如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(存儲版)
【正文】 的好習(xí)慣。就這樣，八九歲的孩子三年如一日堅(jiān)持自學(xué)，終于提前掌握了中學(xué)的知識，邁進(jìn)了大學(xué)課堂。明知故問，指點(diǎn)途徑，讓孩子想辦法來回答和解決問題。??孩子常會出現(xiàn)粗心大意的毛病。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中遇到問題并有依賴思想時(shí)，家長可做必要的提示，不能直接告訴結(jié)果，要讓孩子自己多動腦筋。家長可采取如下辦法來改變孩子貪玩的毛?。?1)明理，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的主要任務(wù)，搞好學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)將來作為建設(shè)者和接班人的需要。?(3)家長可對照課本對孩子進(jìn)行提問，促使其上課注意聽講?，F(xiàn)在的家長基本都是雙職工，沒有辦法盯著輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，如果孩子自己會合理安排時(shí)間，家長會省心不少?！本瓦@樣，我家孩子不僅養(yǎng)成了每天自覺做回家作業(yè)的好習(xí)慣，還多學(xué)了一門技藝，可謂一舉兩得。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣需要一個(gè)漫長的過程，并非一蹴而就，需要老師和家長的共同努力。家長是孩子的榜樣，我們的一言一行對孩子有著潛移默化的影響，在督促孩子學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，我們家長也應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，為孩子的成長做好準(zhǔn)備。我呢，為了不影響孩子，也不看電視，拿了另一本書陪著他看，他爸爸則在電腦里瀏覽新聞，給他營造一種愛學(xué)習(xí)的家庭氛圍。慢慢地，看課外書就不用我們提醒了，變成了他每天必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子從中既體會到了樂趣，又增強(qiáng)了自信。孩子覺得從放學(xué)后到九點(diǎn)的時(shí)間雖然緊張，但是還有彈性，這幾個(gè)小時(shí)由他自己支配，所以他放學(xué)后總是很自覺的先把回家作業(yè)完成好，兩年多來，孩子沒有一次因?yàn)閷W(xué)圍棋而耽誤了學(xué)習(xí)，也沒有因?yàn)閷W(xué)圍棋而使學(xué)習(xí)成績下降。在孩子成長的過程中，離不開學(xué)校、老師的教育，當(dāng)然，這和家庭教育也有著必不可少的聯(lián)系。注意力是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)孩子上課注意力可采取以下辦法：?(1)摸清情況，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心中有數(shù)，以便對癥下藥，?(2)讓孩子復(fù)述教師當(dāng)天講課的主要內(nèi)容。孩子能在玩中得到無窮的樂趣。在游戲中，孩子牢牢地記住了臭的寫法。對于孩子在學(xué)習(xí)方面所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要加以肯定和鼓勵。也可以有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)詞、句，或做一些綜合練習(xí)。晚上用一個(gè)多小時(shí)自學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)。其次可以給孩子講些專心聽講的故事。是太疲倦了？是注意力不集中？還是有什么心理障礙？原因找到后堅(jiān)持和老師配合，力求盡快改掉孩子上課不專心的毛病。家長在規(guī)范孩子閱讀行為的同時(shí),千萬不要忘了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。革命老人徐特立的名言是“不動筆墨不讀書”，意思是只要讀書就要勤作讀書筆記。這樣不僅能提高閱讀速度，而且能使孩子抓住重點(diǎn)，明了細(xì)節(jié)，記住內(nèi)容，引起聯(lián)想。大文豪高爾基，沒上過多少學(xué)，全憑自己刻苦讀書。通過小學(xué)幾年的規(guī)范要求，你的孩子一定會打下良好的基礎(chǔ)。這時(shí)，家長要經(jīng)常提醒孩子保持良好的坐姿，力求做到身直、頭正、腳穩(wěn)、臂松。只有從小嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，才能逐步培養(yǎng)孩子的書寫能力。這樣會使天天翻閱的課本在學(xué)期結(jié)束時(shí)仍完好如初，更不至于由于課本損壞或遺失而影響孩子的學(xué)習(xí)。書包、課本、筆等都是小學(xué)生必需的學(xué)習(xí)用具，愛護(hù)學(xué)習(xí)用具是小學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)行為要求。