【正文】 識并改正錯誤。每一個后進(jìn)生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。這個過程中有酸，有甜，更有說不出的淚水和汗水。經(jīng)過長時間的努力，我們班的情況有了大大的改善，很讓人欣慰。時間相處久了，我漸漸地發(fā)現(xiàn)其實他對英語興趣挺大，每次上英語課總是很努力地在聽，只要一遇到自己稍微會解答的問題總是會積極舉手回答。家庭原因：長期缺乏父母親的愛。其實彭同學(xué)很缺乏母愛，他心理有些自卑，是家庭的環(huán)境在一定程度上影響到了他。高爾基曾說過：“誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。漸漸地，他跟我熟悉起來了，他現(xiàn)在也會經(jīng)常主動說要留下來補(bǔ)不會做的作業(yè)，讀書給老師聽等。當(dāng)好班主任是幸福的，因為我們對學(xué)生的教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造，不是行政管理而是享受，不是謀生的手段而是幸福生活本身。留守兒童的數(shù)量在增多，單親家庭的學(xué)生也不少。原因何在？首先我認(rèn)為每個學(xué)生都是有思想，有感情，有個性的活生生的人需要我們的教師能做到很好的了解，盡管從表面上看，學(xué)生間似乎差別不大，但實際上，每個學(xué)生都有自己獨特的與眾不同的一面，都是一個獨特的生命個體。這樣小得孩子不讀書能干什么呢，以后他的人生將怎么辦？ 于是，我通過觀察、電話家訪、交談等各種方式接觸了他的家人，我發(fā)現(xiàn)他身上的這些問題主要來源于多方面。朱杰的叔伯要不是在外打工，要不就特別喜歡打牌，很少管理孩子，更別說督促孩子的學(xué)習(xí)和給予他父母一般的關(guān)愛了。（二）用師愛感化他。（四）發(fā)揮班集體的力量，依靠班級的小助手，引導(dǎo)學(xué)生投入到班級的各項活動之中，使他感受到集體的溫暖，參與的快樂，學(xué)習(xí)的樂趣，生活的充實，融入到學(xué)生正常的生活中，慢慢學(xué)會合作與交流。鑒于我們學(xué)校開展第二課堂時期，加上這個孩子身體素質(zhì)還不錯，個頭比一般的孩子要高點，又比較喜歡打籃球，所以我推薦他去參加籃球興趣興趣組。通過多次電話溝通，使他們意識到孩子自身存在的問題及問題的嚴(yán)重性，使他們意識到這個孩子很特殊，他需要他的親戚朋友的關(guān)愛。從而，性格比較孤僻，遇事容易沖動，所以經(jīng)常發(fā)生與同學(xué)打架斗毆的情況。他連續(xù)地與同學(xué)打架，甚至翻越圍墻等，對此，我也曾痛心的鞭打過他，但始終不見其有真正悔改之意。師愛是每個教師必須具備的一種優(yōu)良的道德品質(zhì)，它可以使學(xué)生在逆境中得到安慰，克服困難，增強(qiáng)信心；在順境中更加奮發(fā)，不驕不躁，永遠(yuǎn)向前。孩子與父母在一起的時間越來越少，家庭教育就缺少了實效性。他們也很渴望他人的認(rèn)同，我們應(yīng)該適時地了解學(xué)生尤其是后進(jìn)生們的所需，對癥下藥。我還請班級里一個成績不錯，跟他關(guān)系也挺好的同學(xué)給他當(dāng)小老師，在學(xué)習(xí)上幫助他。他也從原來每次的減分第一次加減分上出現(xiàn)了加分。我也漸漸知道，其實他生活在單親家庭。由于自己本身基礎(chǔ)太差，所以對很多科目都已經(jīng)失去了興趣，連最簡單的語文拼音還是有些困難。作為九年級的學(xué)生，怎么行為習(xí)慣會如此之差。每一次，學(xué)校班級值周，他們總是積極參加，為學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作做出貢獻(xiàn)。愿：們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國家的棟梁之才！初中班主任工作案例——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點滴感想下朱莊初級中學(xué)龔 紹 敏第四篇：初中班主任工作案例初中班主任工作案例“用愛和信任溫暖單親家庭孩子的心靈”姓名：趙俊艷單位：安新縣蘆莊鄉(xiāng)中學(xué) 電話：***初中班主任工作案例“用愛和信任溫暖單親家庭孩子的心靈”安新縣蘆莊中學(xué) 趙俊艷不知不覺做班主任已經(jīng)快一個半學(xué)期了。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他語文取得了95分的好成績。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。使他處處感到老師在關(guān)心他。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，沒有真正想做一個老師和同學(xué)都喜歡的人的想法。通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：鄭萬里同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生！他無論在哪里見到我，都會親切叫上一聲：“老師，您好！”我總是報之一笑，并說上一聲：“你好。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。而我，卻因為太少的了解，對孩子產(chǎn)生了偏見，單純的以為他是個會偷懶不做作業(yè)的孩子。原來數(shù)學(xué)作業(yè)總是缺交，讓補(bǔ)交還是沒有下文，但是學(xué)習(xí)態(tài)度卻很好，是屬于那種表現(xiàn)很乖的學(xué)生，我自己以為我根本就不了解他。只有全面地了解了自己，才能時時刻刻來嚴(yán)格要求自己，努力研究教育理論，在實踐中探索教育技巧，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，把工作做到孩子們的心里去?！蔽矣X得愛更是教和育的基礎(chǔ)。二、從尊重入手從尊重入手，于細(xì)微處播撒師愛的陽光。”頓時響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。”??但是，要是能很好的抓住這個機(jī)會，就可以扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，否則這個班級隨著學(xué)生年齡的增長，他們會變得越來越難管，班風(fēng)也會跟著急劇下降。對