【正文】 每個人都有自己的隱私不愿意別人知道，每個人都有強烈的自尊。在沉靜或是猶豫了片刻之后，小盧終于肯將自己內(nèi)心的想法毫無保留的講給了我聽，在這期間我只是靜靜的聆聽著，并不時的用自己真誠的目光鼓勵著這個早熟的“男子漢”。其次，你們現(xiàn)在的男女同學(xué)之間的所謂的“喜歡”其實只是一種相互的欽佩、仰慕，是對別人優(yōu)點的一種認可，這是正常的，也是一種友誼的開始。因為現(xiàn)在的學(xué)生成熟都較早，思想較為獨立，遇事希望自己解決，希望老師以一種平等的姿態(tài)來對待他們。多次的談話，給他講有關(guān)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等有關(guān)問題，都沒有收到任何效果，他依然故我。我這才意識到，他的問題是一種心理疾病，這種癥狀在心理醫(yī)學(xué)上叫做強迫癥。祝愿人們“萬事如意”、“一帆風(fēng)順”、“心想事成”等等，只不過是人們良好的希冀而已，這種事情現(xiàn)在沒有，將來也不會有?？吹剿媛段冯y之色的神情，我對他說：“痛改前非”更要拿出勇氣，因為你是從現(xiàn)在開始新的艱難跋涉?！睆埨蠋熯呎f邊把小石的手機放在了我的桌子上。媽媽不放心就讓小石的姥爺來陪伴小石。家境富裕，身上零用錢較多，年級里的問題學(xué)生開始主動和她接觸。小石的媽媽早就告訴我，家里的諾基亞手機不見了，肯定是小石拿了，媽媽多次檢查她的房間，我也在校檢查她的書桌，一直未有收獲。三個月到了，成績沒有進步，小石把責(zé)任都歸到了自己身體上，說自己已經(jīng)努力了，但因為感冒所以期末沒有發(fā)揮好。班里的小孔是八年級進步最大的女生，我安排她和小石在一個學(xué)習(xí)小組。只要是體育課，她獨自留在班中，我就來到班里和她聊天。小石還是堅持要住在學(xué)校附近，爸爸媽媽還是不能陪讀,她向爸爸媽媽承諾不再將手機帶入學(xué)校。人贓俱在，小石略顯驚慌。但小石沒能兌現(xiàn)自己承若，不久后，她又開始上網(wǎng)，對待學(xué)習(xí)也很不認真，有時上網(wǎng)到深夜。她住在離校較遠的東城，八年級時她向父母提議在學(xué)校附近租個房子，這樣她能節(jié)省東西城往返的時間。第五篇：班主任工作案例班主任工作案例范文班主任工作案例范文小石“回來”了“小尹，她是不是你們班的學(xué)生？”張老師拉著一位學(xué)生走進我的辦公室，我抬眼一看，她正是我班的女生小石。這個勇氣，包括思想認識上的勇氣和行為實踐上的勇氣。于是我改變了原來只知道一味地要求學(xué)習(xí)成績提高的教育方法，而是從心理入手，慢慢地對他進行鼓勵教育。盡管父母帶他到醫(yī)院去了無數(shù)次，檢查不出任何反常之處，但是卻總是以次為借口，一再地去醫(yī)院，而且不動筆做題。讓我們學(xué)會尊重和理解孩子們的那份純真的情感，因為我們也有曾經(jīng)?！敝v完這些話后，望著他閃爍的眼眸，看著他逐漸松弛的神情，我想他會明白的。但是有時做事要三思而后行，像這次幫助同學(xué)，可以有很多方法而你卻沒有仔細考慮，差一點就造成嚴重的后果。第二句話是：今天我想聽聽你對這件事的心里話，走出這扇門我就當(dāng)沒聽過，但是必須是發(fā)自你內(nèi)心的。”站在一旁的小穎卻一句話都不說，但是從他倆局促不安的神情中我知道他們肯定有事瞞我?？吹接幸淮髱腿艘褔谀莾毫?，那架勢就像是電影里看到的幫派間的“火拼”場面，遠遠地我也看到了我們班的一名男同學(xué)——小盧也在其中。其工作的對象是人，是有思想、有情感、有個性的活生生的人，是正在成長的一代新人。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。慢慢的這孩子融入了集體，初三會考的時候我驚喜的發(fā)現(xiàn)，他開始和同學(xué)積極討論問題，話也多了起來，會考成績我關(guān)注了一下，成績很好，我簡直比他還激動。！”我很震驚，一個初三的孩子有可能嗎？但我從他父親那咧咧切切的酒醉狀以及對自己孩子的一味的辱罵我才知道了這個孩子的不容易。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，他的提高就變得輕松、容易多了。分析：愛心與賞識是實現(xiàn)鞏子軒同學(xué)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱。在青少年基地鍛煉的最后日子，鞏子軒代表我校同四中的一個女同學(xué)一起登臺跳起精彩的拉丁舞，臺下響起雷鳴般的掌聲。后來我跟他媽媽進行了聯(lián)系，了解到鞏子軒同學(xué)是個很聰明的孩子，學(xué)著拉丁舞，但是同時他也是惰性很強的孩子，家里也么少說教，作用甚微。（生把本子拿過來了，我一看果然沒做。接下來是我們師生的一段對話。班主任的機智、處事的分寸和火候，也是具體可見的，甚至是可以操作的。在大多數(shù)情況下，只要你能夠及早發(fā)現(xiàn)并且加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子就不會產(chǎn)生沉重的心理壓力，輕松愉快地度過少年時光。當(dāng)孩子知道了父母原來也常常會面對壓力和煩惱的時候，他們對父母所說的話就比較容易聽進去了。要想幫助孩子克服壓力先要了解孩子心理上有什么壓力、壓力是從哪里來的?？粗鞓返臉幼游腋鞓?。正是這些原因，才使她對自己的學(xué)習(xí)很不滿，心理不平衡，才有了求助于我的愿望。第一篇：班主任工作案例小學(xué)班主任工作案例 ——關(guān)注孩子內(nèi)心成長案例：小學(xué)階段是孩子健康成長的重要時期，班主任又是孩子成長中很重要的角色?！钡犃司透杏X有些自卑；同時她又不愿輕易服輸，對自己要求提得很高，制定了很高的學(xué)習(xí)目標，并且付出了很多的努力，但成績還是不大理想。一段時間后我發(fā)現(xiàn)她快樂了許多，并且學(xué)習(xí)的干勁更大了，而且還積極參加課外活動，在近幾次的單元小測中都取得了不錯的成績。這里給父母們提出點建議，相信對舒解孩子的心理壓力是會有幫助的。父母小時侯一定也曾經(jīng)遇到過和孩子類似的