三年級英語第一學(xué)期期末考試試卷分析(存儲版)
【正文】 及時溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學(xué)生在假期知識有銜接,能力有提高!加強集體備課，和及時備課，集思廣益。本次試題的特色是聽力部分共三道題，少一道聽短文填詞題，這是一道學(xué)生在聽力中最容易失分的一道題，少了這道題無形中大大降低了試題的難度。個別學(xué)生對于A部分的圖片辨認不清。３９題同時考察ｗａｎｔ ｔｏ?。洌铩。螅簦瑁Γ螅幔。螅簦琛。簦铩。螅鈨蓚€詞組的用法，一部分學(xué)生難以駕馭。這道題讓學(xué)生根據(jù)錄音選出正確的圖片，考察學(xué)生語句的理解，詞的音義聯(lián)系，這一題大部分同學(xué)完成較好。第五大題，聽句子選答句。既考察了身體部位單詞的認讀，又聯(lián)系了顏色詞，要求學(xué)生一一對應(yīng)，題出的很有技巧，大部分學(xué)生完成地較好。給我留下的思考就是平時教學(xué)過程當(dāng)中多加入給單詞找同類的比賽，讓學(xué)生多舉例，這不僅能起到復(fù)習(xí)舊知的作用，同時也激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲和求知欲。培優(yōu)方面：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)；基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練；對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)；在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。第二題：排序.，丟分較多。部分學(xué)生丟分較多。答題情況很不好，丟分較多。2017/1/10。由于平時要求學(xué)生抄寫句子較多，順序能夠連對，連詞成句首字母要求大寫，雖在課上再三強調(diào)，但是部分學(xué)生仍然沒有記住。失分率較少，但是仍然有部分學(xué)生單詞掌握不好，導(dǎo)致失分?，F(xiàn)在作具體分析如下：二、存在問題:聽力部分：第一題：聽錄音，選出聽到的單詞。在課堂教學(xué)上動腦筋，用不同的英語活動形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等，并且探求多種趣味方式滾動復(fù)習(xí)舊知，如：通過比賽找同類單詞等。這題的狡猾之處在于把音/形相近詞放一塊兒迷惑學(xué)生。學(xué)生對字母的掌握不扎實，還是薄弱項。第四大題，聽音選單詞?？疾閮?nèi)容涉及到全冊的內(nèi)容，比較全面，它注重基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，在考核知識的同時也大大地考查了學(xué)生的能力，比如答題能力，應(yīng)變能力等等。先要求以部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生帶頭一天一讀，并養(yǎng)成勤問老師，勤查字典的習(xí)慣。完形填空中３１題考察詞組ｔｈｅ?。螅幔恚濉。幔?，不少學(xué)生對介詞ａｓ有些模糊?？傊?，本次試題是一份難易適中，能讓不同層次的學(xué)生都有題可做，并能走出自己的水平的高質(zhì)量的試題。并要他們注意解題策略的運用，該操作的一定要去操作，如畫圖等方法的運用。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律過程中，要運用類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力。計算題較好，錯誤較少；學(xué)生分析能力提高較快，應(yīng)用題列式準確率達百分之九十五。第九小題是情景對話，選出合適的句
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