人員素質(zhì)測評原理培訓教材(存儲版)
【正文】 0月21日星期一11時28分49秒23:28:4921 October 2024 好的事情馬上就會到來，一切都是最好的安排。24.10.2124.10.21Monday, October 21, 2024 弄虛作假要不得，踏實肯干第一名。 試比較：自學考試的分數(shù)與高考分數(shù)在解釋和評價時有和不同？,?,結(jié)論：人事測評的特點,人事測評側(cè)重心理測量：影響心理測量結(jié)果的大部分因素具有內(nèi)在性、隱蔽性和無形性等特點，其測量結(jié)果是對測評對象的心理特性在一定程度的反映。 同樣的測量對象會因測量法則的不同而導(dǎo)致不同的測量結(jié)果。 ——恩格斯（英） 人的智力有高低之分，學生的成績有優(yōu)劣之別。（不同情境、時間、活動） 用公式表示：?B? Q——心理素質(zhì) f——積分符號，即總和運算符 B——典型行為 ——不同環(huán)境下的環(huán)境刺激變量,?,例 如：,具有機械興趣的人，喜歡閱讀機械雜志，喜歡看各種機器運轉(zhuǎn)，熱心為別人修理鐘表和自行車。 有人愛上網(wǎng)，有人愛唱歌，有人愛跳舞，有人愛閱讀小說，有人愛賺錢，有人愛漂亮，我們說他們興趣不同。 85%選擇B的人在以后的工作中被證明能抑制自己的情感，不會任意耍性子，既是對方無理，也會按捺住性子不發(fā)脾氣。,?,心理差異的表現(xiàn),有的人感知敏銳、思維深刻、想像豐富，有的人則相反，有的人記憶快且保持長久，有的人則記得慢且易遺忘，有的人長于形象思維，有的人則長于抽象思維等。 2，素質(zhì)具有內(nèi)隱性，只能是一種間接測評 3，量具編制是高度專門化的系統(tǒng)工作，不易普及。 有的人經(jīng)?；顫娪淇?，有的人卻多愁善感，有的人怯懦軟弱，有的人機智果斷，有的人優(yōu)柔不決等，這些構(gòu)成了性格方面的差異。個性內(nèi)向的人，關(guān)注自身，行事謹慎，深思熟慮，不善交際。,?,二、素質(zhì)測評的基本原則,客觀測評與主觀測評相結(jié)合 定性測評與定量測評相結(jié)合 靜態(tài)測評與動態(tài)測評相結(jié)合 精確測評與模糊測評相結(jié)合 素質(zhì)測評與績效考評相結(jié)合 要素測評與行為測評相結(jié)合 分項測評與綜合測評相結(jié)合 素質(zhì)測評與指導(dǎo)開發(fā)相結(jié)合,?,素質(zhì)測評亟待解決的幾個問題,全時空性與有限性 模糊性與精確性 量化的必要性與困難性 真實性與虛假性 主觀性與客觀性 描述性與預(yù)測性 經(jīng)驗性與科學性 個別性與統(tǒng)一性,?,討論題1：,如果你是皇帝的新裝中的皇帝，被小孩點破后，你會乍辦？ A、將小孩治罪 B、不見人 C、堅持穿戴 D、嘉獎小孩,?,討論題1：,考核要點：聽取意見 A、將小孩治罪 B、不見人 C、堅持穿戴 D、嘉獎小孩,?,討論題2：,別人開你愛人的玩笑，你會怎么辦？ A、以牙還牙 B、悄然離開 C、幫著開玩笑 D、引向自己,?,討論題2：,考核要點：人際能力 A、以牙還牙 B、悄然離開 C、幫著開玩笑 D、引向自己,?,第三節(jié) 人員素質(zhì)測評模式及特點,簡單的說，心理測評就是用測量語言（通常是數(shù)字）去描述、評價人們無法用直接觀察和精確測量的手段去把握和認識的人類心理
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