人員素質(zhì)測評原理培訓(xùn)教材(文件)
【正文】 屬性確定出一種數(shù)量化的價值。 同樣的測量對象會因測量法則的不同而導(dǎo)致不同的測量結(jié)果。 函數(shù)是把某一集合中的事物分派到另一集合的事物之 上的法則，可以說函數(shù)就是一種有序配對的集合。 試比較：自學(xué)考試的分?jǐn)?shù)與高考分?jǐn)?shù)在解釋和評價時有和不同？,?,結(jié)論：人事測評的特點,人事測評側(cè)重心理測量：影響心理測量結(jié)果的大部分因素具有內(nèi)在性、隱蔽性和無形性等特點，其測量結(jié)果是對測評對象的心理特性在一定程度的反映。 小結(jié)：測評主體采用科學(xué)的方法，收集被測評者在主要活動領(lǐng)域中的表征信息，針對某一素質(zhì)測評目標(biāo)系作出量值或價值的判斷的過程。24.10.2124.10.21Monday, October 21, 2024 弄虛作假要不得，踏實肯干第一名。24.10.2124.10.2123:28:4923:28:49October 21, 2024 加強自身建設(shè)，增強個人的休養(yǎng)。2024年10月21日星期一11時28分49秒23:28:4921 October 2024 好的事情馬上就會到來，一切都是最好的安排。24.10.212024年10月21日星期一11時28分49秒24.10.21,謝謝大家！,。24.10.2124.10.2123:2823:28:4923:28:49Oct24 務(wù)實，奮斗，成就，成功。2024年10月21日星期一下午11時28分49秒23:28:4924.10.21 嚴(yán)格把控質(zhì)量關(guān)，讓生產(chǎn)更加有保障。24.10.2123:28:4923:28Oct2421Oct24 重于泰山，輕于鴻毛。,?,課堂討論：,“對人的體重進行測量”中測量的對象、法則和結(jié)果是什么？ “對學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況進行測量”中的測量對象、法則和結(jié)果是什么？ 為什么不同科目考試成績之間無法直接比較？,?,答案：,測量對象：人的體重 測量法則：要求被測者穿戴盡可能少的衣著，靜止的站立在磅稱上，讀數(shù)者的視線要和磅秤的刻度盤相垂直。 人事測評是相對測量 人事測評是間接測量,?,本章小結(jié)：,從整體上看，現(xiàn)代測評理論主要是建立在差異理論之上： 一方面，職位類別的差異對人才測評提出了客觀要求，職業(yè)與職位，其差異是客觀存在的，人職匹配以便提高工作績效； 另一方面，個體差異是人才素質(zhì)測評的前提條件。 稱名量表——次數(shù)統(tǒng)計、卡方檢驗 順序量表——次數(shù)統(tǒng)計、等級相關(guān) 等距量表——T檢驗、F檢驗、積距相關(guān) 等比量表——所有統(tǒng)計方法 好比用不同的量尺測量同樣的東西會有不同的結(jié)果。,?,集合A的每個成員只能分派在集合B的某一對象上，即集合A的所有對象對應(yīng)著集合B的所有對象，測量法則相當(dāng)于對應(yīng)的依據(jù)。,?,一、 人事心理測評的基本模式,S,Q,R,M,J,O,S—輸入信息或刺激（引起特定反應(yīng)） Q—心理素質(zhì)（根據(jù)理論抽象的假設(shè)） R—輸出信息或反應(yīng)（一般是行為樣本） M—測評標(biāo)準(zhǔn)或常模（兩類參照系） J—分析、比較與評價 O—測評結(jié)果
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