【正文】 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)漢字之間的聯(lián)系。個(gè)別學(xué)生則缺乏自信，膽子也比較小，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，為了使他們正確理解和運(yùn)用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟。從生活中學(xué)，我們學(xué)生才有可能成為“可發(fā)展的學(xué)習(xí)者”，與生活“銜接”起來，我們的課堂教學(xué)才會(huì)煥發(fā)鮮活的生命力。，拓展練習(xí)?？茨膫€(gè)小朋友在最短的時(shí)間里和這些生字寶寶交上了朋友？。（4）師生共同小結(jié)學(xué)法：讀字看圖看字比形認(rèn)記生字。五、趣味鞏固，拓展練習(xí)：在鞏固生字的環(huán)節(jié)中，先開火車檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，這樣檢查的面比較廣，再讓學(xué)生給孔雀涂色，達(dá)到練習(xí)鞏固的目的，學(xué)生積極性都很高。本課學(xué)會(huì)的三個(gè)生字中出現(xiàn)了“豎、撇、捺”三種新筆畫。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。初生當(dāng)菜吃，長大做材料。③學(xué)生觀察課本上的范字?！昂獭?，一撇寫在上半格里，是橫撇，要短而平，下面與“木”字寫法相同。 y225。②教師范寫這兩個(gè)字。（三）指導(dǎo)書寫 書寫“十”。愛吃青菜和蘿卜，走起路來蹦蹦跳。能力目標(biāo)：發(fā)展語言，培養(yǎng)自信心，表達(dá)自己的意見。所要學(xué)習(xí)的12個(gè)字按人體的器官、動(dòng)物、天體和物象、植物分成四類。區(qū)分“目”和“木”的字義。（2）看字比形：比一比目字和象形字有什么關(guān)系。通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生初步感知漢字的演變過程，最后揭題“今天我們一起來學(xué)習(xí)這樣一些有趣的漢字”，并板書課題。，讀準(zhǔn)字音。二、怎么學(xué)？教學(xué)理念與設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)理念美國教育家華特曾指出：“語文的外延與生活的外延相等”。每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，以便讓學(xué)生理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。（3）練習(xí)寫字寫字是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一。在上課之初，讓學(xué)生自己識(shí)讀教師出示的前6個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)“| ノ丶”3種筆畫。，重點(diǎn)注意“口”上大下小，不要把“口”寫成方塊；“目”和“耳”要注意中間兩橫間要留有距離，“手”注意彎鉤要寫在豎中線上，第二橫是長橫，寫在橫中線上?！景鍟O(shè)計(jì)】口 耳 目 手 足 站如松，坐如鐘 行如風(fēng)，臥如弓第二課時(shí)（）一、看圖說話，他們?cè)谧鍪裁础Ｆ蕉h第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元三、朗讀小文，認(rèn)識(shí)“站”“坐”，你能用一個(gè)字來說出他們此時(shí)的動(dòng)作嗎？(站 坐)(站、坐)，指生朗讀，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。將金文、小篆、楷書分成三組，請(qǐng)學(xué)生“連連說說”，看誰說得正確。②用一用。預(yù)設(shè)：口：①象形字識(shí)記。平定縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元(3)教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。哦，原來它們?cè)诶蠋煹淖烂嫔?，我們來做一個(gè)拼圖游戲把這些器官拼回去好嗎？：師生板前活動(dòng)，拼貼器官。第四篇：《口耳目》部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元【教學(xué)時(shí)間】— 【課時(shí)安排】2課時(shí)【課型】新授課【教學(xué)用具】多媒體課件，生字卡片、學(xué)習(xí)卡片 【教學(xué)方法】合作探究 【教學(xué)目標(biāo)】“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字，會(huì)寫“口、目、耳、手”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“橫折”“橫”“豎鉤”三種筆畫。在識(shí)字教學(xué)中，利用不同的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，達(dá)到識(shí)字的目的。（生紛紛舉手）師：大家都是英雄，過關(guān)斬將，只剩下最后一關(guān)了：做一個(gè)愛幫助別人的好孩子，我（小熊）把蘋果運(yùn)到了自選商場，請(qǐng)你幫售貨員阿姨把蘋果放到貨柜。組織討論：師：你們看這個(gè)“火”字，火可以在冬天讓我們?nèi)∨?，平時(shí)爸爸媽媽做飯也要用到火，但是如果不小心也會(huì)造成火災(zāi)。