【正文】 交流自己的計算方法。課本第10頁做一做的第2題。四、課堂小結(jié)師：今天你學會了什么？你喜歡用哪種方法來計算十幾減9？學生交流匯報。)學生匯報討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：(1)9加6得15，15減9等于65(2)15可以分成9和6，15減9等于6；(3)10減9等于1，l加5等于6；(4)15減5等于10，再減4等于6。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。教學過程一、復習填數(shù)計算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?(1)9+xx＝15(2)9+xx＝18159＝xx189＝xx(3)9+xx＝14(4)9+xx＝17149＝xx179＝xx二、課堂練習1．完成P11頁練習一的第4題。(1)出示題目讓學生理解題意，口頭敘述畫面內(nèi)容。3．布置作業(yè)。瞧，一只小猴在賣桃呢，多么鮮美的桃子啊?。ò牙}情境圖出完整）小兔看到這么多又大又紅的桃子，心想買點桃子回去吧。教師及時用課件再演示，相機板書。二、理念設(shè)計有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。三、教學策略讓學生以好心情接觸知識。學生在動手操作中領(lǐng)悟算理，“創(chuàng)造”出多種計算方法。五、教學重點能比較熟練地計算十幾減9。（一生一練，其余學生用手勢反饋）9+7= 9+4= 9+8= 9+5=9+（ ）=11 9+（ ）=12 9+（ ）=15 9+（ ）=18師：祝賀你們用智慧贏得參加游園會的機會。從13個桃子里賣出9個，可以怎么拿？加強操作、理解算理?！浚ㄋ模┳赃x算法，交流體會（課件出示聰明屋里的題目）“試一試”：12 – 9 = 16 – 9 = （ ）讓學生用喜歡的方法做。）【教師讓學生用自己喜歡的方法計算，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。（教師在尊重學生的意愿的前提下作適當?shù)膮f(xié)調(diào)），然后展示與評價各組活動結(jié)果。最后一個練習引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掀起高潮，同時順勢揭示了課題。教學難點：。3．評一評、比一比。5．“想想做做”第5題。2．讓學生通過獨立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減9的計算方法是多樣的。將畫面定格在小丑賣氣球上面，讓學生觀察：師：從圖中你知道了什么？（有15個氣球，賣了9個）師：小丑叔叔要跟大家說句話呢，聽仔細了（我有15個氣球，賣了9個。師追問：誰也用了這種方法？再來說說看。（板書：想加算減）【設(shè)計意圖：教師通過讓學生自己動手“擺一擺、想一想，”以動手操作來加強表象，體驗計算的方法。師：同學們算的非?？臁煟盒▲澴踊氐郊液蟀淹瑢W們幫助它的事告訴給了小熊，小熊一聽，咱班同學這么聰明這么有愛心也想讓大家?guī)兔?，不知道你們愿不愿意呀？生：（非常驕傲的說）愿意．師：大屏幕出示書中１2頁情境題9題。學生學習的熱情很高，鞏固了算法和知識的運用。在計算的眾多方法中（師指板書生齊讀方法）一定要選擇適合自己的計算方法。師：同學們和小動物一起做游戲開不開心呀？生：開心。）師：都是先算10－9=1，把這個1和被減數(shù)個位上的數(shù)合起來就是十幾減9的得數(shù)。師：真棒！再聽。）3．回顧算理，總結(jié)算法師：小朋友們，仔細觀察我們今天計算的這些算式，它們都有什么特點？生：：說一說我們是怎樣計算十幾減9的？師：都是個位不夠減，用10－9，10－9＝1，1再加上原來個位上的數(shù)，這樣的方法就叫做“破十法”。連減：把一捆小棒拆開來，從10里拿走4根，再把原來的5根也拿走，還剩下6根?！窘虒W過程】一、復習舊知，做好鋪墊出示：9+4=9+7=5+9= 133=6+9=9+3=8+9= 154= ※師：大屏幕上的題會算嗎？（讓學生直接說出得數(shù)，標星號的題請學生說一說算法）師：他把15分成了10和5，用個位上的5去減4夠了嗎？二、運用多種方式，理解十幾減9的算理，掌握計算方法，提出問題師：你們表現(xiàn)得可真棒，獎勵你們，一起去游樂園看看吧。教師在教學中應充分考慮學生的年齡特點，在具體活動中引導學生多動手、動腦、動口，調(diào)動各種感官參加活動，在濃厚興趣的狀態(tài)下，學生產(chǎn)生較強的自信心和表現(xiàn)欲望，形成積極的學習動機，提高學習效率。課前準備1號、2號、3號??9號、10號信箱。