【正文】 越國。我們每個人都不完美，都有這樣那樣的缺陷，如同一個個暗無光澤的沙粒。第二篇史家之絕唱，無韻之《離騷》周長瀟究天人之際，通古今之變，成一家之言。另外，由于《史記》的紀(jì)傳體為后代史書所繼承，由此產(chǎn)生了大量的歷史人物傳記。司馬遷認(rèn)為李陵為人自奇士，事親孝，與士信，臨財廉，取予義，分別有讓，恭儉下人，常思奮不顧身以徇國家之急?，F(xiàn)在，她是一位作家，從事文學(xué)創(chuàng)作和翻譯。這也是封建等級制度的一種極大的悲劇，而司馬遷能在這種屈辱逆境中繼而堅進(jìn)，也是一種極其偉大的精神力量。孟子云：生亦我所欲也，死亦我所欲也。在《報任安書》中，表達(dá)了司馬遷的無辜之冤，憤激之情，生死觀念，顯示了他偉大的人格。宮刑是對人有肉體和精神上的打擊，但這對于司馬遷來說，不僅是一個難以忍受的屈辱，更是一劑催化劑。這句話的意思是說先人只是一些掌管文史星歷的小官，本來就被人看不起。但司馬遷是怎么樣認(rèn)為的呢?司馬遷對于生和死的見解我們可以明確的從上面那幾句話中看出來。完成《史記》，是司馬遷的理想，更是司馬遷的責(zé)任，司馬遷忍辱負(fù)重，完成了《史記》，最終實現(xiàn)了自己的生命價值。每念其恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也。若一平民碰著一官，那可不得了，派人直接抓進(jìn)去，說不定讓你身首異處。于是，奴性便從人們心底鉆出來，一點一點長到我們的骨子里，秦朝時陳勝在大澤鄉(xiāng)起義，這是對奴性的第一次抗?fàn)帯Ｔ俑F不能窮政府，再苦不能苦干部。中國就是一個大監(jiān)獄，大多數(shù)人習(xí)慣了生活在其中，慢慢被體制化，極少數(shù)人奮起反抗，反受眾人嘲笑。我愛大清國，我怕她完了!我愛中國，我怕她完了!我已經(jīng)在進(jìn)步的道路上了，雖然距民主的自由的理想社會主義很遠(yuǎn)，但我們的社會一定會更加美好，封建的糟粕會被歷史淘汰。司馬遷筆下的《史記》，浩大雄壯，氣勢磅礴，而這篇相對短小的書信，卻讓我們重新認(rèn)識了這樣一位擁有復(fù)雜經(jīng)歷的歷史人物，他忍辱負(fù)重、慷慨激昂的形象躍然紙上。這一點是司馬遷性格中我們不可忽視的一點。這受盡屈辱的人，為了自己的事業(yè)堅強(qiáng)地活了下來，用頑強(qiáng)的毅力開啟《史記》。他還有理想要實現(xiàn)，還有使命要完成，所以他不能就這樣含冤而死。然而，挫折還在不斷地攻擊著他，三四年后，貝多芬失聰了。司馬遷心中有一股氣，這是對皇帝、對專制不滿的怨氣，忍辱負(fù)重的豪氣，正是有這股氣，才使司馬遷在極度困難和痛苦的時期，實現(xiàn)了他那重于泰山的價值。貝多芬也有正常人的七情六欲，這對他的打擊非同小可。那浮現(xiàn)在記憶深處的身影，燈火下日夜操勞的影像，永不磨滅第九篇在黑暗中重生韓允讀罷《報任安書》，我被司馬遷的精神和意志所震撼，總想了解他是如何寫出這樣讀來令人蕩氣回腸的文章。寬廣豁達(dá)、堅持執(zhí)著，則是司馬遷性格中最優(yōu)秀的一點。我們除了對他的同情之外，仍能感受到這樣一個自然規(guī)律：當(dāng)人在險惡環(huán)境中，總會變得圓滑，這就是人的天性，這也是司馬遷不愿直言痛斥朝廷的根本原因。士為知己者用，女為悅己者容。雖然寫了這些社會的黑暗面，但并不代表我憎恨這片土地。最終你會發(fā)現(xiàn)自己不得不依靠它而生產(chǎn)。