如何培養(yǎng)您孩子的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣(存儲(chǔ)版)
【正文】 “是的。我對(duì)孩子笑笑，說：“孩子都快成掃雷專家了。最后，檢查范圍慢慢擴(kuò)大到整張?jiān)嚲砗退凶鳂I(yè)。二是感覺不到檢查的重要性。很多學(xué)生在檢查題目時(shí)就是機(jī)械地看幾遍，走馬觀花，一目十行。孩子看到檢查的任務(wù)不重，就會(huì)認(rèn)真檢查。幫助孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣分階段進(jìn)行，對(duì)待孩子要“耐心”。而當(dāng)孩子檢查不出錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也要能狠下心來，讓其多檢查幾次，如果還是檢查不出就要提出一定的懲罰，如取消某些物質(zhì)享受等。一開始，他沒有檢查的方法，那沒關(guān)系，就算是一道題一道題地看一遍，也得查，在檢查時(shí)就可以糾正孩子的錯(cuò)誤了?？傊?，如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子基本能夠做到哪一步，就可以進(jìn)行到下一步了，其中的第二步和第三步可以同時(shí)進(jìn)行。孩子是有差異的，每個(gè)孩子的實(shí)際情況都不同，由于學(xué)前各方面能力的大小不同，每個(gè)父母放手的時(shí)間也就有所區(qū)別。注意在他寫作業(yè)的過程中，父母即使發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，也不要立即加以糾正。必要的獎(jiǎng)懲。有的家長(zhǎng)是陪著孩子做作業(yè)的，一邊孩子做發(fā)生了的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)一邊忍不住就告訴孩子有錯(cuò)了讓他們訂正，達(dá)不到孩子自己檢出錯(cuò)誤的目的。有時(shí)面對(duì)很多的作業(yè)，不知從哪里檢查起，而且總也檢查不出錯(cuò)誤來。四是有的父母總是喜歡幫助孩子檢查，這樣無形中培養(yǎng)了孩子的依賴心理，孩子以后就更不愿意檢查了。父母心語孩子不愛檢查作業(yè)，有以下幾種原因：一是不會(huì)檢查。又過了一段時(shí)間，我對(duì)孩子說：“從現(xiàn)在開始，我們?cè)黾?掃雷?的難度，把?掃雷?的范圍擴(kuò)大，以半張?jiān)嚲頌榉秶?，看你還能不能找出來?！焙⒆雍苡行判牡卣f?！焙⒆訂枺骸熬驮谇懊嫠念}里嗎？”我說：“是的?！焙⒆樱骸皼]有。唉！像這樣的情況已不止兩三次了，再這樣下去，我擔(dān)心孩子會(huì)形成馬虎的習(xí)慣。待孩子已能自己讀題并能認(rèn)真審題時(shí)要開始慢慢脫離孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做題的習(xí)慣，放開父母的手，這時(shí)孩子就能學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與鉆研。讀題講題的目的是加深孩子對(duì)題目的印象與正確理解，減少做題錯(cuò)誤與馬虎，還可培養(yǎng)孩子語言的復(fù)述與表達(dá)能力。第五篇：孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)審題習(xí)慣很多孩子做作業(yè)容易出錯(cuò)，或看不懂題意看錯(cuò)題意，看題就做，結(jié)果往往一做就錯(cuò)，簡(jiǎn)單的題目也是這樣?！笨赐炅粞裕覟榧议L(zhǎng)高興，更為孩子高興?！敝灰覀兒秃⒆右黄鸸餐Γ嘈琶恳晃缓⒆佣紩?huì)成功，都會(huì)放射出他們最耀眼的光芒！最后祝大家身體健康，工作順利，家庭幸福，圣誕節(jié)快樂！《少兒科學(xué)周刊》引進(jìn)美國(guó)《科學(xué)周刊》版權(quán)。條理性的訓(xùn)練還在貫徹到生活習(xí)慣方面，比如起床、整理床鋪、穿衣，洗漱，穿鞋襪等，都要讓他自己去做，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓他無論是在學(xué)習(xí)，還是在生活上都能有條不紊地進(jìn)行。二、針對(duì)孩子做作業(yè)速度慢的問題，我作了分析，并不是孩子不會(huì)做，而是做的時(shí)候容易分心，不夠?qū)Ｗ?。”事?shí)證明，確實(shí)如此?！袄碇堑膹?qiáng)者善于同自己作對(duì)”做理智的強(qiáng)者，勇于戰(zhàn)勝自己，用堅(jiān)硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射，建立新的條件反射。因而，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠?！倍鴫牧?xí)慣則是“道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長(zhǎng)的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步。閱讀中要引導(dǎo)他們不要流于故事情節(jié)，更看重作品的人物塑造，思想內(nèi)容、語言特色。課堂輔導(dǎo)中讀的形式也是多種多樣，語文教育專家巢宗祺就特別重視誦讀，他說：“培養(yǎng)書面語感的一個(gè)重要途徑就是誦讀，這也是中華民族學(xué)語文的優(yōu)秀傳統(tǒng)。讓孩子把平時(shí)觀察到的有新意的景、物、人、事都用隨筆記下來，思考整理，寫成周記或日記，有話則長(zhǎng)，無話則短，日積月累，寫作的素材就多了，分析綜合能力也跟上了。還讓他們每周背一首課外古詩(shī)詞。他又說：“孩子學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀。三是培養(yǎng)孩子的課外閱讀習(xí)慣。還要引導(dǎo)孩子涉獵古今中外文學(xué)作品，家長(zhǎng)經(jīng)常利用第二課堂時(shí)間讓孩子欣賞名家、名篇、名段，讓孩子領(lǐng)悟其中的豐富內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)語言學(xué)科的博大精深，孩子自然就會(huì)有深入學(xué)習(xí)的愿望。因?yàn)榕d趣是最好的老師。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不能一蹴而就。這是因?yàn)?，語文學(xué)科相比于其他學(xué)科，有其自身的特征：它的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣具有強(qiáng)烈的邏輯性和系統(tǒng)性。例如我國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化遺產(chǎn)中，文學(xué)成就璀燦奪目。自主學(xué)習(xí)結(jié)合語文就是課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)用工具書的習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)與置疑的習(xí)慣，獨(dú)立思考創(chuàng)新求異的習(xí)慣。：經(jīng)常看課外書的有25人，偶爾看看的74人，從不看的5人。事實(shí)證明，語文成績(jī)優(yōu)秀的孩子與他們閱讀的量成正比。四是要做生活的有心人，讓孩子養(yǎng)成勤于觀察思考、勤練筆的習(xí)慣。五是培養(yǎng)孩子誦讀文章的習(xí)慣?？梢宰尯⒆幼x讀背背精彩的語段，潛移默化，積腋成裘，這些東西就成為孩子自己的了。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。汽車在啟動(dòng)時(shí)，所要克服的阻力，比它開動(dòng)后所要克服的阻力大得多。教師幫助孩子制定目標(biāo)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)?？傊處煈?yīng)教育孩子最重要的是有堅(jiān)定的信心、頑強(qiáng)的熱心和堅(jiān)韌的
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