人員素質(zhì)測(cè)評(píng)原理培訓(xùn)教材(文件)
【正文】 屬性確定出一種數(shù)量化的價(jià)值。 同樣的測(cè)量對(duì)象會(huì)因測(cè)量法則的不同而導(dǎo)致不同的測(cè)量結(jié)果。 函數(shù)是把某一集合中的事物分派到另一集合的事物之 上的法則，可以說函數(shù)就是一種有序配對(duì)的集合。 試比較：自學(xué)考試的分?jǐn)?shù)與高考分?jǐn)?shù)在解釋和評(píng)價(jià)時(shí)有和不同？,?,結(jié)論：人事測(cè)評(píng)的特點(diǎn),人事測(cè)評(píng)側(cè)重心理測(cè)量：影響心理測(cè)量結(jié)果的大部分因素具有內(nèi)在性、隱蔽性和無形性等特點(diǎn)，其測(cè)量結(jié)果是對(duì)測(cè)評(píng)對(duì)象的心理特性在一定程度的反映。 小結(jié)：測(cè)評(píng)主體采用科學(xué)的方法，收集被測(cè)評(píng)者在主要活動(dòng)領(lǐng)域中的表征信息，針對(duì)某一素質(zhì)測(cè)評(píng)目標(biāo)系作出量值或價(jià)值的判斷的過程。24.10.2124.10.21Monday, October 21, 2024 弄虛作假要不得，踏實(shí)肯干第一名。24.10.2124.10.2123:28:4923:28:49October 21, 2024 加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)個(gè)人的休養(yǎng)。2024年10月21日星期一11時(shí)28分49秒23:28:4921 October 2024 好的事情馬上就會(huì)到來，一切都是最好的安排。24.10.212024年10月21日星期一11時(shí)28分49秒24.10.21,謝謝大家！,。24.10.2124.10.2123:2823:28:4923:28:49Oct24 務(wù)實(shí)，奮斗，成就，成功。2024年10月21日星期一下午11時(shí)28分49秒23:28:4924.10.21 嚴(yán)格把控質(zhì)量關(guān)，讓生產(chǎn)更加有保障。24.10.2123:28:4923:28Oct2421Oct24 重于泰山，輕于鴻毛。,?,課堂討論：,“對(duì)人的體重進(jìn)行測(cè)量”中測(cè)量的對(duì)象、法則和結(jié)果是什么？ “對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)量”中的測(cè)量對(duì)象、法則和結(jié)果是什么？ 為什么不同科目考試成績(jī)之間無法直接比較？,?,答案：,測(cè)量對(duì)象：人的體重 測(cè)量法則：要求被測(cè)者穿戴盡可能少的衣著，靜止的站立在磅稱上，讀數(shù)者的視線要和磅秤的刻度盤相垂直。 人事測(cè)評(píng)是相對(duì)測(cè)量 人事測(cè)評(píng)是間接測(cè)量,?,本章小結(jié)：,從整體上看，現(xiàn)代測(cè)評(píng)理論主要是建立在差異理論之上： 一方面，職位類別的差異對(duì)人才測(cè)評(píng)提出了客觀要求，職業(yè)與職位，其差異是客觀存在的，人職匹配以便提高工作績(jī)效； 另一方面，個(gè)體差異是人才素質(zhì)測(cè)評(píng)的前提條件。 稱名量表——次數(shù)統(tǒng)計(jì)、卡方檢驗(yàn) 順序量表——次數(shù)統(tǒng)計(jì)、等級(jí)相關(guān) 等距量表——T檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)、積距相關(guān) 等比量表——所有統(tǒng)計(jì)方法 好比用不同的量尺測(cè)量同樣的東西會(huì)有不同的結(jié)果。,?,集合A的每個(gè)成員只能分派在集合B的某一對(duì)象上，即集合A的所有對(duì)象對(duì)應(yīng)著集合B的所有對(duì)象，測(cè)量法則相當(dāng)于對(duì)應(yīng)的依據(jù)。,?,一、 人事心理測(cè)評(píng)的基本模式,S,Q,R,M,J,O,S—輸入信息或刺激（引起特定反應(yīng)） Q—心理素質(zhì)（根據(jù)理論抽象的假設(shè)） R—輸出信息或反應(yīng)（一般是行為樣本） M—測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)或常模（兩類參照系） J—分析、比較與評(píng)價(jià) O—測(cè)評(píng)結(jié)果
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