【正文】 范和卷面的整潔，盡量做到思維嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成，不能因?yàn)橹皇蔷毠P而涂涂改改，敷衍了事。把平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題一一記錄下來(lái)（分類最好），記下正誤答案和出錯(cuò)原因，不斷翻看，或利用早自習(xí)時(shí)間大聲地朗讀正確的句子。多讀多背課文。如時(shí)態(tài)問(wèn)題，一定要放在具體的語(yǔ)境中討論才有實(shí)際意義。有的學(xué)生一見(jiàn)到科普文章便頭疼，一見(jiàn)到新體裁就心慌。五、聽(tīng)力部分高考題型聽(tīng)力訓(xùn)練與泛聽(tīng)相結(jié)合。注意：標(biāo)題中的實(shí)詞部分原則上必須大寫，至少文章標(biāo)題的第一個(gè)字母必須大寫。注意：一定要避免出現(xiàn)一些低級(jí)的錯(cuò)誤，如語(yǔ)法和單詞的錯(cuò)誤。,英文亦如此.。開(kāi)放性題目要求在整體理解，把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合作者的觀點(diǎn)，寫出自己的看法。然后，把文章的內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行濃縮和提煉，結(jié)合試題的要求作答：語(yǔ)言精辟、簡(jiǎn)練。利用網(wǎng)絡(luò)資源或經(jīng)外國(guó)朋友推薦，爭(zhēng)取閱讀原文；也可以閱讀外國(guó)學(xué)生寫的短文，以此熟悉他們的寫作風(fēng)格和寫作手法、語(yǔ)言運(yùn)用，思維方式，體會(huì)與中文寫作的不同。因此，課下一定要進(jìn)行限時(shí)閱讀，爭(zhēng)取課下的閱讀狀態(tài)接近于考場(chǎng)狀態(tài)；每天都堅(jiān)持讀3篇左右。語(yǔ)法是從語(yǔ)言中總結(jié)提練出的規(guī)律，按規(guī)律去進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐會(huì)有所遵循，事半功倍。勤翻詞典，注意熟詞生義。學(xué)習(xí)一詞多義（或詞的用法或詞義辯析）一定要重視例句，把體現(xiàn)該詞用法的例句反復(fù)讀背，和以前見(jiàn)過(guò)的例句進(jìn)行分析對(duì)比，不斷揣摩它的用法，領(lǐng)悟它在不同句子中的含義，爭(zhēng)取對(duì)該詞的各種意義和用法都有一個(gè)清晰的了解。每周定時(shí)(20分鐘左右)寫一篇作文，認(rèn)真思考，構(gòu)建提綱，盡量嘗試用不同的句式并試著運(yùn)用摘抄中的一些句子。、語(yǔ)態(tài)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母的大小寫，注意主謂一致和單詞拼寫的準(zhǔn)確性。它只要求根據(jù)題中的漢語(yǔ)提示或說(shuō)明來(lái)確定體裁，然后用自己最熟悉、最有把握的詞語(yǔ)和句型將題中所規(guī)定的內(nèi)容要點(diǎn)加以表達(dá)，進(jìn)而串聯(lián)成文。我們現(xiàn)在每套綜合題中都有閱讀文章，希望同學(xué)們做題時(shí)要認(rèn)真，不要應(yīng)付了事。建議同學(xué)們采用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧。、詞組、句型的積累，掌握一定量的同義詞、近義詞在不同語(yǔ)境中的辨析。盡可能多的利用眼、耳、鼻、舌、手五官，不會(huì)發(fā)困，有利于記憶，而且能夠集中精力。養(yǎng)成用英語(yǔ)積極思維的好習(xí)慣。識(shí)記單詞可以利用零散時(shí)間，并且選擇自己記憶的最佳時(shí)間，除了最基礎(chǔ)的單詞掌握外，建議每?jī)芍軐?duì)教材的一章內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，把基本概念理清，掌握好語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等其它基礎(chǔ)知識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到能力的遷移。6)限遍記憶。寫寫：手寫。同學(xué)們可以試用讀讀——想想——看看——拼拼——聽(tīng)聽(tīng)——寫寫的方法記憶單詞。without vocabulary, nothing can be expressed.“沒(méi)有語(yǔ)法不能傳達(dá)很多東西，而沒(méi)有詞匯，卻不能傳達(dá)任何東西”。