第五、六單元紙(存儲版)
【正文】 。 5．意識到科學家對人類生活作出的杰出貢獻。 觀察水稻種子。 面對一小袋米、一張白紙、一支牙簽或火柴、放大鏡，你準備怎樣用這些東西進行觀察？你準備從那些方面進行觀察？ 通過交流，相互啟發(fā)，豐富觀察的內容和方法，然后鼓勵學生想辦法從多方面進行觀察，比較，爭取有更多的發(fā)現(xiàn)，有獨特的發(fā)現(xiàn)。 了解三種米粒中是否都含有淀粉。 第四課時 淀粉的蹤跡 教學準備 淀粉、滑石粉、碘酒、滴管、玻璃杯、小玻璃瓶或試管、白紙 5 張、牙簽 2支。 分析和討論教材第 73頁圖中的食物哪些含有淀粉，哪些不含淀粉，并把討論結果記入教材中的表格里； 讓學生猜測自己帶來的食物中是否含有淀粉，并用滴碘酒的方法加 以驗證。 將一定數(shù)量的淀粉與滑石粉混合在一起，滴一滴碘酒； 減少淀粉的數(shù)量，滴一滴碘酒； 再減少淀粉的數(shù)量，滴一滴碘酒； 讓學生猜測當?shù)矸鄣臄?shù)量減少到一定程度后，還會出現(xiàn)藍色嗎？ 做米粉老虎實驗。 4．交流。等到有一部分人品嘗到 甜味后，再閱讀教材提供的資料，還可以鼓勵學生再試一次。 教學活動過程 1．比較米飯的米粒。 教學活動過程 1．討論話題。 教學活動過程： 1．觀察。知道淀粉遇到碘酒會變藍，利用這一點可以檢測食物中是否含有淀粉。 2．做一輛紙車。 交流在研究中的發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的問題，說說自己的想法。 2．膠水（或雙面膠帶）。 濾水壓平成“紙”：把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，蓋上毛巾擠壓水。 教學活動過程 1．引入。 比較書寫紙和卡紙，它們主要有什么不同？ 比較掛歷紙和報紙，它們有什么不同？ 我們是用什么方法比較它們的特點的？比較兩張紙的厚薄可以用哪些方法？ 怎樣觀察比較兩本不同己的紙張的厚??？ 用直尺來測量兩本書紙張的厚薄，交流觀察測量的結果。 4． 搜集各種紙的圖片、文字材料，編制一份有關紙的主題的小報。 3．了解古代的造紙技術和現(xiàn)代造紙工藝，并通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。 6．
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