他們說讓人民活得有尊嚴(yán)，結(jié)果他們特供了，我們擺攤被掀翻。春秋戰(zhàn)國的百年紛爭，令皇權(quán)受到無數(shù)鮮血的滋養(yǎng)，迅速地占據(jù)著中國人的心。好的官直接走了。與此同時，孔子，屈原，左丘明，孫臏等人的身影浮現(xiàn)在他的眼前，他們也曾受過屈辱，但都有驕人的成果沒他的骨子里充滿了氣憤，這種氣憤變?yōu)榱怂蝗サ木瘢撬闳贿x擇腐刑，忍受痛苦與侮辱，他的腦海中只有一個信念，活下去，寫完《史記》。無論是王侯將相還是平常人，都可能受辱，這不足為奇。司馬遷受到了人生最大的侮辱，他受到了宮刑。在第二段中，司馬遷好像都在說一些平常的瑣事，但是在這些瑣事中，卻體現(xiàn)出了司馬遷對人生的各種態(tài)度。厄運既可以摧殘和毀滅弱者也可以激起強(qiáng)者的生命巨浪，成為創(chuàng)造人生價值的催化劑。其實《報任安書》是司馬遷生死觀尋求表達(dá)的一種形式，如果當(dāng)時司馬遷無需給友人任安寫信，他也一定會用其他形式來表達(dá)當(dāng)時的思想感情。第四篇司馬遷的生死抉擇孟璠《報任安書》讓我們感受到了司馬遷那傲然不羈的風(fēng)采，在《史記》中，司馬遷用實踐詮釋了他的生死觀念：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。從《報任安書》中，司馬遷并無憤世嫉俗，而是以激揚的才情表現(xiàn)出了他俊潔的人品和偉大的精神，不僅僅在于他的文筆與經(jīng)歷，他的每一句中所包含著的精神更是令人贊嘆甚至于顫粟，這便是他能夠有如此強(qiáng)的意志去堅持的原因。這不僅讓我想到現(xiàn)任中國殘聯(lián)會主席張海迪，她在5歲時因患脊髓病導(dǎo)致高位截癱，從此無法上學(xué)。滿朝文武察顏觀色，趨炎附勢，為了保住自己的官職，他們由幾天前稱贊李陵的英勇而變成了紛紛指責(zé)李陵的罪過。首先，《史記》的人物類型、體裁和敘事方式都對小說產(chǎn)生了影響。永遠(yuǎn)不要放棄心中的理想，你終會迎來黎明的曙光。就是他對命運的宣言在夢想面前，人人都是健全的，真正掌控命運的，唯有自己。試問，如果沒有經(jīng)歷那殘酷的宮刑，誰還會知道歷史上有過這樣一個在逆境中勇敢追求理想的偉大靈魂?何只是司馬遷，歷史上在逆境中成就一番事業(yè)的不計其數(shù)。嘴角微微上揚，帶著幾分凜然的傲氣，不可侵犯的威嚴(yán)，但那緊縮的眉頭卻又平添了幾分哀愁。（A①通曉②四通八達(dá) B①于是②卻C①思想觀念②說 D的）(①是講擁有財富、尊貴而姓名埋沒的人很多。）（A“10月上旬”本身就是一個較長的時間段，不能再與表概數(shù)的“左右”連用。nC強(qiáng)qiǎnɡ）（A井—阱C泄—紲D枝—肢）（A“畫地為牢”原指在地上畫個框框作為牢獄，后來比喻只許在規(guī)定好的范圍內(nèi)活動。情辭瑰偉奇麗。要把品味的權(quán)利還給學(xué)生。②此段在結(jié)構(gòu)上有何作用？明確：此段在內(nèi)容上又回到作者目前的悲慘處境上，描寫自己“腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往”的無限痛苦和寂寞，從而回應(yīng)第1段，使全文結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)密。二、布置作業(yè)1．