同情和幫助殘疾人小學(xué)四年級(jí)教案(已修改)
2024-10-25 07:35 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：同情和幫助殘疾人小學(xué)四年級(jí)教案認(rèn)知：1．知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。2．知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。情感：1．體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。2．愿意幫助殘疾人。行為：1．遇到殘疾人有困難，盡力幫助。2．積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的助殘活動(dòng)。3．不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩?。教學(xué)建議 教材分析：本課是依照課程標(biāo)準(zhǔn)中“遵守公德”的有關(guān)要求編寫的。本課與第8課同屬“遵守公德”單元，本課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行同情和幫助殘疾人的 教育。在我國(guó)的社會(huì)主義制度下，殘疾人的合法權(quán)益受到保護(hù)，這是社會(huì)文明程度的體現(xiàn)；在學(xué)校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行同情心的培養(yǎng)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德 教育的重要內(nèi)容。本課課題為《同情和幫助殘疾人》“愛(ài)心”就是以同情、理解和尊重的態(tài)度對(duì)待殘疾人，并在生活上關(guān)心和幫助他們。教法建議：1．由于學(xué)生對(duì)殘疾人在學(xué)習(xí)、生活上的困難沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，所以，建議本課 教學(xué)要注重對(duì)殘疾人的感情體驗(yàn)，讓學(xué)生設(shè)身處地地為殘疾人著想，站在他們的角度思考問(wèn)題。2．要找出殘疾人的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生看到殘疾人中的強(qiáng)者，使他們認(rèn)識(shí)到殘疾人照樣能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，殘疾人也是值得尊重的。3．本課 教學(xué)要扣住“社會(huì)公德”進(jìn)行，把同情、幫助、關(guān)心、尊重殘疾人這一社會(huì)公德，做為學(xué)生的行為準(zhǔn)則，教育學(xué)生做一個(gè)遵守公德的文明人。教學(xué)設(shè)計(jì)示例六 同情和幫助殘疾人認(rèn)知：1．知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。2．知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。情感：1．體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。2．愿意幫助殘疾人。行為：1．遇到殘疾人有困難，盡力幫助。2．積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的助殘活動(dòng)。3．不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩?。教學(xué)重點(diǎn)：知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛(ài)心。教學(xué)難點(diǎn)：殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們?cè)诰裆细枰藗兊耐楹妥鹬?，這一點(diǎn)學(xué)生不易理解。教育過(guò)程：一、試驗(yàn)導(dǎo)入：1．進(jìn)行小試驗(yàn)：（1）老師說(shuō)一句話，請(qǐng)同學(xué)閉著眼睛在紙上寫出來(lái)。（2）請(qǐng)同學(xué)用一只手系鞋帶。（3）請(qǐng)同學(xué)不許說(shuō)話，告訴大家他想說(shuō)的一句話。2．小組交流：通過(guò)親身試驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)想象一下殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到哪些困難？3．全班交流：4．小結(jié)：平時(shí)我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開(kāi)口說(shuō)話，還有的聽(tīng)不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課《向殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心》。板書課題。二、學(xué)習(xí)課文1．自讀課文2．小組交流：趙敏為什么會(huì)擔(dān)心，他擔(dān)心什么？四（3）班的同學(xué)們?cè)谏钌虾途裆鲜窃鯓又鲃?dòng)關(guān)心、幫助趙敏的？3．小結(jié)：同學(xué)們不僅在生活上照顧趙敏，而且想辦法在其他方面幫助他。同學(xué)們?yōu)樗_(kāi)歡迎會(huì)，課后主動(dòng)陪他玩，春游的時(shí)候大家不怕麻煩，帶著他一起去。4．小組交流：趙敏雖然身有殘疾，但是他身上的哪些東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？5．小結(jié)；趙敏身有殘疾，在生活上，他不能和正常人一樣生活，但是他的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他們?cè)谏眢w上是殘疾的，但是他們?cè)谝庵旧鲜菬o(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的。6．小組討論：我們?yōu)槭裁匆獛椭鷼埣踩耍?．小結(jié)：殘疾人在生活中會(huì)遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會(huì)有一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴(yán)，所以，我們要尊重殘疾人。在我們的生活中，一些殘疾人雖然身有殘疾，但是自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝了許多困難，為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)，值得人們?nèi)プ鹁础?．請(qǐng)同學(xué)舉例：說(shuō)說(shuō)你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學(xué)到了什么？（張海迪、海倫、保爾的故事）9．全班交流：我們應(yīng)該怎樣幫助殘疾人呢？10．小結(jié)：首先，我們要在生活
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