一二年級的孩子大多愿意上學(xué)，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的新奇感吸引著他們，他們最聽老師的話，愿意維護(hù)班集體利益，不愿因?yàn)樽约憾o班級丟臉。一旦孩子的學(xué)習(xí)行為規(guī)范起來，他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。我們對兒子說：“作業(yè)的對錯(cuò)要自己檢查，我們只負(fù)責(zé)簽名，不包你改錯(cuò)。?其實(shí)，這些都是外在因素，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就如同給了孩子一根學(xué)習(xí)的拐杖。一般低年級兒童，家庭學(xué)習(xí)時(shí)間以30～40分鐘為宜，而高年級學(xué)生可用1小時(shí)左右時(shí)間來安排自己的家庭學(xué)習(xí)活動，中間可以休息一會兒。在學(xué)校里學(xué)習(xí)也應(yīng)該同旅行登山一樣，一定要把第二天要學(xué)的功課預(yù)習(xí)一遍。這個(gè)孩子的累在于他聽課效率低，正因?yàn)樯险n什么也聽不進(jìn)去，所以給做作業(yè)帶來了相當(dāng)大的困難。一、為什么要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?所謂習(xí)慣，是指比較穩(wěn)定的，在一定程度上自動化了的行為方式。⑴放學(xué)后家長要督促孩子認(rèn)真做作業(yè)并檢查做作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)情況。4學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后要不斷鞏固，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，如果孩子已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長可放手讓孩子自覺學(xué)習(xí)，但要注意提醒孩子不要丟棄好習(xí)慣。一個(gè)人如何在激烈的競爭中生存立足，求得發(fā)展，與自身的性格、心態(tài)和習(xí)慣有著至關(guān)重要的聯(lián)系。(3)、把握好認(rèn)真和完美的度，不要過度求完美，“完美是一種傷害”。時(shí)間不可以缺少，時(shí)間不可以替代，時(shí)間不可以儲存，時(shí)間不可以增減，但時(shí)間可以管理。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。以應(yīng)試為中心，以剝奪學(xué)生的創(chuàng)造能力、獨(dú)立思考能力為代價(jià)。習(xí)慣就是一點(diǎn)一滴，循環(huán)往復(fù)，無數(shù)重復(fù)的行為動作養(yǎng)成的。可以列短期計(jì)劃，也可以列長期計(jì)劃。例如您可以讓孩子當(dāng)老師，您作學(xué)生，讓孩子覺得要好好地“教你”不可。長此以往，不僅能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能培養(yǎng)孩子做事堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。習(xí)慣的力量是巨大的，它無時(shí)無刻不在影響著我們的思維方式和行為模式?！?在我們的身上，好習(xí)慣與壞習(xí)慣并存著，唯一能夠有效改變我們生活的手段便是有效地、最大限度地改變我們的不良習(xí)慣。艾賓斯的記憶曲線告訴我們，人在學(xué)習(xí)之后遺忘便立即開始了。會管理時(shí)間的人，就是會學(xué)習(xí)、會生活、會工作的人。(5)、立即行動，有的說：“人并不是跑得不快而趕不上火車，而是出發(fā)晚了才趕不上的。2制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。⑵備齊學(xué)習(xí)用具和工具書。這是檢查孩子學(xué)習(xí)情況的重要方法。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于提高學(xué)習(xí)效率。它可使孩子及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，變被動為主動，還可讓孩子發(fā)現(xiàn)新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到心中有數(shù)。雖說童年期兒童身體發(fā)展相對穩(wěn)定，但骨骼正在生長發(fā)育，骨化過程未完成，小肌肉群的發(fā)育還未完成。要堅(jiān)持做到“三個(gè)一”，即寫字時(shí)手離筆尖一寸，看書時(shí)眼離書本一尺，坐在桌邊身體離桌有一拳。絕大多數(shù)兒童所表現(xiàn)出的智力上的差別并不是天生的，而是人為因素造成的。這樣使我們擺脫了陪孩子讀書的麻煩，贏得時(shí)間用于應(yīng)付自身緊張的工作
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