【正文】 用What time is it? It39。四、布置作業(yè)唱第20頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng)；聽(tīng)錄音并跟讀Story time。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。在對(duì)話(huà)中鞏固描述天氣的詞cold，warm，cool，hot。學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話(huà)。s cold/hot/cool/warm in...”, 要求表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。教師要注意提醒學(xué)生讀weather時(shí)，th咬舌尖。請(qǐng)學(xué)生觀察書(shū)中插圖：Which city can you find？學(xué)生答出：Harbin、Hong Kong教師說(shuō)：It’s cold in ’s hot in Hong 、用體態(tài)語(yǔ)言解釋hot和cold的意思。四、布置作業(yè)讀課文第25頁(yè)并背誦 Let39。二、教學(xué)新課播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：句型：What39。2018年月日第周 星期教師領(lǐng)讀：New York，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語(yǔ)紐約的干擾，適時(shí)糾正。完成Let39。句型：It’s … in…教學(xué)難點(diǎn)：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個(gè)重要城市的名稱(chēng)和地理位置。教師播放Let’s learn的課件，學(xué)生觀看。四、布置作業(yè)讀課文第28頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)Is it...? Yes, it is./No, it isn39?？匆豢床⑦B線(xiàn)。s spell部分的單詞和Read and write部分的句子，要求學(xué)生能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。2018年月日第周 星期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞: “show, jacket” 以及句子：“We have a show in the you have a jacket?”等。教師在黑板上出示教學(xué)掛圖或放VCD, 讓學(xué)生了解故事大意。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂Listen, circle and match并完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)1－3單元的語(yǔ)音知識(shí)。第一遍整體聽(tīng)，讓學(xué)生圈出字母組合，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力；第二遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音并連線(xiàn)，；第三遍聽(tīng)音并核對(duì)答案。讀的練習(xí)較多，學(xué)生喜歡讀，讀效果較好。有不少學(xué)優(yōu)生，他們?cè)谄渲衅鹆撕艽笞饔?。?huì)話(huà)教學(xué)講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)掌握單詞和句子上。（3）理解Let39。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：This is the teacher39。s play C Let39。2．聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Go to the garden．Water the flowers． 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞并了解它們的功能。s learn（1）教師指著教室問(wèn)學(xué)生：This is our new classroom．Do you like our classroom? What39。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers, red, colour, trees 等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let39。s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。3．了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。學(xué)習(xí)過(guò)程1．熱身（Warmup）（1）教師播放本課時(shí)A部分Let39。（1）看與聽(tīng)學(xué)生看Let39。（4）分角色朗讀與表演建議教師首先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。2．針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖自己填出四線(xiàn)格中的單詞，再?gòu)?qiáng)調(diào)這幾個(gè)單詞以及一組句子在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)。s learn，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：What39。（3）教師在四線(xiàn)格中示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握單詞和句子，并講解書(shū)寫(xiě)規(guī)范： ①句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；②句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說(shuō)一些句子，如：There are three puters in the room．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。3．能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。s do的“聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)，表演之后教師提問(wèn)：Where do we water the flowers? 學(xué)生回答：In the garden．教師再問(wèn)：Where do we read storybooks? 學(xué)生回答：In the library．然后教師繼續(xù)提問(wèn)：Where do we have puter classes? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：In the puter room。s the library? 學(xué)生快速搶答：It39。第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Is this the library? Is that the TV room? 2．能夠識(shí)別句型“Is this the...? 和Is that the...?”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。學(xué)習(xí)過(guò)程1．熱身（Warmup）（1）學(xué)生表演A部分Let39。（1）學(xué)生觀看教學(xué)掛圖或VCD，然后回答教師提出的理解性問(wèn)題。（5）設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校。（4）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。s learn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。速度快的學(xué)生為勝者。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。2．能夠完成Let39。（5）游戲：聽(tīng)音判斷。Read and write（1）在跟唱Let39。s talk的對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。3．了解學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度用英文怎么說(shuō)。s office．也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：T: The first card, playground。順著這一話(huà)題，教師說(shuō)：Yes, our school is really very nice．Today some friends from America are ing to see our school．Chen Jie is showing them around our school．Let39。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或VCD。s office．That is my classroom．”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如：icecream, brother, friend, hungry。