【正文】 這類題目要求考生首先做出回答或者給出論點(diǎn)，然后再加以論證，論據(jù)要充分論證自己的觀點(diǎn)，論證要有力度和緊密符合自己的中心論點(diǎn)。四、寫作厚積累：積累詞匯、短語(yǔ)、各種句式、常用連接詞、過(guò)渡語(yǔ)、各種文體的格式、習(xí)慣語(yǔ)等；常背誦：背誦名言、佳句、范文；勤練習(xí)：經(jīng)常動(dòng)筆，把平時(shí)的所學(xué)和積累有意識(shí)地運(yùn)用到文章中；無(wú)論老師布置與否，每周至少寫一篇，然后與參考答案對(duì)比，找出欠缺之處；講方法：審題在先，然后在草稿紙上將要點(diǎn)及主要句式列出；連成句子；修改潤(rùn)色，注意上下文銜接，注意句子結(jié)構(gòu)；重書寫：03年開始實(shí)行網(wǎng)上閱卷，更提高了尋書寫的要求，字一定要飽滿圓潤(rùn)，大小適中，不要連筆。但學(xué)習(xí)語(yǔ)法不能靠死記硬背，記一些規(guī)律是必要的，但更重要的是理解，只有理解了方能正確靈活運(yùn)用。建立自己的錯(cuò)題庫(kù)。、文字通順、書寫規(guī)范、條理清楚、卷面整潔、篇幅適中。只要堅(jiān)持下去，幾個(gè)月，半年之后，肯定會(huì)看到成效。俗話說(shuō)：功夫在課外，多讀多練仍是取勝的法寶，一天一篇，遵循“詞不離句，句不離文”的整體理解原則，同時(shí)歸納總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)，做到觸類旁通、舉一反三。有的同學(xué)會(huì)想：“把課本上的單詞、短語(yǔ)、句子全背下來(lái)，就不容易了。要從第一遍讀的時(shí)候就把單詞的音、形、字、義、性印在腦海里。讀讀：口誦，機(jī)械記憶，強(qiáng)化讀音。但記筆記時(shí)應(yīng)注意簡(jiǎn)明扼要，有的放矢，只撲捉關(guān)鍵詞和中心內(nèi)容，利用剩余時(shí)間快速過(guò)一遍題干中的其他選項(xiàng)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最忌“一日曝十日寒”，請(qǐng)大家認(rèn)真完成假期作業(yè)，合理安排時(shí)間、每天半小時(shí)、不敷衍、不拖沓，堅(jiān)持不懈，你就會(huì)感受到進(jìn)步的喜悅！靜下心來(lái)，把你的全部熱情投入到假期學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持下去，你大可不必奔波于家和補(bǔ)課點(diǎn)之間，不必三更起五更眠，就會(huì)受益無(wú)窮。到底還有沒(méi)有必要學(xué)習(xí)語(yǔ)法？我們老師在討論和研究后，一致認(rèn)為，語(yǔ)法有必要學(xué)，但不需要太多，而是需要對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法掌握比較扎實(shí)，例如：時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，從句，連詞，形容詞都比較重要，而情景交際、副詞就顯得不太重要。六、練習(xí)大量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。有了好的方法和濃厚的興趣，如果不努力，仍然不能學(xué)好英語(yǔ)，在一定程度上，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果與所花時(shí)間成正比，所以要每天堅(jiān)持，持之以恒。注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。所有的語(yǔ)言學(xué)習(xí)都需要遵循聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的順序。2）總結(jié)反思做錯(cuò)了閱讀題，不要緊，關(guān)鍵在于及時(shí)總結(jié)反思。一掌握聽(tīng)力的方法。二、詞匯的積累David Wilkins說(shuō)： Without grammar ,lots of things can39。鍛煉聽(tīng)力。不管每天老師是否留作業(yè)，我們都應(yīng)抽出1015分鐘的時(shí)間對(duì)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，不要單純依賴第二天的早自習(xí)。分成小段來(lái)背誦?！蔽?、重視閱讀，提高閱讀技巧。