班主任的工作案例反思(存儲版)
【正文】 !愛可以播種美好的語言 !如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文關(guān)懷，心中充滿愛，那么就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進而使班級形成一種健康、美好的精神面貌。 通完電話，我就 到學(xué)校附近的幾個網(wǎng)吧尋找，看到李赫的那一瞬間，我感到了一種揪心的疼痛。發(fā)現(xiàn)孩子玩網(wǎng)上游戲后，對他進行批評，甚至打罵，再加上李赫成績下滑，產(chǎn)生自卑感，便將精神完全寄托于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。一次班會前，不知怎么多 媒體打不開了，連班級管理員也束手無策，許多同學(xué)推薦李赫，我對他也沒有把握，但認為或許會是一次機會。學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)是長時間積累而成的，只是老師和家長沒有及時發(fā)現(xiàn)和正確的引導(dǎo)而已。我適時告訴他其他科也該補補啦，他點點頭，慢慢的他好像沒有時間去上網(wǎng)吧了，我知道他已經(jīng)嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭。 教育方法： 為了挽救李赫，防止其他學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，我制定了一系列教育方案：在班級內(nèi)開展有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識的主題教育班會，討論網(wǎng)絡(luò)的利與弊，發(fā)放網(wǎng)絡(luò)材料等活動，用集體教育力量去感染他，但這一切好象對他不起什么作用，他依舊外出上網(wǎng)，對班級活動視而不見。 分析原因： 通過學(xué)生的表現(xiàn)和相關(guān)資料的查詢，我確信李赫已經(jīng)迷戀上了網(wǎng)絡(luò)。在與家長的交流中，我了解到，李赫從初中就喜歡上網(wǎng)，當(dāng)時只是在家玩玩小游戲，上網(wǎng)時間也不長，因此家長并沒有在意，進入高中，特別是進入高二以后，他的成績直線下滑，整天無精打采的，對學(xué)習(xí)和生活都沒有熱情，還經(jīng)常請假，家長春節(jié)前才發(fā)現(xiàn)孩子深夜去了網(wǎng)吧，是晚上休息后從家偷偷跑去的，第二天早晨才去學(xué)校。 從事班主任工作多年，使我感悟到 :有時我們老師蹲一下身 ,彎一下腰 ,比 100 句說教好的多 !我認為一切教育方法都來源于一點，那就是教師對學(xué)生的 “ 愛 ” 。我又抓準時機，布置了一個特殊的作業(yè) :給媽媽洗一次腳。這種現(xiàn)象在我班李紅身上尤為明顯，李紅同學(xué)爸爸早逝，媽媽一個人靠給別人打工掙錢養(yǎng)活他，但他卻不能感受媽媽對他無私的愛。因為優(yōu)等生需要愛，中等生需要愛，后進生更需要愛。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是某某同學(xué)的幫助。我輕聲問他 :“ 你為什么會恨那個老師 ?” 他不好意思地回答 :“ 因為她常常批評我。作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草 ?? 每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。 班主任工作案例反思 (二 ) 我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師。此時，他才發(fā)現(xiàn)，自己有著很多 的缺點，那可憐的一點優(yōu)點和它比起來，遜色多了。為了這個問題，作為班主任的我傷透了腦筋。 班主任工作案例反思 (一 ) 我是小學(xué)四年級班的班主任，我班有個學(xué)生叫
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