朗讀課文。唯倜儻非常之人稱焉：古義：卓越不凡；今義：灑脫，不拘束。大底圣賢發(fā)憤之所為作也：底，通“抵”，都。五、布置作業(yè)1．筆譯35段。太上不辱先：使動用法，使??受辱。①弄清下列劃線詞語的意義或變化。太史公牛馬走：名詞作狀語，像牛馬一樣。學(xué)生思考：從課題和背景介紹看，這是一封復(fù)信，其回復(fù)的內(nèi)容是什么呢？又是怎樣具體展開的呢？此文線索脈絡(luò)十分清晰，大意是講“刑余之人”難以“推賢進(jìn)士”，唯有隱忍茍活，著書以償“前辱之責(zé)”。）世 倜儻（t236。三、初通課文整體把握，理清思路。二、解題1．體裁解說：“書”是古代的一種文體，就是“書信”的意思?！窘虒W(xué)重難點】1．把握課文內(nèi)容安排上借水行舟的特點。不韋遷蜀,世傳《呂覽》。不韋遷蜀,世傳《呂覽》。n)不可勝記(shēng)卜祝(bǔ)．．．．．(qiǎng)前辱之責(zé)(z233。第一篇：報任安書《報任安書》學(xué)案[課文詳解]一?作者及作品司馬遷,字子長,西漢人,我國古代杰出的史學(xué)家?文學(xué)家?思想家?38歲時繼承父職做太史令,得以博覽皇家圖書典籍,歷時五年,至太初元年(公元前104年)開始撰寫《史記》?天漢二年(公元前99年)因李陵事件被捕入獄,翌年遭受腐刑?出獄后忍辱負(fù)重,發(fā)憤著書,傾注畢生精力完成了《史記》?《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史,全面地記敘了上自黃帝,下至漢武帝太初年間三千余年的政治?經(jīng)濟(jì)?軍事?文化等多方面的歷史發(fā)展情況,是我國古代歷史的偉大總結(jié)?全書包括十二本紀(jì)?十表?八書?三十世家?七十列傳,共一百三十篇,五十二萬六千五百字?它不僅是歷史巨著,也是文學(xué)巨著,魯迅譽(yù)其為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”,對后世散文有著深遠(yuǎn)的影響?二?文本解讀本文是我國古代文學(xué)史上第一篇抒情性的長篇書信?寫于征和二年(前91年)冬,致書的對象任少卿,名安,此時下獄?任安生曾寫信給司馬遷,希望他“盡推賢進(jìn)士之義”?直到任安臨刑前,司馬遷才寫了這封著名的回信?在這封信中,司馬遷以無比憤激的心情,敘述了自己蒙受的恥辱,傾吐了他內(nèi)心的痛苦和不滿,說明了自己“隱忍茍活”的原因,表達(dá)了他“就極刑而無慍色”?堅持完成《史記》的決心,同時也反映了他的文學(xué)觀和生死觀?信的開頭以謙恭的語氣對許久沒有復(fù)信表示歉意,并引起下文,用沉痛悲憤的筆觸述說自己的受刑之辱?接下作者表明自己雖早有求死的心念,但為了使“文采表于后世”,“隱忍茍活”了下來?司馬遷引證古今,列舉歷史上被人稱頌的“倜儻非常之人”受辱后“論書策,以舒其憤”的例子,并介紹《史記》的體例和宗旨,說明自己“就極刑而無慍色”是為了完成《史記》?書信的結(jié)尾,司馬遷再次向任安表述沉痛羞辱的憤懣心情,并陳說他對余生的看法?本文洋洋灑灑數(shù)千字,寫得反復(fù)曲折,敘事?議論?抒情,志氣盤桓,交融一體?信中司馬遷的崇高的人生信念和為《史記》獻(xiàn)身的精神,具有深刻的啟示意義和教育價值?本文語言富于變化,氣勢磅礴起伏?作者善于運用排比?對偶等手法?如“太上不辱先”以下連用十個排比句,表達(dá)思想一氣