口耳目第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)設(shè)計(jì)《口耳目》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)鹿野小學(xué) 傅文鳳教材分析：本課是一年級(jí)新教材第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音后的第一組課文的第二課，屬于象形字歸類(lèi)識(shí)字。能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，思維能力，表達(dá)能力。此處將本課要求的6個(gè)生字以故事的形式展現(xiàn)在孩子們的面前，有效吸引他們的注意力和求知欲。并讓學(xué)生交流一下 “你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的”，引領(lǐng)學(xué)生利用生活積累認(rèn)字，有意識(shí)地到生活中去學(xué)語(yǔ)文。學(xué)情分析：一年級(jí)的小學(xué)生，雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，也能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的思想，但語(yǔ)言是零碎的、不規(guī)范的，在課堂上，我們教師必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累語(yǔ)言。指名認(rèn)識(shí)課文中生字寶寶。第三種筆畫(huà)“ 乀”從左上到右下,起筆輕,越往下越重,收筆時(shí)更重,稍稍頓一下輕輕收起(板書(shū))。)(三)綜合能力訓(xùn)練題: 把下列括號(hào)中的象形字換成今天所學(xué)的簡(jiǎn)化字,看誰(shuí)最聰明?:()語(yǔ)花香 風(fēng)和()麗()聰()明()明星稀 心直()快 亡()補(bǔ)牢()上澆油 水落()出 古()參天鞏固生字。拓展訓(xùn)練：生字組詞，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。而本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)漢字之間的聯(lián)系。在學(xué)寫(xiě)這三個(gè)字之前,讓我們先認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà),第一種:“︱”。所以，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我把第一課時(shí)的重點(diǎn)放在鼓勵(lì)孩子運(yùn)用各種方法認(rèn)字，充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，根據(jù)象形字造字的規(guī)律學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)象形字的學(xué)習(xí)方法上，并通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣及識(shí)字的能力。課后練習(xí)“我會(huì)連”又舉了四個(gè)字例，讓學(xué)生進(jìn)一步感受漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。在互相攀比中更是激發(fā)他們的成就感，促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)。這種古老的文字我們叫它“甲骨文”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合圖片，并通過(guò)象形字的造字規(guī)律及數(shù)筆畫(huà)等方法認(rèn)識(shí)“口、耳、目、兔、羊、鳥(niǎo)、”6個(gè)字，掌握三種基本筆畫(huà)，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“十”。六、讀書(shū)：小朋友們個(gè)個(gè)是寫(xiě)字小能手！看看誰(shuí)是朗讀小明星，把課本翻到47頁(yè)，讀一讀今天學(xué)的6個(gè)生字寶寶。仔細(xì)觀察，“十”由什么筆畫(huà)組成？（橫豎）（1）指導(dǎo)筆畫(huà)豎：豎有幾種（兩種），一種是帶針尖的豎，叫（懸針豎）（板書(shū)），豎要豎得直，懸針豎下面是怎樣的？一種是不帶針尖的豎，叫（垂露豎）（板書(shū)）。（用鼠標(biāo)隨意指字，學(xué)生認(rèn)讀）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？除了對(duì)照事物的樣子去記，你還有什么好方法記住哪個(gè)字？（指名說(shuō)）找朋友游戲。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論）（2）交流：你想說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字？（隨機(jī)）a、“羊”：“羊”字跟羊有什么相像的地方？這個(gè)“羊”字你以前認(rèn)識(shí)嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？……這也是我們認(rèn)字的一個(gè)好方法！只要做個(gè)有心人，生活中到處都有漢字的身影。讓我們一起來(lái)看看“耳朵變形記”。（1）學(xué)習(xí)“目”a、（出示“目”的古漢字圖片）猜一猜這個(gè)古代漢字是什么？b、（“m249。b、圖片的右下角還有個(gè)符號(hào)呢！猜猜它會(huì)是什么？（2）嘴巴還有另一個(gè)名字，叫做——“口”。借助圖畫(huà)，嘗試建立圖、古象形字與現(xiàn)代漢字的聯(lián)系，通過(guò)自主探究、小組合作討論等，學(xué)習(xí)象形字?！巴谩保和米佣溟L(zhǎng)又長(zhǎng)，兔子的頭部在中央，前腿短，后腿長(zhǎng)，短短的尾巴一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)然還有眼睛兩個(gè)字。熊熊的火把映著他們美麗的笑臉。媽媽們?cè)谔锏乩镄燎诘嘏嘤堂纾ㄙN出結(jié)著穗兒的禾苗圖）。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）故事導(dǎo)入今天老師帶來(lái)了一個(gè)新奇的東西，看看是什么？這是一塊有幾千年歷史的龜甲，上面還刻了許多奇怪的圖案呢。其實(shí)呀，在中國(guó)的漢字里面，可不止這些象形字哦，在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)認(rèn)識(shí)更多。2．闖關(guān)一：看圖找對(duì)應(yīng)的古字寶寶闖關(guān)二：看古字寶寶找對(duì)應(yīng)的方塊漢字3你在哪里地方還見(jiàn)過(guò)這些生字寶寶？（聯(lián)系生活，擴(kuò)詞）4翻開(kāi)本，齊讀生字三、正音老師指學(xué)生讀2小老師領(lǐng)讀3開(kāi)火車(chē)讀4玩字卡（先是老師出圖、出拼音，學(xué)生找字——同桌之間互認(rèn)互讀）四、欣賞音樂(lè)——小白船五、寫(xiě)字復(fù)習(xí)田字格歌曲2小朋友們，不知道你們?cè)谧R(shí)字的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，生字寶寶中有有些字長(zhǎng)得特別像，你能找出來(lái)嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“木”和“禾”之間的聯(lián)系，引出新筆畫(huà)撇和捺，認(rèn)識(shí)撇和捺3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“木”，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)“目、手、足”字像什么？（2）我們的眼睛、手、足分別能做哪些事？（3）學(xué)習(xí)“”目、手、足的讀音。（3）我們的口能做哪些事？（4）學(xué)生用口組詞并說(shuō)句子。過(guò)渡：這些人體器官在古代有不同的說(shuō)法，嘴巴就是口，耳朵就是耳，眼睛就是目，腳就是足。學(xué)法：采用多種方式自主合作識(shí)字，聯(lián)系生活實(shí)際，口頭給學(xué)生組詞、造句。第一篇：《口耳目》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《口耳目》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課借助插圖，介紹了 “口、耳、目、手、足”這五種人體器官，并訓(xùn)練學(xué)生正確的“站、坐、行、臥“的姿勢(shì)。教法與學(xué)法：教法：借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“口、
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