蘇教版品德與社會(huì)四下我們的民風(fēng)民俗說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 發(fā)學(xué)生的 思古之幽情 。這一環(huán)節(jié)巧用多媒體 課件的 精美畫面、優(yōu)雅音樂給學(xué)生營造出聲像同步，能靜能動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化，形象化。 再 通過應(yīng)用現(xiàn)代教育 技術(shù)手段 沖破傳統(tǒng)的教學(xué)框架，改變語言說教的教學(xué)模式，把道 德行為與兒童的生活、情感體驗(yàn)，化成一幅幅聲形并茂的生動(dòng)畫面展現(xiàn)在課堂中， 力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，同時(shí)又不忘給學(xué)生滲透更多的中國文化，讓他們在參與合作中體驗(yàn)到傳統(tǒng)節(jié)日 的快樂，使學(xué)生更了解祖國文化的豐富性和多樣性。最后結(jié)合今年的假日調(diào)整號(hào)召學(xué)生積極的參與民風(fēng)民俗活動(dòng)，挽救中華民族的傳統(tǒng)文化 ！ 五、說教學(xué)理念 蘇霍姆林斯基說過，“人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，希望自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。老師深情吟誦余光中的《鄉(xiāng)愁》，感染學(xué)生，把愛國主義、國情、歷史和文化教育巧妙的結(jié)合，學(xué)生在不知不覺中“豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力和知識(shí)”。使學(xué)生在思考辨析中明理，講科學(xué)，不迷信，樹立移風(fēng)易俗的新風(fēng)尚。春節(jié)是學(xué)生體驗(yàn)最深，了解最多的傳統(tǒng)節(jié)日，我便把重點(diǎn)放在交流家鄉(xiāng)過春節(jié)的民俗習(xí)慣上，重在反應(yīng)學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，凸顯地方特色，說明不同節(jié)日有不同的習(xí)俗，而且不同地區(qū)也會(huì)“十里一風(fēng)，百里一俗。 四、 說教學(xué)設(shè)計(jì) 我準(zhǔn)備了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)來完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。 課前準(zhǔn)備： 為了突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)，我做了如下的教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生： 課前布置學(xué)生收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料。本課的內(nèi)容由三大版塊組成“傳統(tǒng)的節(jié)日”“傳統(tǒng)的文娛活動(dòng)”“不同的民風(fēng)民俗”，從不
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