[出示生字卡片生：（搶讀生字）] 師：讀得真好！老師和小熊貝貝都知道小朋友們有許多種識(shí)字的好方法，能把字記得又準(zhǔn)又牢。⑵跟老師來寫一次，你們右手指在手掌上寫。）師總結(jié)：古時(shí)候的字很形象很漂亮，現(xiàn)在的字寫起來很方便，讓人都喜歡，在說沒有古代的漢字，哪兒來現(xiàn)在的字呀？你們瞧，這個(gè)字就是這樣慢慢變過來的。禾禾禾，我學(xué)禾苗彎彎腰。] ⑴小組學(xué)習(xí)⑵反饋師：現(xiàn)在哪一桌小朋友來匯報(bào)一下。）[重點(diǎn)了解禾：這是一種莊稼，古時(shí)候人們稱它為禾，現(xiàn)在的“禾”指小時(shí)候的莊稼，課件出示禾苗一詞，并跟讀禾苗一詞語。（教師學(xué)做小熊貝貝的聲音[能戴上頭飾說就更好了]：你們?cè)敢夂臀覀兘慌笥褑?？）二、認(rèn)識(shí)事物，感悟漢字的形象性。3．創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境。（五）板書口 耳 目 羊 鳥 語 兔第三篇：《口耳目》口耳目[教學(xué)設(shè)計(jì)說明]1．體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。d242。b226。xiǎo yǎn jing li224。我們一看到這類字，就會(huì)想到這一事物，從而也就知道了字的意思了。2．采用各種方式認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀課前學(xué)生認(rèn)識(shí)不多的字。四、課時(shí)安排 3課時(shí) 第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“口”、“耳”等6個(gè)字。課后練習(xí)“我會(huì)連”又舉出了四個(gè)字例，讓學(xué)生進(jìn)一步感受漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。古、今生字相像的地方，感知演變過程。三、說教學(xué)目標(biāo)：基于此，我將第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為：知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合圖片，并通過象形字的造字規(guī)律及數(shù)筆畫等方法認(rèn)識(shí)“口、耳、目、日、月、火”6個(gè)字情感目標(biāo)：通過象形字的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生初步感受象形字的特點(diǎn)，感受祖國文字的內(nèi)在美；能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，思維能力，表達(dá)能力四、說教學(xué)方法：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要“注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。第一篇：口耳目說課稿《口耳目》說課吉建梅今天，我說課的題目是《口耳目》第一課時(shí)，下面我將從教材簡析、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)六個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。所以，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我把第一課時(shí)的重點(diǎn)放在根據(jù)象形字造字的規(guī)律學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)象形字的學(xué)習(xí)方法上，并通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣及識(shí)字的能力。出示甲骨文，讓學(xué)生初步感知，然后出示聯(lián)想圖片引導(dǎo)生字方向。每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，以便學(xué)生理解字義，認(rèn)識(shí)字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意區(qū)分。出示漢字：口、耳、目、羊、鳥、兔請(qǐng)你拿出筆，在紙上圈出你認(rèn)識(shí)的字，讀一讀，再把這些你認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽，互相教一教。我們把根據(jù)事物的形狀或者樣子造出的這類漢字叫做象形字。xiǎo ěr duo zhūan xīn tīnɡ 小 耳 朵，專 心 聽。xiǎo t249。nɡchīqīnɡ 高 高 興 興 吃 青 草。1．今天我們認(rèn)識(shí)6個(gè)象形字，齊讀“口、耳、目、羊、鳥、兔”，師：看了這些古代和現(xiàn)在的漢字，喜歡哪一種寫法？師小結(jié)：古代的字很像這些實(shí)物，現(xiàn)在的字又十分簡單、好記，我們中國的漢字真是千姿百態(tài)、在世界上是獨(dú)一無二！再來認(rèn)識(shí)幾個(gè)象形字：人、大、魚作業(yè)設(shè)計(jì)：小朋友回去再和爸爸媽媽一起找一找，你認(rèn)識(shí)的字中還有哪些字和它所表示的實(shí)物很相像，下節(jié)課我們來交流。為學(xué)生寫好字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師：小朋友們，在一個(gè)美麗