對獨立解決問題有困難的學生，教師給予個別指導）2．集體交流： 和小組的同學說說你的計算方法，并認真聽聽其他小朋友是怎么想的。3．使學生進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在數(shù)學學習活動中獲得更多的成功體驗。……師：你們的發(fā)現(xiàn)太棒了！希望你們以后有更多更精彩的發(fā)現(xiàn)。（2）交流算法分組游戲：（1）鉆山洞（2）白兔搬家（3）螞蟻找窩（4）大象摘椰子。做的時候，我們可以選擇自己喜歡的方法來算。想表揚一下自己嗎？（生自我表揚）前面有間聰明屋正等著你們這群愛動腦筋的小朋友呢?。ㄕn件：小鳥從水果店飛到聰明屋。）師小結(jié)，并追問：一共13個桃子，小猴買了9個，還剩多少個？該怎樣列式？學生列式，然后相互交流?！具@一環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生邊表演邊唱，既組織了教學，又激發(fā)了學生學習興趣，為全課奠定輕松愉悅的學習氛圍。使學生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，通過算法多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的靈活性。教學活動中，操作與思維是互不可分的，操作是前導，思維是關(guān)鍵。十幾減9又是20以內(nèi)退位減的起始課，是學習兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減的重要基礎(chǔ)知識，并能為后繼教材的學習作好遷移準備。學生活動后，讓學生說一說自己是怎樣算的。2. 交流算法。好嗎？”媽媽說：“好的，買了東西早點回來。2．完成P12頁練習一的第7題。教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個學生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學生做題的興趣，有利于提高學習的效果。2．布置作業(yè)。三、鞏固練習1．完成教科書P10“做一做”第1題。引導學生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球，買了9個，還有幾個?)想一想，用什么方法計算?該怎樣列式?學生思考回答后，教師板書：15—9＝提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?(學生以四人為一小組，互相商量。學生個別交流匯報展示，連線。學生個別匯報，全班進行交流討論，展示自己的看法三、鞏固梳理，拓展應用 課本第10頁做一做的第1題。教師巡視，指導學生思考。3．引導學生用自己喜歡的計算十幾減9的方法解決現(xiàn)實問題，使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學，從而培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。這節(jié)減法課，盡管有十幾減9的計算學習作為基礎(chǔ)，但十幾減幾對于一年級的學生還說要達到熟練計算的要求，難度很大。我認為，“十幾減幾”這一內(nèi)容，從知識層面來說，是學生今后學習“百以內(nèi)減法”、“多位數(shù)減法”的基礎(chǔ)。3．在課堂上，通過獨立思考與合作探究，在反饋計算方法時，出現(xiàn)了許多好方法，在備課時預設(shè)的方法都出來了。最后教師指著十幾減9的兩種一般方法，（1）做減想加。讓學生獨立作業(yè)，再指名兩位學生板算，做完后?，F(xiàn)在觀察這兩個算式它們有什么相同的地方，今天我們就來學習十幾減9的減法，板書：十幾減9。A、阿姨兩手一共15個氣球，賣了9個。小結(jié)：計算十幾減9，先算10減9等于1，再用1加上被減數(shù)個位上的數(shù)。(平十法)生4：15－10＋l＝6。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學生熟悉的生活情境，激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，通過讓學生觀看課件演示，親自動手擺一擺、想一想、說一說等方式，加深學生對“破十法”的理解，使學生能熟練運用“破十法”進行計算，提高學生的計算能力及計算速度。六、課堂作業(yè)設(shè)計做一做第2題用自己喜歡的方法算一算，比一比，看誰算得又好又快。教學重點：。