【正文】 他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。二、教學(xué)新課教師播放A部分Let’s do的聲音，學(xué)生表演 “聽聽做做”活動。教師提問：Where do we water the flowers? 學(xué)生回答：In the ：Where do we read storybooks? 學(xué)生回答：2018年月日第周 星期In the ：Where do we have puter classes? 引導(dǎo)學(xué)生說出：In the puter room。教師出示本單元的圖片，說，This is the puter 。聽錄音，跟讀、模仿。三、鞏固練習(xí)教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問學(xué)生：Is this the music room? 讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the …?四、布置作業(yè)：讀課文第8頁五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第六課時教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運用This/That is …寫句子。能聽懂錄音。會唱Let’s sing 的歌曲。能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：掌握兩個重點句子：“This is the is the playground.”的正確書寫。教學(xué)難點：在四線格中的正確書寫This is the is the playground.。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題日常口語交流。Review：A、B兩部分的詞語及對話。二、教學(xué)新課讓學(xué)生練習(xí)運用This/That is…練習(xí)說句子。在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)讀一讀并填空。聽錄音并排序?？匆豢床嬋?。2018年月日第周 星期唱Let’s sing 的歌曲。聽錄音看動畫理解Story time 的內(nèi)容。四、布置作業(yè)唱第10頁的歌曲給家長聽；聽錄音并跟讀Story time。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期Unit 2 What time is it？教學(xué)計劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日?；顒印Ｖ饕湫褪牵篧hat time is it? It39。s...It39。s time for..../ It39。s time to...A、B部分的Let39。s talk 滲透了這幾個新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日常活動。單元教學(xué)重點：能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? It39。s nine o39。clock．能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?，如：It39。s time for English class．It39。s time to go to school．單元教學(xué)難點：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀Part A and Part B 中的單詞；實際情景中靈活運用 Let’s talk 中的重要句型。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：2018年月日第周 星期在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。2018年月日第周 星期第一課時教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中進(jìn)行運用。能理解并運用“Time to go home, kids”“Let39。s go!”兩個短語的句子。教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時作息。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握問句“What time is it?”和相應(yīng)的回答以及句型“It’s time for…”的用法。教學(xué)難點：對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：School is ：一、復(fù)習(xí)引題師生日?？谡Z訓(xùn)練。學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第64頁的歌曲“One Two Three Four Five ”。教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說：It’s time for breakfast./ It’s time for English 。二、教學(xué)新課教師在做“撥時針”的游戲時對學(xué)生發(fā)出指令：School is “Class is over.”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生2018年月日第周 星期將時針撥到5點或其它實際放學(xué)時間后，教師問：School is do you do ? 學(xué)生回答Go ：But Wu Yifan and John don’t go are they doing? Let’s Watch ?？磁c聽學(xué)生看Let’s talk部分的課件或錄像，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點，可要求學(xué)生用句型“It’s time for…”造句。模仿跟說，注意語音語調(diào)。分角色朗讀與表演。建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。三、鞏固練習(xí)Let’s play：操練句型“What time is it ?It’s …”做本單元A Let’s talk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。四、布置作業(yè)聽Let’s talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。四人小組一起動手做一個英語課程表并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第二課時教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞和詞組。能認(rèn)讀句型：What time is it ?并做出相應(yīng)的回答：It’s …It’s time for …能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。教具準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教師準(zhǔn)備一個教具鐘。教學(xué)重點：本課時的主要單詞和詞組: music class , , English class , lunch , dinner。教學(xué)難點：對新句型“What time is it? It’s nine o’’s time for…”的理解和運用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師播放第一單元Story time 的錄音或者請一組學(xué)生表演Story time 中的故事。教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：Where is Zoom ?學(xué)生回答：He is in the ：Why ? 學(xué)生答：He is ： Why in he hungry ?What time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It’s time for ，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如： the sun , the moon , the 月日第周 星期等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。二、教學(xué)新課Let’s learn 教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。 class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 Chinese class , Chinese class , read and write , read and , class , jump and run , jump and run..11, 11, 11, It’s time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a class, English class , read and chant ,read and 、Let’s do 先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。三、鞏固練習(xí)自制一面鐘并進(jìn)行時間問答對話。四、布置作業(yè)2018年月日第周 星期讀課文第15頁并背誦 Let39。s do。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第三課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握含有字母組合ir, ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。教學(xué)難點：正確書寫girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題師生做日?？谡Z練習(xí):A: What time is it?B: It39。s...請學(xué)生表演A部分Let’s talk的對話。二、教學(xué)新課播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。播放Read, listen and circle 的錄音,讓學(xué)生圈出單詞。聽音后反復(fù)讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)2018年月日第周 星期完成Look, listen and write部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)抄本課單詞五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第四課時教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：It’s …o’’s time for …/It’s time to…。能理解Hurry!Oops , I’m 。能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：It’s …o’’s time for …/It’s time to… 教學(xué)難點：It’s time for…和It’s time to…的用法區(qū)別。Breakfast is ready!和I’m ready!的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r間，如：T: What time do you get up ? S: Five ，如：T: What do I do at 6:30? S: You get 。二、教學(xué)新課教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Who is he ?What time does he get up ?學(xué)生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案?？磼靾D或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學(xué)生2018年月日第周 星期理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：It’s time for…和It’s time to…加以比較。聽錄音，然后跟讀、模仿。分角色朗讀和分角色表演。三、鞏固練習(xí)調(diào)查：設(shè)計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵學(xué)生用新句型It’s time to….來表述。四、布置作業(yè)熟讀并背誦第17頁的Let’s talk。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思：2018年月日第周 星期第五課時教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的四個動詞詞組。能夠理解并在情景中正確使用句型：It’s time to … 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：聽、說、認(rèn)讀本課時的四個動詞詞組。教學(xué)難點：在情景中正確使用句型：It’s time to … 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。二、教學(xué)新課玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：What time is it ?學(xué)生快速回答It’s …o’’s time for……教師做出4：35的手形，問：What time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s 4:3school is ：School is do you go ? 學(xué)生回答：We go ’s time to go 、教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指令：It’s time to get 、穿衣服的動作；教師說It’s time to go to school。請學(xué)生做背書包、走路的動作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型：It’s time to……為下一2018年月日第周 星期課時重點學(xué)習(xí)句型做鋪墊。聽音跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào)。教師可采用A部分Let’s do的形式操練新的句型。三、鞏固練習(xí)畫畫說說：學(xué)生模仿B Let’s learn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點起床，他就指著自己的畫說：It’s 6 o’’s time to get 、完