三年級數(shù)學期末考試試卷分析6合集五篇(存儲版)
【正文】 。總之，這次考試暴露了教學中的一些問題，我會用心總結經驗，以便完善下一步的教學。整套試卷，不但計算量大，而且范圍廣，分布于填空、選擇、口算、豎式計算、解決問題中。學生馬虎現(xiàn)象嚴重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，有5人小數(shù)計算沒有驗算等。第五篇：三年級數(shù)學上冊期末考試試卷分析西師版三年級數(shù)學上冊 期末考試試卷分析一試題結構分析：:這套試卷在試題類型上沒有明顯變化，由判斷、選擇、填空、計算、解決問題及附加題。該題主要考察了基礎知 識，這一部分失分較少，失分的同學原因不是由于知識沒掌握，而是由于粗心所致。附加題: 第1小題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算與估算，有的學生在估算時做錯了題，估算方法掌握不牢。，進一步提高教學質量。沒有用24時計時法，所以有失分的。這道題學生做錯的不多，有的學生粗心大意才造成失分。及時補差。不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力有待加強。目的是要求學生能融合貫通，全面分析并掌握所學知識。3．重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。：基礎知識還不夠扎實，對數(shù)學的基本概念仍缺乏深刻的理解，以致基礎題失分。第六題：解決問題。同樣，學生答案能做對，卻忘記寫小數(shù)點了，從而導致扣分。此外，失分的另一個因素還在于學生的粗心。第二題：選擇?？偡?4分，最高分23分，最低分15分，平均分17分，得分率72%，本題主要考察學生基礎知識的掌握情況。各部分知識點分值也處理的很好。三、改進措施：教師把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數(shù)學，并及時反思，針對每個學生進行分析，積極做好培優(yōu)轉差工作。注重運用，有一定靈活性。第三大題，方向和位置知識的考查，第四大題計算有口算、估算，列豎式計算，正方形、長方形面積的計算。對有困難的學生要加強雙基訓練，給予他們及時的關照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。五、擬今后改進措施在教育教學上樹立與時俱進的思想，要善于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，要創(chuàng)造性地根據所學內容改變教材、使用教材。這里不光有粗心的習慣問題，在被除數(shù)、除數(shù)末尾有0的除法中、在因數(shù)的末尾有零的乘法計算中都出現(xiàn)了不少的錯誤。試卷命題特點：題型結構合理,、試卷分析我校參加這次五年級數(shù)學考試的共37名同學，我對他們的均分、及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計:平均分90分,%，%.最高分100分,最低分27分。第一篇：三年級數(shù)學期末考試試卷分析6三年級數(shù)學期末考試試卷分析本次考試突出數(shù)學課程的基礎性、普及性和發(fā)展性，體現(xiàn)了數(shù)學教育面向全體學生的特點。計算題設計了一些最基本的分數(shù)加減法、簡便算法、簡易方程及看圖列式計算,意在考察學生最基本的計算能力；填空設計的知識點較多，意在考察學生基礎知識掌握的情況及學以致用的結果；選擇題意在考察學生的判斷能力和對知識關鍵點的正確認識；操作題意在考察學生的動手操作能力和數(shù)學知識
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