語文版必修一奧斯維辛沒有什么新聞?wù)n堂實錄及反思(存儲版)
【正文】 然沒有多少突破 ，還是過分注重理性的分析，而忽視了學(xué)習(xí)的主體 —— 學(xué)生的自主合作，輕視了學(xué)生的情感體驗。） 七、結(jié)語 是的，這篇文章給我們的震撼實在太大了，讓我們記住這段慘痛的歷史教訓(xùn)，因為忘記歷史，就會使悲劇重演?。ǘ嗝襟w顯示警示句）最后，老師向用前以色列總理拉賓的和平宣言來結(jié)束我們今天的課： “幾萬個示威者的喊叫，還遠不如一個痛哭兒子戰(zhàn)死的母親的眼淚給我的震撼??” “一百多年了，我們在尋找家鄉(xiāng)；一百多年了，我們試圖平靜地生活，種下一棵樹、鋪好一條路??我們一邊夢想一邊作戰(zhàn)。 五、精彩語段賞讀 本文有很多地方寫得很精彩，雖然作者沒有正面去控訴德國法西斯的暴行，但文中的敘 述卻已深深震撼了我們。我們把這個環(huán)節(jié)叫做“相互質(zhì)疑”。 《奧斯維辛沒有什么新聞》課堂實錄 海南省文昌市文昌中學(xué)期培訓(xùn) 范越麗 （以小組合作的形式學(xué)習(xí)） 一、從南京大屠殺的圖片導(dǎo)入新課 大家看到的就是６８年前日本法西斯對中國人民犯下的滔天罪行！當時的南京真是尸骨遍地、血流成河！在二戰(zhàn)期間，不僅是日本法西斯心狠手辣，在歐洲，在奧斯維辛集中營里，德國法西斯對歐洲人民犯下的罪行更令人發(fā)指！ 二、資料交流并談感受 課前布置同學(xué)們回去收集有關(guān)奧斯維辛集中營的文字介紹和圖片，現(xiàn)在各小組將圖片拿上來投影展示，邊看圖片邊介紹。 四、相互質(zhì)疑，探究寫作意圖 一個如此有名的記者為什么要寫一篇早已眾所周知的新聞呢？發(fā)生在奧 斯維辛的慘劇早已離我們遠去，為什么又重新提及？作者的寫作意圖是什么？ 現(xiàn)在請同學(xué)們閱讀課文，將你們對課文不理解的地方圈畫出來，小組內(nèi)的同
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