從近幾年中考英語(yǔ)試題來(lái)看，書面表達(dá)為“情景作文”、“控制作文”或指導(dǎo)性寫作，即根據(jù)所給情景和提示（包括圖畫、圖表、提綱和短文）寫一篇80~100詞的短文，內(nèi)容涉及一般人際交往和日常生活，體裁通常為書信、日記、通知、簡(jiǎn)介和描述故事等。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)歸納積累一些關(guān)聯(lián)詞句，如表轉(zhuǎn)折關(guān)系的、遞進(jìn)關(guān)系的、總結(jié)的、表達(dá)觀點(diǎn)的,以及一些過(guò)渡詞句等等，這樣做不僅能訓(xùn)練你的語(yǔ)感，還能為你的應(yīng)試作文提供一定的語(yǔ)言積累，從而提高你的作文質(zhì)量。對(duì)于詞匯的記憶，要利用零散的時(shí)間，如課前課后5分鐘，或去食堂、操場(chǎng)的路上，或?qū)懺诩垪l上手上，各個(gè)擊破。進(jìn)一步提高閱讀速度。每天堅(jiān)持聽(tīng)2030分鐘。第五篇：八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)過(guò)七年級(jí)的學(xué)習(xí),同學(xué)們有了一定的英語(yǔ)知識(shí)積累,新的學(xué)習(xí)任務(wù)又等著我們?nèi)ネ瓿?更高的知識(shí)層次等著我們?nèi)?建議同學(xué)們注意以下幾個(gè)方面:詞匯學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言所必需的,同學(xué)們?cè)谠~匯積累方面花了大部分的時(shí)間,但收獲不大,今天記住了,來(lái),即既懂詞義,又掌握用法,這樣學(xué)習(xí)不枯燥,為完成該教學(xué)功能所編制的一些語(yǔ)言知識(shí)及技能就是教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),同學(xué)們要緊緊抓住這些重難點(diǎn)，把他們運(yùn)用到老師為你們創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境中,這樣學(xué)印象深刻,既掌握知識(shí),又培養(yǎng)了能力,真正做到了任務(wù)型教學(xué)倡導(dǎo)的“做中學(xué).”合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間,教材中設(shè)計(jì)的“聽(tīng),說(shuō),讀,寫”四個(gè)技能的培養(yǎng),各種練習(xí),討論,表演等花樣繁多,同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,合理分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)一些與中考關(guān)系不大的知識(shí)可以作為一般了解,教材的課文錄音都是請(qǐng)外籍人士朗讀的,口音純正,聽(tīng)音是為了培養(yǎng)語(yǔ)感,在反復(fù)聽(tīng)的過(guò)程中,不妨作模仿練習(xí),特別有助于克服同學(xué)們語(yǔ)音,學(xué)好英語(yǔ)缺少“說(shuō)”這一環(huán)節(jié)被證明是學(xué)不好的.“啞巴英語(yǔ)”困擾著中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)幾十年,有些同學(xué)的家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn):“我的小孩學(xué)英語(yǔ)哪方面不行”,其實(shí)最大的毛病在于不敢開口,走不出“說(shuō)”這一步,“瘋狂英語(yǔ)”,如果把課內(nèi)的文章當(dāng)作是精讀的話,以幫助自己擴(kuò)大詞匯量,提高閱讀速度,語(yǔ)法講解,相對(duì)習(xí)題演練少了些,為了能鞏固課堂所學(xué)知識(shí),課外只好給同學(xué)們布置了一定量的作業(yè),這點(diǎn)不是老師的錯(cuò),錯(cuò)誤在所難免,但切記不要忽略老師的講評(píng)與歸納,有的甚至要作一下反思,如果你能做到這一點(diǎn),相信你的英語(yǔ)水,這不僅是中考書面表達(dá)要拿分,更主要是通過(guò)練寫,完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng),說(shuō),讀,寫作有些困難,有些甚至通篇滿是中國(guó)式英語(yǔ),語(yǔ)法錯(cuò)誤太多,不成句子也比比皆是,但是不要因此而放棄,可以嘗試用短句,用課文中句子仿寫和改寫,第一次寫出一個(gè)正確的句子