【正文】 是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。三、因材施教，循循善誘“一把鑰匙開一把鎖”。對于鄭萬里這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。通過班會(huì)的活動(dòng)，我用“春風(fēng)扶小草”的團(tuán)體活動(dòng)讓他明白了班級的力量是可靠的，通過“一人一言”，讓他明白了沉默不能解決自己的問題，只能變成心靈的桎梏會(huì)形成不好的性格。！”我很震驚，一個(gè)初二的孩子有可能嗎？但我從他父親那咧咧切切的酒醉狀以及對自己孩子的一味的辱罵我才知道了這個(gè)孩子的不容易。說真的，這個(gè)班級我再熟悉不過了，出外務(wù)工子女占了多一半的人數(shù)，有別于以往我所接的班級的情況是，這個(gè)班級的學(xué)生對班主任的抵觸心理很強(qiáng)烈，我已經(jīng)是他們的第三個(gè)班主任了。因?yàn)槲沂冀K相信高爾基說過的一句話:“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。這次別開生面的“說你說我會(huì)”在熱烈的掌聲中結(jié)束了?！笔呛懿荒蜔┑幕卮?，“同學(xué)們說的事情是真的嗎？”“是。看來，你們受了不少的委屈，怪老師對你們關(guān)心不夠。第一篇：初中班主任工作案例初中優(yōu)秀班主任工作案例別開生面的“說你說我會(huì)”辛集市前營學(xué)區(qū)后營中學(xué)王輝別開生面的“說你說我會(huì)”本學(xué)期我擔(dān)任預(yù)七年級（1）班主任。今天，這節(jié)班會(huì)課上老師專門給你們創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，盡情的敘述自己的冤屈，揭發(fā)個(gè)別同學(xué)的不良行為和習(xí)慣??”話還未說完，由女生帶頭，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。”這次的回答很明顯帶有逆反情緒。此后，我又在班中開了幾次這樣的班會(huì)，收效很不錯(cuò)，在同學(xué)們相互檢舉，相互學(xué)習(xí)聲中，良好的班風(fēng)逐漸形成，一個(gè)“團(tuán)結(jié)、活潑、勤奮、向上”的班集體正在成長。心理學(xué)的研究表明:“一個(gè)小孩從出生之日起，便開始具有了多種潛意識(shí)，其中包括受人尊重的本能。”在今后的班主任工作中，我將繼續(xù)對學(xué)生傾注自己全部的愛:愛是陽春三月風(fēng)，能吹去寒冬臘月雪。所有的學(xué)生對于我這個(gè)數(shù)學(xué)老師的一直印象就是很嚴(yán)厲但上課很幽默，是個(gè)有個(gè)性喜歡時(shí)尚又有個(gè)小寶寶的數(shù)學(xué)老師。父親是個(gè)酒鬼，母親忍受不了離家出走，年邁的老奶奶跟他相依為命，孩子放學(xué)后要幫忙奶奶干活，忙完后才能趕作業(yè)，可醉酒的父親卻聽信別人的話說捉田里的老鼠很賣錢硬逼著他跟著去捉老鼠。慢慢的這孩子融入了集體，初二會(huì)考的時(shí)候我驚喜的發(fā)現(xiàn)，他開始和同學(xué)積極討論問題，話也多了起來，會(huì)考成績我關(guān)注了一下，是兩個(gè)A，我簡直比他還激動(dòng)?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。有時(shí)，這個(gè)同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)??此時(shí)，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。我真替你高興。教育是心靈的藝術(shù)。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。全班共29位學(xué)生，其中有16位是男生，女生普遍較乖，而16位男生中只有三四位是認(rèn)真學(xué)習(xí)的。上課喜歡亂講話，作業(yè)不按時(shí)完成，喜歡欺負(fù)別的同學(xué)。只是連他自己也不了解為什么一些壞習(xí)慣就是改不過來。記得有一次，我讓學(xué)生們填寫一個(gè)申請表，其中有一欄是關(guān)于填寫母親的職業(yè)，姓名及聯(lián)系方式的。我意識(shí)到他自己的自我控制能力很差，所以幫他制作了一張個(gè)人紀(jì)律打分表。愛可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且有利于學(xué)生健康品格的發(fā)展。他現(xiàn)在變得比從前開朗了很多，班級里設(shè)了一個(gè)班主任信箱，他也常給我寫信。班主任工作中，愛與信任是貫穿其中的主旋律。班主任是一個(gè)班級的核心人物。再就是學(xué)生是我們教師工作的對象，是教師工作意義及人生價(jià)值的直接體現(xiàn)，對學(xué)生的關(guān)心和了解是做好教育工作的前提，對學(xué)生的同情和理解則是一種理智的愛，是建立良好師生關(guān)系的基石，是做好教育工作的關(guān)鍵所在。朱杰同學(xué)是一位留守的孤兒。在他們那個(gè)家庭里，他平時(shí)只跟奶奶說幾句話。作為班主任的我，此時(shí)若能給予他師愛，不正像冬日里的一團(tuán)火嗎，即使這孩子是一塊堅(jiān)冰，也一定能將其融化的。是?。」湃嗽疲骸叭朔鞘ベt，孰能無過？”故應(yīng)寬以待人，容人之錯(cuò)。通過以上的案例，我覺得，對留守兒童監(jiān)護(hù)的“缺位”，對學(xué)生的成長影響巨大。開始他還非常抵觸，但次數(shù)多了，他也禁不住，終于被我感化了。據(jù)了解，此次朱杰同學(xué)翻越圍墻的原因就是因?yàn)橹苣┗丶覜]有看到大伯及嬸嬸在家，以為他們不要他而離家出走。因此也讓他失去了父母的關(guān)愛。一、學(xué)生情況姓名：朱杰性別：男年齡：13歲二、案例分析：作為班主任,接到某某同學(xué)犯錯(cuò)的報(bào)告是經(jīng)常的事,剛開始接到有關(guān)朱杰比如上課不守紀(jì)律，喜歡抄襲作業(yè)，周末常在網(wǎng)吧上網(wǎng)的報(bào)告，我并沒有太大的重視，只是找他談話，耐心的批評教育，他態(tài)度也不錯(cuò)，我認(rèn)為應(yīng)該問題不大了。其核心內(nèi)容就是德育工作，就我個(gè)人而言，班主任對學(xué)生的教育方法千變?nèi)f化都離不開對學(xué)生的關(guān)愛這一法寶。我們每個(gè)人都需要用心品味生活，感謝生活，在溫暖別人的同時(shí)也溫暖著自己第五篇：初中班主任工作案例初中班主任工