【正文】 ěr niǎo huǒ t249。③學(xué)生在生字本上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。①學(xué)生觀察田字格里的范字，然后說說它們有什么相同的地方和不同的地方。④教師范寫，并提醒學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右兩邊較均等，豎筆的上部短、下部長。“先橫后豎，先撇后捺”?！褡屿柟叹毩?xí)（48頁）出示課后題：連一連（二）認(rèn)識新筆畫認(rèn)識新筆畫“豎”、“撇”、“捺”?！录t眼睛，白皮袍，短尾巴，長耳朵?！币虼耍抑贫ㄒ韵陆虒W(xué)方法：猜謎激趣法圖字結(jié)合識記法鞏固練習(xí)法五、說教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固老師在黑板上出示12個古代象形字的圖片，找學(xué)生將現(xiàn)在的漢子與古代的象形圖片一一對應(yīng)，領(lǐng)讀一遍并組詞。情感目標(biāo)：感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的興趣。二、說教學(xué)重點：因為本課中的12個生字都是象形字，且結(jié)構(gòu)都較簡單，經(jīng)過第一課時的講解大部學(xué)生都已認(rèn)識。一、說教材：本課是一年級新教材第一冊漢語拼音后的第一組課文的第二課，屬于象形字歸類識字。最后緊密聯(lián)系課后練習(xí)“我會連”，舉了四個字例，讓學(xué)生進(jìn)一步感受漢字意形結(jié)合的特點?！昂獭薄堂缬兴雰?，比“木”多一撇。學(xué)生按照學(xué)習(xí)方法同桌合作，學(xué)習(xí)其他三組生字。（1）讀字看圖：認(rèn)讀目字，知道目指的是眼睛。（三）互助學(xué)習(xí)，識記字形這個環(huán)節(jié)中我努力遵循新課程理念中所提倡的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生觀察簡化字和古代象形字、實物的相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識字形、明白字義，培養(yǎng)自主識字的能力。這種古老的文字我們叫它“甲骨文”。四、具體實施過程：(一)故事導(dǎo)入，激趣激情我是這樣設(shè)計導(dǎo)入的：由學(xué)生感興趣的可愛的烏龜圖片引入龜甲，告訴學(xué)生：，遠(yuǎn)古的人們都是把文字刻在龜甲上。因此，我根據(jù)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)“的原則，制定以下教學(xué)方法：（1）游戲激趣法（2）圖字結(jié)合識記法（3）合作、互助法三、教學(xué)實施步驟：，激趣激情。新課標(biāo)要求，識字教學(xué)應(yīng)在符合一年級學(xué)生身心特點和認(rèn)識規(guī)律的前提下，調(diào)動學(xué)生識字的熱情，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。難點：區(qū)別“木”和“目”。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)“小學(xué)語文教學(xué)大綱要求”低年級學(xué)生識記漢字，應(yīng)在辨認(rèn)字形中了解字義，結(jié)合字義了解，識記字形。語文書中的12個字都是象形字，并且配有形象的圖片。引導(dǎo)學(xué)生分析每個漢字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)，為學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)生字打下堅實基礎(chǔ)。這種直觀的圖文結(jié)合學(xué)習(xí)方式使學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)氛圍中主動發(fā)展，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。（2）圖文結(jié)合識字①將上一環(huán)節(jié)認(rèn)得的字，與每個生字所指的事物進(jìn)行相互聯(lián)系，這是一個學(xué)生理解字，由形到義的過程。具體環(huán)節(jié)如下：（1）識字游戲。本課重點是認(rèn)識12個生字，會寫“十、木、禾”3個字；難點是識字形。并結(jié)合本課內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識12個字，會寫3個字。學(xué)生在觀察中認(rèn)識筆畫，認(rèn)識字形結(jié)構(gòu)，為正確書寫奠定最堅實的基礎(chǔ)。