同情和幫助殘疾人小學(xué)四年級教案(存儲版)
【正文】 或拿別人取笑，是把自己的快樂建筑在別人的痛苦之上，不尊重人的表現(xiàn)，是不道德的。課文選擇的是學(xué)生身邊的事例，分為兩個(gè)部分。而取笑人，表面看起來對人的傷害程度不大，但實(shí)際上，給人造成的傷害是深層次的，甚至可以給人的心靈帶來永世難忘的創(chuàng)傷。2．見到同學(xué)中戲弄人的現(xiàn)象能給予批評和制止。師：楊立是新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，他老是戴著帽子，上課時(shí)也不摘。李剛?cè)⌒盍?，使楊立的自尊心受到傷害，給他帶來了心靈的傷害，這是對楊立的不尊重，是一種不道德的行為。”我高興得說；“不用謝，叔叔再見。小朋友，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，請伸出溫暖的雙手來幫助他們吧！有一天，我看見一個(gè)殘疾人正坐在輪椅上，身后面有一個(gè)人推著他一起過馬路，他們走在馬路中間的時(shí)候有一輛車過來了，他們沒有看見車，車也沒有看見他們，差一點(diǎn)就撞到了。第五篇：幫助殘疾人幫助殘疾人教學(xué)目標(biāo)：圍繞一個(gè)意思將圖片的內(nèi)容表達(dá)清晰教學(xué)重點(diǎn)：，將圖片寫一寫。（ppt 看圖寫話他在日記上這樣寫的：今天過馬路，遇到一位叔叔，我扶著他過了馬路。誰能跟老師說一說，為什么會發(fā)生這樣的事情呢？主要聯(lián)想：聯(lián)想他是在什么情況下遇到盲人的？期初他知道這是盲人嗎？后來通過盲人的什么動作知道的？ 盲人和小男孩分別會說什么話呢? 盲人和小朋友臉上的表情。小華想：馬路上有那么多汽車,盲人叔叔一個(gè)人過馬路可真危險(xiǎn)呀!于是,小華連忙跑上去,拉著叔叔的手,小心翼翼地陪他過了馬路。小朋友手上的動作。第二次，再增加一位好心路人的幫助。他們又走了，又來了一條馬路他們又很小心?！蔽覀冋f：“這是少先隊(duì)員應(yīng)該做的。我就扶著叔叔過馬路。）小結(jié)：是?。盍⒈贿@突如其來的舉動驚呆了，非常難過，傷心地哭了。最近，四（1）班就發(fā)生了這樣一件事。2．對被取笑的人有同情心。教法建議1．取笑人不同于辱罵人。本課導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了“想一想”欄目，通過讓學(xué)生設(shè)想被人取笑者的心清，啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。尊重人很重要的一個(gè)方面就是尊重他人的人格和名譽(yù)，不拿別人的缺陷、弱點(diǎn)開玩笑。（2）你知道社會上還有哪些設(shè)施是為殘疾人服務(wù)的嗎？談?wù)勀銓疫@樣做的看法。8．請同學(xué)舉例：說說你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學(xué)到了什么？（張海迪、海倫、保爾的故事）9．全班交流：我們應(yīng)該怎樣幫助殘疾人呢？10．小結(jié)：首先，我們要在生活上給予他們關(guān)心和照顧。板書課題。3．不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩?。?）與幫扶對象談心，共同實(shí)施幫扶計(jì)劃。（1）調(diào)查學(xué)校及住家附近有哪些方便殘疾人的措施。1．說一說：在我們的生活中，你見到過殘疾人嗎？在生活的周圍，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？平時(shí)你是怎樣做的，怎樣幫助和照顧殘疾人的？2．出情境題：在十字路口，看到一個(gè)盲人準(zhǔn)備過馬路??在車廂里，看見一個(gè)拄著拐杖的肢殘青年上了車??在路上，看見一個(gè)提著東西的肢殘阿姨??在校園里，看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了??（1）同學(xué)現(xiàn)場表演（2）現(xiàn)場采訪：訪問扮演正常人的同學(xué)：你為什么要幫助他？訪問扮演殘疾人的同學(xué)：當(dāng)他幫助了你后，你心里怎么想？（3）小結(jié)：主動幫助殘疾人解決困難；坐車時(shí)主動給殘疾人讓座；主動幫助殘疾人做力所能及的事情；主動把摔倒的同學(xué)扶起來。他們在身體上是殘疾的，但是他們在意志上是無比堅(jiān)強(qiáng)的。（2）請同學(xué)用一只手系鞋帶。情感：1．體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。本課與第8課同屬“遵守公德”單元，本課主要對學(xué)生進(jìn)行同情和幫助殘疾人的 教育。第一篇：同情和幫助殘疾人小學(xué)四年級教案認(rèn)知：1．知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。教學(xué)建議 教材分析：本課是依照課程標(biāo)準(zhǔn)中“遵守公德”的有關(guān)要求編寫的。2．知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會公德。教育過程：一、試驗(yàn)導(dǎo)入：1．進(jìn)行小試驗(yàn)：（1）老師說一句話，請同學(xué)閉著眼睛在紙上寫出來。4．小組交流：趙敏雖然身有殘疾，但是他身上的哪些東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？5．小結(jié)；趙敏身有殘疾，在生活上，他不能和正常人一樣生活，但是他的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的精神值得
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