【正文】 不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。因此，我讓鄭萬(wàn)里同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和趙爽同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友?！痹诟陆逃^念的今天，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。背后就傳來一陣急促的腳步聲，憑著那份直覺，我知道肯定發(fā)生什么事了。但是，我知道事情并非這么簡(jiǎn)單。我心平氣和的把小盧叫到了一間空的會(huì)議室。按理來說，對(duì)小盧我應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)厲的教育——責(zé)怪他不把精力放在學(xué)習(xí)上，但轉(zhuǎn)念一想，這樣做只會(huì)把他推向與我對(duì)立的一面，更免不了發(fā)生正面沖突，對(duì)解決問題能起什么作用呢？然后，我也很坦誠(chéng)地說出了小盧在我心目中的形象。十幾年后的今天，我們?nèi)允窍嗷W(xué)習(xí)的好伙伴。教師在處理某些敏感問題所表現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的尊重有時(shí)往往會(huì)取得意想不到的效果。到了高中之后，幾次的班級(jí)排名倒數(shù)的打擊使得他失去了信心，現(xiàn)在已經(jīng)幾近絕望。于是我?guī)搅寺方鹕魅文抢?，?qǐng)路主任為他做了一些心理上的疏導(dǎo)，同時(shí)我也做了很多積極的輔助性的工作。這樣講無非是希望是他從心理上堅(jiān)強(qiáng)起來，認(rèn)識(shí)到并非只有他一個(gè)人面對(duì)挫折，任何人都可能面臨困境，這時(shí)候應(yīng)該拿出來的只有勇氣。躲到虛幻的境界中，找來種種借口，更會(huì)使錯(cuò)誤被掩蓋，虛榮心被抬高。事實(shí)上面對(duì)挫折，唯有表現(xiàn)出非凡的勇氣，才可以告別“不堪回首的昨天”?！榜R廄里練不出千里馬，花盆里栽不出萬(wàn)年松。就是當(dāng)事人總是身不由己地去考慮或是去作某些事情。后來我接觸到了他的家長(zhǎng)，又與他做了深入細(xì)致的交談，才發(fā)現(xiàn)問題并不像想象的那么簡(jiǎn)單。單方面的責(zé)罵、過分的包辦往往會(huì)引起他們的反感。我也是從學(xué)生走過來的，我也有談得來的男同學(xué)。聽完了他的內(nèi)心獨(dú)白后，我也想起了自己的學(xué)生時(shí)代，同樣也曾有過這么一段朦朧期，面對(duì)當(dāng)年班主任威嚴(yán)的神情，我不禁仍有點(diǎn)心有余悸。對(duì)于小盧這個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的男生來說，唯有采取合適的方法與他溝通，否則的話勢(shì)必會(huì)適得其反。當(dāng)然小盧也肯定看到我找了好幾位同學(xué)去問話了。我在工作中曾遇到過這樣一件事。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視??用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。同學(xué)是學(xué)生的益友。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。雖然會(huì)卻作業(yè)，但是有寫作業(yè)總是工工整整，上課的筆記密密麻麻，想來是想趁著干完活后好好吸收。張強(qiáng)是我當(dāng)了這個(gè)班級(jí)以來最關(guān)注的一個(gè)學(xué)生。這是培養(yǎng)孩子自尊的好方法。這樣，你才能了解孩子心理壓力的真實(shí)情況，才能夠針對(duì)問題幫助他們。遇到問題時(shí)，不能急于求成，要充分了解情況后，對(duì)癥下藥，特別是對(duì)于缺乏信心，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生，要多鼓勵(lì)，讓他們鼓起勇氣，建立自信心。