蘇教版必修五報(bào)任安書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 緊扣，層層深入。第一段寫(xiě)受辱的痛苦時(shí)，說(shuō)自己伏法死去，“若九牛亡一毛，與螻蟻何以異！”這抒發(fā)了他對(duì)社會(huì)不公的憤慨之情；寫(xiě)自己選擇忍受侮辱時(shí)說(shuō)：“仆雖怯懦欲茍活，亦頗識(shí)去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉！”這里表現(xiàn)了他受辱的痛苦，悲切郁悶之情，溢于言表。 四、與《悲士不遇賦》（語(yǔ)文讀本）比較閱讀 具體內(nèi)容見(jiàn)《教案》 P140頁(yè)。司馬遷在信中結(jié)尾處斷言：“要之死日，然后是非乃定。 B、“情切”：情感跌宕起伏，奔放而曲折?！彼抉R遷熱情歌頌了這些古代圣賢，他們雖然身處逆境，備受迫害，但并不因此而消沉，而是努力給后人留下有價(jià)值的東西。精神上也受到殘酷的 迫害，“見(jiàn)獄吏則頭槍地，視徒隸則心惕息”。 第二課時(shí) 一、集中學(xué)習(xí) 4— 5節(jié) 學(xué)生對(duì)照注釋看課文，并將注釋下的注音、部分 疑難詞語(yǔ)的注釋寫(xiě)到原文中。 時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而如泣如訴；時(shí)而旁征博引，時(shí)而欲言又止。為了完成《史記》的著述，司馬遷所忍受的屈辱和恥笑，絕非常人所能想象。 二、解說(shuō)文題，并指導(dǎo)學(xué)生了解原文大意。 體會(huì)本文敘事、說(shuō)理、抒情融于一爐的寫(xiě)法。 感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格和他的生死觀(guān)。任安此時(shí)曾寫(xiě)信給他，希望他能“推賢進(jìn)士”。今天我們讀 著這部不朽的巨著，遙想司馬遷當(dāng)年寫(xiě)作時(shí)的艱辛與堅(jiān)毅，怎能不對(duì)他的崇高精神無(wú)比敬佩呢！ 本篇不僅對(duì)我們研究司馬遷的思想以及《史記》的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)和完成過(guò)程有極其重要的價(jià)值，并且在文學(xué)史上是不可多得的散文杰作，古人早就把它視為天下奇文，可與《離騷》媲美。 學(xué)生朗讀課文，劃出有疑難之處。 二、指導(dǎo)學(xué)生熟讀鋪排句和用典句
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1