【正文】 。(學(xué)習(xí)fishbowl僅僅是為了擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量)T : It39?！痵 play⑴讓學(xué)生兩人一組，教師發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)制作殼子的紙模板。Step 4 Summing up window, teacher39。，desk，chair，floor，wall , door 。s...(2)Let me clean the?。最后將圖片粘貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生按字母發(fā)音拼寫單詞。④在確定學(xué)生基本掌握后，要求學(xué)生完成書中Look, choose and write部分。I have a new is is door is floor is have 40 desks and have a The floor is In our like my new 4 Summing up and phrase teacher39。教學(xué)難點(diǎn)能夠看圖講述或表演本課故事。(2)教師分別利用課件出示單詞fan，puter, light，teachr’s desk，chair，picture 等，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞后回答教師的提問。(7)讓學(xué)生看圖，分組分角色表演故事。選幾組學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話。然后把物品放到相應(yīng)的位置。s sing 教師播放第一單元的歌曲“we have a new classroom”學(xué)生齊唱歌曲。(3)教師讓學(xué)生邊傳遞書包邊讀單詞，并觸摸猜測(cè)書包內(nèi)的物。大家一起說：“one，two， ” 39。 says 教師讀指令，如果教師在發(fā)布指令前加了Simon says，則學(xué)生對(duì)這則指令不予回應(yīng)，如沒有Simon says，則馬上回應(yīng)這則指令。s talk Let39。，并能根據(jù)規(guī)律讀出例詞。s that? It39。s...Step 2 Presentationamp。39。②教師播放Read，listen and chant部分的chant，讓學(xué)生邊聽邊總結(jié)字母i在開閉音節(jié) 單詞中的發(fā)音規(guī)律。(2)單詞挑戰(zhàn)賽教師將學(xué)生分為四組，分別到黑板上寫出含字母組合ie 的單詞，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出正確 單詞最多的一組獲勝，并得到獎(jiǎng)勵(lì)。s play”.(2)Make three dialogues with the sentences pattern “What39?！痵 in my schoolbag？ 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，書包，相關(guān)實(shí)物，文具，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，單詞卡片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。s ,What39。39。(3)教師讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，畫出所缺物品，讓幾名學(xué)生展示作品并進(jìn)行介紹。s in my schoolbag? (1)Listen to and repeat”Let39。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握表示學(xué)習(xí)及生活用品的單詞，能夠替換句型：what’s in it？An English book，two toys and a 。(2)讓幾名同學(xué)到前面來展示自己設(shè)計(jì)的卡片并進(jìn)行匯報(bào)。What39。(3)教師拿出一本帶鎖的筆記本，說“I can’t open my you help me？”讓一名學(xué)生到臺(tái)前講桌上預(yù)先放好的幾種物品中找到能夠打開筆記本的鑰匙，并引導(dǎo)學(xué)生說單詞key 并教授。39。：What’s in my schoolbag？My keys?并能夠?qū)ζ渲械奈锲愤M(jìn)行替換練習(xí)。(1)Listen to and repeat“Let39。(3)Read , listen and ，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容，給下列單詞排序 big fine six nice pig ice(4)Listen, circle and ，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容，圈出所聽到的單詞的圖片并在四線格中寫出對(duì)應(yīng)的單詞。39。s talk 部分的對(duì)話，教室播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，教師注意指導(dǎo)生的語音和語調(diào)。s a :Where is the panda? Ss:It39。s sing 教師播放歌曲“Panda，zebra，elephant”，師生齊唱歌曲?！痵 spell中的chant，根據(jù)錄音給單詞排序，圈出并書寫正確的單詞。s in your schoolbag? 板書設(shè)計(jì)Unit 2 My schoolbag 第一課時(shí)English book maths book Chinese book storybook What39。s put the English book in the schoolbag.(2)教師播放Let’s do 部分錄音，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。s practise(1)單詞競(jìng)賽教師將學(xué)生分為四組，隨機(jī)出示本課所學(xué)新詞及與本課相關(guān)的已知單詞圖片(schoolbag/chair/desk/English book/Chinese book/storybook，/maths book/pencil box/.?)讓學(xué)生 搶答，答得最快最多的一組為獲勝者(2)碰地雷教師在maths book，English book，Chinese book，storybook 及schoolbag 其中一個(gè)詞的下面畫上一個(gè)地雷，表示這個(gè)詞不能讀。s in the desk? Ss: It39。教學(xué)步驟Step 1 Warming upamp。s learn Let39。Step 3 Extensionamp。s listen to the story.(5)教師利用課件出示打亂順序的故事圖片，讓學(xué)生再次聽錄音，為每一段話找到正確的圖片并翻譯句子。Practice time(1)教師指著教室中的物品對(duì)學(xué)生說：There are so many things in our !There is a teacher39。教學(xué)重點(diǎn)、會(huì)表演C 部分故事。 頁Colour and say 部分的圖片涂色。在確定學(xué)生對(duì)句子都能正確朗讀并理解之后，要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖完成書中第 9 頁Read and tick or cross，部分。涂色后，仿照課件提示的語言每組選一名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。s in your classroom?I see a...Where39。s me help 教學(xué)目標(biāo)、會(huì)說句子：This is the new door is 、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：fan，puter，teacher’s desk，wall，floor。 Scene 的教學(xué)掛圖，組織學(xué)生為圖片中的各個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行配音。你來猜教師利用課件出示動(dòng)詞短語。教師利用課件出示要學(xué)的短語，讓學(xué)生齊讀。教學(xué)步驟 Step I Warming upamp。bag bat fat has jam tap man hand bake fate lake make date game take page Step 4 Summing up , name , make , cat , dad , date , hat , hate , cap , map 在閉音節(jié)和開音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。最后教師總結(jié)：字母a 在一個(gè)輔音字母和一個(gè)不發(fā)音的e 結(jié)尾的單詞中讀字母的本身音[ei]。39。“we have a new classroom”。(3)讓一名學(xué)生上臺(tái)看教師出示的句子做出相應(yīng)的動(dòng)作，其余學(xué)生通過觀看這一學(xué)生的 動(dòng)作表演猜出相應(yīng)的祈使句。哪組學(xué)生反應(yīng)最快，能正確回答出被替換掉的單詞，哪組獲勝。re in the can open and close them We can e in and go out by passing ，領(lǐng)讀、講解并操練。