不要急于答題⑶邊聽(tīng)邊記，抓住信息同學(xué)們常感到有些信息抓不牢，如時(shí)間，地點(diǎn)，年齡，人名，電話號(hào)碼等數(shù)量較多，這些內(nèi)容只靠大腦的短時(shí)間記憶，肯定有困難，這時(shí)如果用記筆記的方法，對(duì)于做好聽(tīng)力題是有幫助的。(2)精、泛聽(tīng)結(jié)合，盡量加大“聽(tīng)”的輸入量。關(guān)于堅(jiān)持英語(yǔ)一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)不懈的過(guò)程。在反思自己的問(wèn)題的同時(shí)要注意英漢的不同文化習(xí)慣，要體會(huì)命題的宗旨。這一巨大變化給了同學(xué)們很多困惑，其中最大的困惑莫過(guò)于語(yǔ)法學(xué)習(xí)。沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)的練習(xí)，那就通過(guò)讀寫的訓(xùn)練提高英語(yǔ)成績(jī)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。結(jié)合例句記憶單詞，多閱讀文章，多做挖空練習(xí)。練習(xí)口語(yǔ)也是提高聽(tīng)力的好辦法。遇到不會(huì)的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過(guò)去，從而提高自己的閱讀速度。以下是幾點(diǎn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)（有自己的學(xué)習(xí)總結(jié)，也有別人的好方法）。終能學(xué)好英語(yǔ)。泛讀：每天看1小時(shí)左右的英文報(bào)紙，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會(huì)有很大提高。平時(shí)，比如放學(xué)后回家可以在幫忙父母做點(diǎn)家務(wù)活的同時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)英文歌或者播放一些英文廣播之類，多為自己創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，在輕松的狀態(tài)下去提高聽(tīng)力。五、詞匯重復(fù)是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。所以同學(xué)們?nèi)绻軋?jiān)持通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)，這是很好的方法；但是我們?nèi)绻褜W(xué)習(xí)英語(yǔ)的短期目標(biāo)鎖定在高考，我們就要了解高考，遼寧高考考查英語(yǔ)聽(tīng)力，但不計(jì)入總分，所以我們平時(shí)的學(xué)習(xí)可能會(huì)把有限的時(shí)間更多的放在書面英語(yǔ)上。2014年遼寧高考英語(yǔ)試題中，多年的單項(xiàng)選擇退出歷史舞臺(tái)，而語(yǔ)篇填空取而代之。有些同學(xué)做閱讀只是為了應(yīng)付老師或者家長(zhǎng)，做完也不對(duì)答案，都不知道自己理解得是否正確，或者錯(cuò)了也置之不理，這就失去了閱讀的意義。我們的假期作業(yè)中也包括了書法的練習(xí)，希望有心人能夠利用這個(gè)假期有所突破。(1)首先通過(guò)大量標(biāo)淮、規(guī)范的聽(tīng)，在大腦中建立正確聽(tīng)覺(jué)形象。⑵認(rèn)真審題，發(fā)卷后先過(guò)一遍題目，大致猜測(cè)題意。t be expressed。其實(shí)記憶單詞一定要五到：即眼到、口到、耳到、心到、手到，充分發(fā)揮各種器官．協(xié)調(diào)使用，提高記憶效率。矯正讀音。相信自己，試一試，你能行。當(dāng)然記“單詞”不能“單記”詞，要在理解所給例句的同時(shí)記住目標(biāo)單詞的詞意和用法，這樣就可以將單詞形成網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)在句型和具體時(shí)態(tài)中運(yùn)用單詞，做到靈活機(jī)動(dòng)。會(huì)逐步減少犯“漢語(yǔ)式英語(yǔ)”的錯(cuò)誤。這時(shí)要盡量大聲朗讀來(lái)，用耳朵聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音是幫助記憶的好辦法。培養(yǎng)邏輯思維能力；體會(huì)異國(guó)文化，習(xí)慣英語(yǔ)的思維表達(dá)方式，培養(yǎng)語(yǔ)感。閱讀題是中考的重頭戲，所占分值為30分，所謂“得閱讀者得天下”，因此現(xiàn)階段趁你還有時(shí)間，每天都要進(jìn)行１－２篇的閱讀自我訓(xùn)練，而掌握正