【正文】 人的感情體驗(yàn)，讓學(xué)生設(shè)身處地地為殘疾人著想，站在他們的角度思考問題。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第七課《向殘疾人獻(xiàn)愛心》。4．說一說：（1）我國政府是怎樣關(guān)心和保護(hù)殘疾人的？ 出示投影片，“看一看”中的五幅圖，用來補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言師：組織殘疾人樂隊(duì)、給殘疾人捐款、社會(huì)辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學(xué)校。2．知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。4．小組交流：趙敏雖然身有殘疾，但是他身上的哪些東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？5．小結(jié)；趙敏身有殘疾，在生活上，他不能和正常人一樣生活，但是他的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：第三篇：小學(xué)四年級(jí)思想品德教案同情還是取笑2．對(duì)被取笑的人有同情心。第一部分是事情的起因。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，引入新課。板書：取笑難過2．出示幻燈，續(xù)講故事。我趕緊對(duì)著司機(jī)喊道：“小心。同學(xué)們，你們覺得他說完整、說清楚了嗎？ 生：?? 師：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？就是他沒有把把這幅圖片的意思表達(dá)清楚，怎么才能把圖上的意思表達(dá)清楚呢？我們要——圍繞著一個(gè)意思說話。小華覺得很好奇,他看呀看,終于明白了,原來這位叔叔是盲人,左手上拄著的棍子就是探路棍。在過道上設(shè)置障礙物模擬馬路上可能遇到的一些危險(xiǎn)，要求在指定時(shí)間到達(dá)馬路對(duì)面。老爺爺一個(gè)勁地說：“謝謝，謝謝?。問：如果你是楊立，你會(huì)怎樣？（四人一組討論。情感：1．對(duì)取笑他人的行為感到不滿、氣憤。所以，如何讓學(xué)生感受被人取笑的窘迫與傷心，由此產(chǎn)生情感共鳴是本課教學(xué)的難點(diǎn)。4．說一說：（1）我國政府是怎樣關(guān)心和保護(hù)殘疾人的？ 出示投影片，“看一看”中的五幅圖，用來補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言師：組織殘疾人樂隊(duì)、給殘疾人捐款、社會(huì)辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學(xué)校。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第七課《向殘疾人獻(xiàn)愛心》。（2）了解他會(huì)遇到哪些困難，需要得到哪些幫助？（3）制定幫扶計(jì)劃。板書：生活上有困難 同情、關(guān)心、幫助精神上有壓力 理解、尊重、鼓勵(lì)三、聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行。教育過程：一、試驗(yàn)導(dǎo)入：1．進(jìn)行小試驗(yàn)：（1）老師說一句話，請(qǐng)同學(xué)閉著眼睛在紙上寫出來。教學(xué)建議 教材分析：本課是依照課程標(biāo)準(zhǔn)中“遵守公德”的有關(guān)要求編寫的。本課與第8課同屬“遵守公德”單元，本課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行同情和幫助殘疾人的 教育。（2）請(qǐng)同學(xué)用一只手系鞋帶。1．說一說：在我們的生活中，你見到過殘疾人嗎？在生活的周圍，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？平時(shí)你是怎樣做的，怎樣幫助和照顧殘疾人的？2．出情境題：在十字路口，看到一個(gè)盲人準(zhǔn)備過馬路??在車廂里，看見一個(gè)拄著拐杖的肢殘青年上了車??在路上，看見一個(gè)提著東西的肢殘阿姨??在校園里，看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了??（1）同學(xué)現(xiàn)場表演（2）現(xiàn)場采訪：訪問扮演正常人的同學(xué)：你為什么要幫助他？訪問扮演殘疾人的同學(xué)：當(dāng)他幫助了你后，你心里怎么想？（3）小結(jié)：主動(dòng)幫助殘疾人解決困難；坐車時(shí)主動(dòng)給殘疾人讓座；主動(dòng)幫助殘疾人做力所能及的事情；主動(dòng)把摔倒的同學(xué)扶起來。（4）與幫扶對(duì)象談心，共同實(shí)施幫扶計(jì)劃。板書課題。（2）你知道社會(huì)上還有哪些設(shè)施是為殘疾人服務(wù)的嗎？談?wù)勀銓?duì)國家這樣做的看法。本課導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了“想一想”欄目，通過讓學(xué)生設(shè)想被人取笑者的心清，啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。2．對(duì)被取笑的人有同情心。）小結(jié)：是?。盍⒈贿@突如其來的舉動(dòng)驚呆了，非常難過，傷心地哭了?！蔽覀冋f：“這是少先隊(duì)員應(yīng)該做的。第二次，再增加一位好心路人的幫助。小華想：馬路上有那么多汽車,盲人叔叔一個(gè)人過馬路可真危險(xiǎn)呀!于是,小華連忙跑上去,拉著叔叔的手,小心翼