同情和幫助殘疾人小學四年級教案-文庫吧
2025-10-11 07:35 本頁面
【正文】 上給予他們關(guān)心和照顧。盡力幫助他們解決困難。再有，我們要在精神上給予他們鼓勵和支持，為他們解除思想上的壓力和痛苦。板書：生活上有困難 同情、關(guān)心、幫助精神上有壓力 理解、尊重、鼓勵三、聯(lián)系實際，辨析導行。1．說一說：在我們的生活中，你見到過殘疾人嗎？在生活的周圍，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？平時你是怎樣做的，怎樣幫助和照顧殘疾人的？2．出情境題：在十字路口，看到一個盲人準備過馬路??在車廂里，看見一個拄著拐杖的肢殘青年上了車??在路上，看見一個提著東西的肢殘阿姨??在校園里，看到一個殘疾同學摔倒了??（1）同學現(xiàn)場表演（2）現(xiàn)場采訪：訪問扮演正常人的同學：你為什么要幫助他？訪問扮演殘疾人的同學：當他幫助了你后，你心里怎么想？（3）小結(jié)：主動幫助殘疾人解決困難；坐車時主動給殘疾人讓座；主動幫助殘疾人做力所能及的事情；主動把摔倒的同學扶起來。3．出示投影片（“議一議”中的題）提問：小佳和小偉的做法誰對誰不對？為什么？ 小結(jié)：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對的。主動幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關(guān)心殘疾人的表現(xiàn)。4．說一說：（1）我國政府是怎樣關(guān)心和保護殘疾人的？ 出示投影片，“看一看”中的五幅圖，用來補充同學的發(fā)言師：組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學校。（2）你知道社會上還有哪些設(shè)施是為殘疾人服務(wù)的嗎？談?wù)勀銓疫@樣做的看法。四、全課總結(jié)：1．請同學讀一讀課文后的自讀材料，談感受。2．小結(jié)：關(guān)心、同情和幫助殘疾人是社會良好道德風尚的表現(xiàn)，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵、支持他們，成為文明的好少年。板書設(shè)計：探究活動1．以小隊為單位開展調(diào)查。（1）調(diào)查學校及住家附近有哪些方便殘疾人的措施。（2）調(diào)查學校附近的殘疾人，他們在生活中會遇到哪些困難，需要哪些幫助？ 開展社會實踐活動?；顒舆^程：（1）以小隊為單位到大街上、社區(qū)里開展助殘活動。（2）制作精美助殘宣傳卡，發(fā)給路人，喚起大家的愛心。（3）排演助殘活動，到福利院為殘疾人表演。幫助一位你身邊的殘疾人，并堅持下去。幫扶過程：（1）調(diào)查、了解身邊的殘疾人，然后選一位作為“手拉手”幫扶對象。（2）了解他會遇到哪些困難，需要得到哪些幫助？（3）制定幫扶計劃。（4）與幫扶對象談心，共同實施幫扶計劃。（5）定期小結(jié)，隨時調(diào)整幫扶計劃。第二篇：同情和幫助殘疾人認知：1．知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。2．知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會公德。情感：1．體驗殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。2．愿意幫助殘疾人。行為：1．遇到殘疾人有困難，盡力幫助。2．積極參加學校、社區(qū)組織的助殘活動。3．不嘲笑、不戲弄殘疾人。教學重點：知道殘疾人在學習、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻上自己的一片愛心。教學難點：殘疾人的學習、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點學生不易理解。教育過程：一、試驗導入：1．進行小試驗：（1）老師說一句話，請同學閉著眼睛在紙上寫出來。（2）請同學用一只手系鞋帶。（3）請同學不許說話，告訴大家他想說的一句話。2．小組交流：通過親身試驗，請同學想象一下殘疾人在學習、生活中會遇到哪些困難？3．全班交流：4．小結(jié)：平時我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？這節(jié)課我們就來學習第七課《向殘疾人獻愛心》。板書課題。二、學習課文1．自讀課文2．小組交流：趙敏為什么會擔心，他擔心什么？四（3）班的同學們在生活上和精神上是怎樣主動關(guān)心、幫助趙敏的？3．小結(jié)：同學們不
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