【正文】 生：??師：同學(xué)們從圖上看這是發(fā)生在什么時(shí)間的？地點(diǎn)在哪里？ 生：??師：同學(xué)們，你們生活中會(huì)不會(huì)遇到這樣的事情。最后他們走回家了，我終于知道要樂(lè)于助人是件好事。到了對(duì)面，叔叔說(shuō)：：“小朋友，謝謝你。1．出示幻燈，老師講故事，學(xué)生展開(kāi)討論。后者很明顯地表現(xiàn)出對(duì)人的不尊重，給人的傷害也能直接再現(xiàn)出來(lái)。四年級(jí)學(xué)生取笑他人或給他人起綽號(hào)，多數(shù)是出于好奇、好玩兒，并沒(méi)有意識(shí)到這是對(duì)對(duì)方的不尊重。盡力幫助他們解決困難。教學(xué)重點(diǎn)：知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛(ài)心。（2）調(diào)查學(xué)校附近的殘疾人，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到哪些困難，需要哪些幫助？ 開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。6．小組討論：我們?yōu)槭裁匆獛椭鷼埣踩耍?．小結(jié)：殘疾人在生活中會(huì)遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會(huì)有一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。2．愿意幫助殘疾人。2．知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。教學(xué)設(shè)計(jì)示例六 同情和幫助殘疾人認(rèn)知：1．知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。同學(xué)們?yōu)樗_(kāi)歡迎會(huì)，課后主動(dòng)陪他玩，春游的時(shí)候大家不怕麻煩，帶著他一起去。2．小結(jié)：關(guān)心、同情和幫助殘疾人是社會(huì)良好道德風(fēng)尚的表現(xiàn)，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵(lì)、支持他們，成為文明的好少年。行為：1．遇到殘疾人有困難，盡力幫助。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴(yán)，所以，我們要尊重殘疾人。教學(xué)建議教材分析本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。第二部分可分為兩層意思：第一層是師生們對(duì)這件事的討論，使大家認(rèn)識(shí)到取笑人是錯(cuò)誤的，對(duì)同學(xué)的痛苦要理解、關(guān)心和同情。板書(shū)課題：同情還是取笑二、講故事，明白道理。我連忙走過(guò)去，有禮貌的說(shuō)：“叔叔，我扶您過(guò)去吧。”說(shuō)著他們就走了。（2）誰(shuí)：看看圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?）時(shí)間和地點(diǎn)：這件事情發(fā)生在什么時(shí)間？地點(diǎn)又是在哪里？（4）怎么發(fā)生的：聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，想一想為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)完整。下水文星期天早晨,萬(wàn)里無(wú)云,小華做完作業(yè),高高興興地去公園玩。德育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)需要幫助的人一：導(dǎo)入導(dǎo)盲犬帶行人過(guò)馬路的照片，引起學(xué)生的思考和關(guān)注。在路上，我們看見(jiàn)了一位老爺爺吃力的滑著輪椅。這一天課間，李剛見(jiàn)楊立向教室走來(lái)，便趕快躲在門(mén)后。2．教學(xué)以提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)為主，聯(lián)系實(shí)際也是要聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，幫助學(xué)生澄清對(duì)與錯(cuò)、是與非，解決學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)。本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)是提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使學(xué)生知道人與人之間要互相尊重，給別人起綽號(hào)和取笑別人是不道德的。1．說(shuō)一說(shuō)：在我們的生活中，你見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎？在生活的周?chē)袣埣踩藛?？他們是怎樣生活、工作的？平時(shí)你是怎樣做的，怎樣幫助和照顧殘疾人的？2．出情境題：在十字路口，看到一個(gè)盲人準(zhǔn)備過(guò)馬路……在車(chē)廂里，看見(jiàn)一個(gè)拄著拐杖的肢殘青年上了車(chē)……在路上，看見(jiàn)一個(gè)提著東西的肢殘阿姨……在校園里，看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了……（1）同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演（2）現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)：訪(fǎng)問(wèn)扮演正常人的同學(xué)：你為什么要幫助他？訪(fǎng)問(wèn)扮演殘疾人的同學(xué)：當(dāng)他幫助了你后，你心里怎么想？（3）小結(jié)：主動(dòng)幫助殘疾人解決困難；坐車(chē)時(shí)主動(dòng)給殘疾人讓座；主動(dòng)幫助殘疾人做力所能及的事情；主動(dòng)把摔倒的同學(xué)扶起來(lái)。（2）請(qǐng)同學(xué)用一只手系鞋帶。（3）排演助殘活動(dòng)，到福利院為殘疾人表演。8．請(qǐng)同學(xué)舉例：說(shuō)說(shuō)你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學(xué)到了什么？（張海迪、海倫、保爾的故事）9．全班交流：我們應(yīng)該怎樣幫助殘疾人呢？10．小結(jié)：首先，我們要在生活上給予他們關(guān)心和照顧。3．不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩?。行為?．遇到殘疾人有困難，盡力幫助。教法建議：1．由于學(xué)生對(duì)殘疾人在學(xué)習(xí)、生活上的困難沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，所以，建議本課 教學(xué)要注重對(duì)殘疾