)學(xué)到更多。一年的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有王老師的專題講座，又有工作室成員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課，也有自己執(zhí)教的實(shí)踐課。收獲頗豐、受益匪淺。一年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。一年來，我仔細(xì)認(rèn)真地再次研讀了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，心中對教育教學(xué)工作的目標(biāo)更明確，方向也更清楚了，為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。，認(rèn)真拜讀了華中師范大學(xué)教授張奠宙教授等著的《小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的大道理——核心概念的理解和呈現(xiàn)》一書，全書對小學(xué)數(shù)學(xué)教材中28個(gè)重要概念，分別按“原始文稿”、“一線回聲”及“數(shù)方夜談”等三個(gè)維度進(jìn)行闡述和交流。并認(rèn)真撰寫讀書心得，提高自己的教育教學(xué)理論水平。先后參加了2018年陜西省教學(xué)能手高級研修班培訓(xùn)，和其他縣的省級教學(xué)能手同課異構(gòu)《三角形的面積》一課；參加了“臨渭金秋”課堂教學(xué)成果展示小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專場；參加了**名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學(xué)”活動(dòng)第三站**縣四知學(xué)校的活動(dòng)；參加了**名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學(xué)