，學(xué)生一邊觀察一邊書空，然后在書中描紅練寫?！叭恕弊窒嘟摹鞍恕弊?，誰來說說它們的相同點與不同點？ ：仔細(xì)觀察是寫好字的前提。在認(rèn)讀剩下的兩個字時，教師設(shè)計了動作演示和圖畫觀察環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，并對漢字的演變產(chǎn)生興趣，更加積極主動地了解漢字的字形與字義之間的聯(lián)系。，并擴詞，說一句完整的話。本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計，猜字互動點燃了學(xué)生識字的熱情，小組合作在觀察和交流中感知字義，了解字形，使學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。(2)游戲。(1)連一連。第一筆是撇，第二筆和第三筆都是橫，第四筆是彎鉤。“耳”和“目”長得很像，“耳”的兩個長橫都出頭，右邊的長豎下面出頭。第一筆是豎，第二筆是橫折，第三筆是橫。(2)匯報交流。(4)請學(xué)生做小老師領(lǐng)讀生字“目”和“足”，并擴詞。(1)對照圖畫和文字，猜猜它們是什么字？(2)你是怎樣猜出來的？和大家說一說你的想法。二、學(xué)習(xí)生字，掌握音、形、義。引言：咦？這個人好像缺少了一些器官。【教學(xué)重點】學(xué)會生字，認(rèn)識新筆畫 【教學(xué)難點】認(rèn)識新筆畫 【教學(xué)過程】第一課時（）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都看過動畫片《機器貓》吧？機器貓有一個神奇的寶貝——“時光機”。這節(jié)課小朋友們上的特別認(rèn)真，我特別高興，我就擔(dān)心他們識字的頭沒開好，以后會不喜歡認(rèn)字，但很出乎我的意料，小朋友們學(xué)的很好。如：學(xué)習(xí)“鼠”字，“鼠”它像只小老鼠，上面的“臼”是老鼠的臉，下面的是小老鼠的牙齒。隨著新課改的實施，一年級的識字量明顯增多，如何讓學(xué)生識記生字成為教學(xué)的難點。蘋果也放進(jìn)去了，阿姨肯定非常高興，這一關(guān)我們又順利通過，通常在闖關(guān)的時候，最后一關(guān)往往是不容易通過的，讓我們給自己加加油吧?。ㄉ氖旨佑停ǔ鍪菊n件。（生連線）師：與正確的答案對照一下，如果全對的同學(xué)，請把你的小手驕傲地舉起來。與小組里的小朋友說說，隨后指名說（簡單，因為這個不是重點）師：同學(xué)們說得真好。那誰能把他們的畫出來呢？（課件出示這三個字，指名讀）（請三位小朋友到黑板上畫出三幅圖）師：畫的又快又好，現(xiàn)在老師隨便指一幅，你們就大聲讀出這個字。學(xué)生自己說說用什么好辦法記住的？交流反饋。一起來讀一讀這幾個生字。[課件出示，復(fù)習(xí)上節(jié)課的六個生字。⑴師范寫：看老師來寫寫這三個筆畫吧。出示筆畫卡片，“豎、撇、捺。感受祖國漢字美：師：小朋友，我們知道了森林朋友帶來的古時候的字和現(xiàn)在的字，那你喜歡哪個時候的字呢？為什么？（指名學(xué)生說，只要學(xué)生說出自己的想法。學(xué)會生字不驕傲，易錯地方要記牢。木木木，我學(xué)樹木快快長。[老師引導(dǎo)學(xué)生做動作也就慢慢會了。[教師巡視，參與小組合作，了解情況及時點撥。你覺得難讀的地方就拼拼音節(jié)，多讀幾遍，可以看書也可以看屏幕。（只要學(xué)生說出自己的理由就行了。師：仔細(xì)看看，你們認(rèn)識哪幾個朋友？（指名說，讓學(xué)生暢所欲言）？師：我們都認(rèn)識他們了，他們可高興了，還給我們帶來了禮物呢，想看看嗎？今天這節(jié)課，老師就要請你們發(fā)揮“看”的本領(lǐng)，來認(rèn)識幾個非常有趣的字。師：小朋友們，在一個美麗的大森林里，住著許多活潑可愛的小動物，還有一些可愛的植物寶寶，他們很想和我們交朋友，瞧，動物代表小熊貝貝來了。4．課內(nèi)與課外的結(jié)合，強調(diào)讓學(xué)生在生活中識字。為學(xué)生寫好字打下了堅實的基礎(chǔ)。注意到了識字與生活的聯(lián)系。1．今天我們認(rèn)識6個象形字，齊讀“口、耳、目、羊、鳥、兔”，師：看了這些古代和現(xiàn)在的漢字，喜歡哪一種寫法？師小結(jié)：古代的字很像這些實物，現(xiàn)在的字又十分簡單、好記，我們中國的漢字真是千姿百態(tài)、在世界上是獨一無二！再來認(rèn)識幾個象形字：人、大、魚作業(yè)設(shè)計：小朋友回去再和爸爸媽媽一起找一找，你認(rèn)識的字中還有哪些字和它所表示的實物很相像，下節(jié)課我們來交流。nɡ lǐ zhēn r226。nɡchīqīnɡ 高 高 興 興 吃 青 草。o 小 兔 小 兔 蹦 蹦 跳。xiǎo t249。你能從兒歌中找到生字寶寶的影子