人員素質(zhì)測(cè)評(píng)原理培訓(xùn)教材-全文預(yù)覽
【正文】 ,?,人員素質(zhì)測(cè)評(píng)涉及三個(gè)要素： 測(cè)量對(duì)象——個(gè)體的屬性或特征 測(cè)量法則——給個(gè)體屬性分派數(shù)字的依據(jù) 測(cè)量結(jié)果——對(duì)個(gè)體屬性的差異的描述,二、 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的要素及特點(diǎn),?,測(cè)量對(duì)象—抽象的心理素質(zhì)（屬性或特征） 人類心理素質(zhì)具有抽象性、模糊性的特點(diǎn)，如“智力、個(gè)性、品德、態(tài)度”等概念，都是心理學(xué)家們理論上構(gòu)造出來的，現(xiàn)實(shí)中并不真實(shí)存在，無法直接測(cè)量。 結(jié)論：由于人的行為表現(xiàn)與穩(wěn)定的心理素質(zhì)存在著相關(guān)關(guān)系，表現(xiàn)出較為明顯的一致性，因此，心理素質(zhì)可以通過行為表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)量！,?,不存在的東西無法測(cè)量（靈魂）； 看不見的東西無法測(cè)量（空氣）； 變化無常的東西無法測(cè)量（橡皮筋）。 ——桑代克（美） 凡有數(shù)量的東西都可以測(cè)量。 個(gè)性外向開朗的人，不但善于與人交往，熱情奔放，活潑健談，有時(shí)顯得輕率，而且遇到挫折不會(huì)悲觀失望，能夠快速調(diào)整狀態(tài)，恢復(fù)自信。,?,原理2：特定的心理素質(zhì)具有穩(wěn)定性,素質(zhì)是一種相對(duì)穩(wěn)定的組織系統(tǒng)，各個(gè)個(gè)體不盡相同，它可以綜合不同環(huán)境下的刺激，使個(gè)體對(duì)這些不同的刺激做出一致的反應(yīng)行為。 有的人性情溫和、不易發(fā)脾氣，有的人反應(yīng)迅速、情感外向，有的人則反應(yīng)遲緩、情感內(nèi)向，這些方面表現(xiàn)氣質(zhì)方面差異。簡(jiǎn)言之，行為表現(xiàn)與心理素質(zhì)之間存在相關(guān)關(guān)系。,?,素質(zhì)測(cè)評(píng)的性質(zhì),素質(zhì)測(cè)評(píng)的特征 1，其法則在很大程度上只是一種理論，并未達(dá)成共識(shí)。,?,心 理 現(xiàn) 象,心理過程 個(gè)性心理差異,認(rèn)知過程：感知、記憶、思維、想象等 情感過程：情緒、情感 意志過程,個(gè)性傾向性：需要、動(dòng)機(jī)興趣、愛好、價(jià)值觀 個(gè)性心理特征：能力、性格、氣質(zhì),?, 工作的差異性,工作差異的表現(xiàn)： 工作性質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)/管理/操作 工作內(nèi)容： 工作環(huán)境: 工作要求：() 怎樣才能保證工作成功完成？,社會(huì)分工 的必要性 與普遍性,?,思考：,既然人與人之間是有差別的，工作與工作之間也是有差別的，那么怎樣實(shí)現(xiàn)二者的最佳結(jié)合呢？ 什么是工作中的最優(yōu)配置？ 能力工作要求——激勵(lì)不足 能力工作要求——績(jī)效低下 能力=工作要求——雙贏 怎樣進(jìn)行最優(yōu)配置？,?,用什么方法可以實(shí)現(xiàn)二者的最佳匹配？ 逐個(gè)試用——費(fèi)時(shí)費(fèi)力 經(jīng)驗(yàn)估計(jì)——誤差增大 科學(xué)測(cè)評(píng)——效果相對(duì)最優(yōu) 優(yōu)化配置的原則( ) 因事?lián)袢嗽瓌t 素質(zhì)順應(yīng)原則 素質(zhì)互補(bǔ)原則,人員配置原理 要素有用原理 能位對(duì)應(yīng)原理 互補(bǔ)增值原理 動(dòng)態(tài)適應(yīng)原理 彈性冗余原理,?,二、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論基礎(chǔ),現(xiàn)代人員素質(zhì)測(cè)評(píng)建立是在心理學(xué)、管理學(xué)、測(cè)量學(xué)、考試學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、行為科學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)相結(jié)合的一種科學(xué)的選才方法，它能對(duì)人的知識(shí)水平、能力結(jié)構(gòu)、個(gè)性特征、職業(yè)傾向、發(fā)展?jié)撃艿人刭|(zhì)進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，以幫助用人單位了解人才，同時(shí)加強(qiáng)人才對(duì)自身的了解，為科學(xué)用人和人盡其才提供可靠和有效的依據(jù)。第三章 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)原理,第一節(jié) 人員測(cè)評(píng)的原理,?,一、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的前提, 個(gè)體差異的客觀性與普遍性 生理差異（
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1