據(jù)我了解，同學(xué)門對(duì)你評(píng)價(jià)很高，遺憾的是你比較少和他們交往。有一天，我班的班長(zhǎng)忽然到辦公室來找我，她說，她最近對(duì)學(xué)習(xí)感到一籌莫展，因?yàn)樽罱某煽?jī)總是不能提高甚至還有些倒退，她覺得很擔(dān)心會(huì)跟不上，壓力很大，想問我有沒有什么簡(jiǎn)便的方法能迅速提高成績(jī)?！弊鳛橐幻嘀魅?，要搞好教育工作，首先要有一顆 赤誠(chéng)的愛心，用愛的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田，用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)他的朗讀很有培養(yǎng)的潛力，于是有機(jī)會(huì)，就請(qǐng)他朗讀，一點(diǎn)一點(diǎn)指導(dǎo)，終于他的朗讀水平得到了很大哦的提高，還在每周一國(guó)旗下講話上進(jìn)行了演講。如果沒有完成作業(yè)，就及時(shí)讓他在放學(xué)后留下來補(bǔ)上。師：做作業(yè)是你在做，還是你媽媽在做，老師不是讓你們把作業(yè)都記在專門的小本子上了嗎？把你記回家作業(yè)的本子拿過來給我看看。師：那我們打個(gè)電話請(qǐng)你媽媽過來吧?！睅追昼娺^去了，仍沒有看見人來，我想可能馬上就要打鈴了，來不及到辦公室來了。當(dāng)班主任，有著各種各樣的方法，例如：表?yè)P(yáng)和批評(píng)，就是班主任常用的方法。田浩逐漸陽(yáng)光起來，正能量逐漸釋放??無“度”不老師，無度更不能班主任。我知道田浩在分到我班之前的就愛管閑事，學(xué)習(xí)也不好，四個(gè)多月前父親又因車禍去世，心中一定也不是滋味。中午一點(diǎn)多，田浩的爺爺就給我打電話，向我訴說，在電話里還余怒未消。筆者剛接手的班中有一個(gè)叫田浩的男生，父親出車禍去世了，母親改嫁他鄉(xiāng)，跟著爺爺奶奶生活。我們的一片愛心付之東流不說，可能還會(huì)收到事與愿違、完全相反的結(jié)果。同樣的幫助也發(fā)生在大學(xué)校園里。明明學(xué)習(xí)特別刻苦，組織能力比較強(qiáng)，還會(huì)寫毛筆字，是個(gè)特上進(jìn)的孩子，只是她雖表面上是個(gè)文靜快樂的孩子，但內(nèi)心深處還是有一點(diǎn)自卑。明明是我任七年級(jí)班主任時(shí)的一個(gè)女生。這幾十個(gè)孩子中間總會(huì)有一些特別的孩子，就需要我們班主任特別的關(guān)注和照顧。姥姥平日在家給別人疊點(diǎn)月餅盒子，每月大約能掙五六百元補(bǔ)貼家用，住的房子還是上個(gè)世紀(jì)七十年代蓋得老房子，日子過得很艱辛。明明為了省錢，中午吃飯就經(jīng)常湊合，有幾次我都看見她只打了一個(gè)饅頭，讓我心酸的都掉了淚。對(duì)于身處困境、需要幫助的弱者，尤其是孩子們，我們的關(guān)愛要格外含蓄。有一種師愛，需要含蓄不能直白；有一種師愛，需要智慧不能草率；無痕跡的師愛，才是人世間的至愛；無痕跡的師愛才是愛的最高境界。有一次，另外一個(gè)班級(jí)的男生小亮（化名）因?yàn)樘锖普n間去找他的事，中午放學(xué)時(shí)就把爸爸叫來，將田浩堵在學(xué)校門口。老師告誡你的，你就不用聽，我行我素就行了。我說：“田浩，當(dāng)時(shí)我有幾分脾氣，真想揍你一頓，不過人家打在你身上，也痛在我心里。面對(duì)學(xué)生的種種錯(cuò)誤，這就需要我們有一顆寬容的心；理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度看待問題，大事化小，小事化了。班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是實(shí)在的、能讓學(xué)生感受到的具體的言行舉止?？赡苓@次有班干部盯著他，鞏子軒很不情愿地來到了我的辦公桌前。師：那你剛才怎么說忘在家里呢？（生無語(yǔ)）師：那你把《一課一練》拿過來。師：那你怎么走之前不跟老師說？你就不能問其他同學(xué)借來抄嗎？（生又無語(yǔ)）師：以后每天自己記好作業(yè)給我看，現(xiàn)在回去把作業(yè)給補(bǔ)上下午我檢查。他的舞姿優(yōu)美