s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs．”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱(chēng)。s check 第六課時(shí)：B Read and write C Task time Pronunciation第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：teacher39。s do 第二課時(shí)：A Let39。（3）文化目標(biāo)：了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。s learn、Let39。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組，并能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子。他們基本會(huì)用剛學(xué)語(yǔ)言依據(jù)范例進(jìn)行交際。他們能聽(tīng)懂所學(xué)詞匯，句子，并能準(zhǔn)確做出相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題教師播放第三單元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過(guò)的有關(guān)天氣的單詞，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（在排圖的過(guò)程中，可以展開(kāi)競(jìng)賽的方式，找到第一幅圖后，請(qǐng)本組的兩個(gè)同學(xué)把這個(gè)圖的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，依此類(lèi)推。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題師生演唱第三單元的歌曲 “Thunder”1－3單元的口語(yǔ)交際。充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。二、單元教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)1—3單元的目標(biāo)語(yǔ)言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。（這種題型第一次出現(xiàn)，教師可以先讓學(xué)2018年月日第周 星期生口頭回答，再讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“Is it...? Yes, it is./No, it isn39。教師說(shuō)城市（In …）,學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的天氣形容詞(It’s …)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)城市名稱(chēng)的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片、世界地圖一張。三、鞏固練習(xí)學(xué)生跟錄音讀對(duì)話(huà)，注意課文中首次出現(xiàn)語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。教師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，然后提問(wèn)：What’s the weather like in …?學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答It is…(學(xué)生既可以從氣溫的角度回答,也可從氣候特征的角度回答，此項(xiàng)活動(dòng)主要是鞏固What’s the weather like in …?的功能結(jié)構(gòu)。s the weather like in New York? How about Beijing?能夠分角色朗讀對(duì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)arm, car, card, ball, tall, wall五個(gè)詞語(yǔ)。完成Let39。教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請(qǐng)部分學(xué)生朗讀單詞。二、教學(xué)新課教師說(shuō)：It’s warm today.（指指外面）So we wear shirts or we are going to learn about the let’s watch a weather 。能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。學(xué)生看配套動(dòng)畫(huà), 模仿跟讀。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ar, al在單詞中的發(fā)音。唱Let’s sing 的歌曲。s...教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題日?？谡Z(yǔ)交流。s...寫(xiě)句子。要注意多讓學(xué)生說(shuō)句型：It’s time to……為下一2018年月日第周 星期課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。四、布置作業(yè)熟讀并背誦第17頁(yè)的Let’s talk。Breakfast is ready!和I’m ready!的發(fā)音。播放Read, listen and circle 的錄音,讓學(xué)生圈出單詞。能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。能認(rèn)讀句型：What time is it ?并做出相應(yīng)的回答：It’s …It’s time for …能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話(huà)中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：School is ：一、復(fù)習(xí)引題師生日?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練。充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。s time for English class．It39。s...It39。三、鞏固練習(xí)讀一讀并填空。能聽(tīng)懂 Story time 的 內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還有些什么設(shè)施和課室等。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym , art room , puter room ,playground , music 、能夠完成Look, ask and answer 部分中的活動(dòng)。二、教學(xué)新課教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話(huà)題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。四、布置作業(yè)抄本課單詞4+1模式五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠識(shí)別句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。 office?B: It39。四、布置作業(yè)讀課文第5頁(yè)并背誦 Let39。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如icecream, brother, friend, hungry。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并了解它們的功能。三、鞏固練習(xí)一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isn39。二、教學(xué)新課教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話(huà)題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。 office? The teachers39。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartA and Part B 中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/that the(a)…? Yes, it , it isn’、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀這些課室的單詞，說(shuō)出每個(gè)科室的不同功用，并簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。四、單元教學(xué)措施：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話(huà)或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。2018年月日第周 星期進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。四、布置作業(yè)聽(tīng)Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。播放第三冊(cè)第一單元課件Let’s learn A，回顧句型：“What’s in the classroom? A board,