Revision ，讓學(xué)生兩人一組用where is?.？進(jìn)行對(duì)話。板書設(shè)計(jì)Unit 1 My classroom 第一課時(shí)We have a new 39。如：desk，on the floor(4)小組間提問，以小組為單位向其他小組發(fā)出提問的挑戰(zhàn)。讓學(xué)生跟著錄音逐句讀對(duì)話。帶領(lǐng)學(xué)生翻譯并朗 讀句子。，教師馬上說:“Really? ”真的嗎？“Where is it? ”并引導(dǎo)學(xué)生用以前學(xué)過的介詞on, in, under 等進(jìn)行相應(yīng)的回答。 引導(dǎo)的祈使句。模仿課文內(nèi)容，學(xué)生自己設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行表演。各小組展示。分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）讓孩子根據(jù)自己的衣服，仿照本課歌謠，創(chuàng)編歌謠。而skirt等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解）孩子們兩個(gè)人一小組，就課文的圖問一問、指一指?！窘叹邷?zhǔn)備】本課生詞的單詞卡片配套的教學(xué)課件相配套的教學(xué)錄音帶課文配套掛圖 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）復(fù)習(xí)A部分Let’s do的歌謠。為錄像配音?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit 3 Is this your skirt?Unit 3 Is this your skirt? 第三課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握單詞及句子在四線三格中的書寫。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】（學(xué)生）、磁帶、VCD 【教學(xué)過程】（一）Warmup：教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。兩個(gè)人一組游戲，一個(gè)孩子提問：“Where are my socks?/Where is my skirt?/What colour?” 另一個(gè)孩子根據(jù)提問找到拼圖，拼出詞。做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套的練習(xí)?？磿袌D并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動(dòng)作幫助學(xué)生理解單詞with的用法所表示的意思。教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。2．Task time這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，建議讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的圖案。3．學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，選擇其中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作，并說：Tick, tock, tick, tock, says the ’s 7:，如：It’s time to go to 。2．將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長聽。聽錄音，然后跟讀、模仿。4．聽故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽。3．畫畫說說：學(xué)生模仿B Let’s learn部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：It’s 6 o’’s time to get ．Story time(1)看課件或錄像，聽故事。教具準(zhǔn)備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。（三）趣味操練（Practice）1．Let’s find out教師先介紹這項(xiàng)任務(wù)：It is and Chen Jie are going to see a must be home at movie can they see? Can you help them? 鼓勵(lì)學(xué)生說出答案并講明理由。2．學(xué)生跟著錄音或錄像一邊說一邊表演本單元A部分Let’s talk的對(duì)話。學(xué)生用他的左右手分別代表時(shí)針的長針和短針，不同的手位代表不同的時(shí)間，讓學(xué)生們猜猜What time is it? 要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長度。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：School is “Class is over.”來幫助學(xué)生理解。板書設(shè)計(jì)：Unit 2 What time is it?Let’s learn：Unit 2 What time is it 第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問句“What time is it?”和相應(yīng)的回答以及句型“It’s time for…”的用法。2．通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和o’clock的發(fā)音。第一篇：小學(xué)四年級(jí)英語(PEP)教案小學(xué)四年級(jí)英語（PEP）教案Unit 2 What time is it中心備課人：王靜靜Unit 2 What time is it 第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說：Look!What’s this? It’s a ：What time is it? It’s 12 o’ you hungry? Why? 用動(dòng)作示意學(xué)生說出It’s time for ，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其它幾個(gè)單詞、詞組。3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’s do 中的指令請(qǐng)他們做動(dòng)作。教師說：It’s time for breakfast./ It’s time for English 。（三）趣味操練（Practice）Let’s play做看動(dòng)作、猜時(shí)間的游戲。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．師生齊唱第一冊(cè)學(xué)生用書第62頁的歌曲《Ten Little Candles Dance》。本課時(shí)需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開游戲：Whose memory is the best? 看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句型“It’s time to…”，學(xué)生剛學(xué)過“It’s time for…”，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。2．聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。3．跟著錄音吟唱歌謠。2．看圖片或課件，回答理解性問題，并通過情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry, ready 和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句練習(xí)加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：“It’s time for…”和“It’s time to…”加以比較。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）1．做本單元B部分Let’s talk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2．聽故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺(tái)表演。各組派代表向全班匯報(bào)討論的結(jié)果，教師評(píng)價(jià)并指正。【教學(xué)準(zhǔn)備】各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學(xué)生）衣物及顏色的單詞卡片錄音機(jī)和磁帶畫有各種顏色衣物的圖畫 【教學(xué)過程】（一）Warmup：教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲《Color Song》，聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱。教師指圖問：What color is it? 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