同時在本單元的教學中，要注意：重視引導學生在具體的情景中學習數(shù)學知識；引導學生動手操作開展多種形式的教學活動，學習知識；處理好算法多樣化的教學；采取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果；引導學生把所學知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。學生甲：從裝有10個蘿卜的筐里直接拿走9個，這時筐里還剩下1個，把這1個蘿卜和筐外的5個合起來，就是剩下的6個蘿卜。剛才我們是先10個圓片中去掉9個，還剩1個，板書：109=1，再把1個圓片和5個圓片合起來，是6個，板書：1+5=6老師追問：為什么把1和5想加呢？④還有其它的方法嗎？剛才大家想的方法都很好，這些方法中你喜歡哪一種呢？為什么？一、課堂作業(yè)新設(shè)計“做一做”第1題2“做一做”第2題，學生獨立算完后，集體訂正。（2）小組匯報。通過談感想，談收獲，使學生間互相補充，共同完善，有利于學生學習能力的培養(yǎng)。小朋友，我們也唱起來吧，一起祝小丑哥哥生日快樂。出示“想想做做”第3題。那么到底熊貓買了多少蛋糕呢?小山羊買了多少黃瓜呢?我們一起來算一算。]第四層次：運用數(shù)學的思維方式解決數(shù)學問題。想法三：箱子外面有3個蘋果，因此先減去3個蘋果，然后減去箱子里面6個蘋果，這樣一共減去9個蘋果，最后還剩4個蘋果。同桌開始交流，邊操作邊說出13個蘋果中減去9個的操作過程。”（教師邊講故事，邊演示故事情節(jié))故事講到這兒，教師引導學生回答：(1)請小朋友想一想，一箱蘋果再加3個蘋果，藍貓先生一共有幾個蘋果?(2)藍貓先生有13個蘋果，鸚鵡弟弟買了9個蘋果，求還剩多少個蘋果?算式怎樣列?學生回答，教師板書：139繼續(xù)提問：那么139等于幾呢?該怎樣計算呢?[評析：教師從學生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的“買蘋果”一事，創(chuàng)設(shè)了一個問題情境，讓學生憑著日常生活中對買蘋果的一些生活經(jīng)驗，帶著問題，從不同的角度去探索，去尋找解決問題的好方法，逐步產(chǎn)生學習數(shù)學的愿望和興趣。教學目標：1．經(jīng)歷從日常生活過程中抽象數(shù)的過程，了解加減法的關(guān)系，掌握十幾減9的運算技能。算式，然后作投遞員放到答案正確的箱子里。第四題以開火車的形式練習第五題要求:。(三)、教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境出示小丸子,今天小丸子到我們課堂上和我們一起學習,首先請同桌小朋友做個湊十的拍手游戲。通過讓學生操作有結(jié)構(gòu)特點的、能幫助學生解題的學具，使學生能很快理解用“破十法”的計算算理，并能應用它來正確計算十幾減9的減法。在一個班集體中，幾十個學生的數(shù)學思維水平是參差不齊的。我充分利用課件的動態(tài)優(yōu)勢，顯示學生投圈的動態(tài)過程。為了達到這個目的，本節(jié)課的教學主要從以下幾方面進行設(shè)計。小結(jié)提問：這節(jié)課學了十幾減幾的減法？你怎樣計算這樣的減法？讓每個學生自言自語地說。在學生已掌握一種算法的基礎(chǔ)上讓他們用喜歡的方法獨立完成十幾減9的6道式題。讓學生獨立作業(yè)。（學生說完后，教師又在算式129的下面板書另一種算的過程：9+（3）＝12，129＝3。）：剛才小朋友從游園活動中提出了一些數(shù)學問題，這些問題都需要通過計算來解決，大家想出了計算的不同方法，真了不起！現(xiàn)在觀察這兩個算式它們有什么相同的地方？（都是十幾減9的減法）今天我們就來學習十幾減9的減法，板書課題：十幾減9。評價學生以上算法，說明都正確，同時引導他們思考：你認為哪種方法方便？。學生提出的問題有：（1）還有幾個？（2）再賣幾個就全部賣完了？，然后在小組里說一說怎么解答。正文：十幾減9教學設(shè)計十幾減9教學設(shè)計十幾減9教學設(shè)計1教學內(nèi)容教科書第10～12頁，主題圖和例1，“做一做”和練習二第1～3題。請問學們根據(jù)這個情節(jié)提出數(shù)學問題。◆95＝4，104＝6。同時說一說是怎么算的？（學生說的算法與前面159的算法基本相同。）學生2：我不擺學具，想9加幾得12？9+3得12，所以129＝3。課堂練習“做一做”第1題?！白鲆蛔觥钡?題。想一想，你能提出什么問題？課件回到第10～11頁上的猜字謎圖，首尾呼應，讓學生應用所學的十幾減9的知識計算猜字謎游戲中的數(shù)學問題，一方面鞏固本節(jié)課所學的知識，另一方面使學生體會數(shù)學就在自己身邊。本節(jié)課的教學，要使學生理解十幾減9的`算理，會用十幾減9的一般方法（或破十、或做減想加）正確計算?！疤兹θΑ睂W習“149”的算法。專家評析本課的教學有以下幾個特點。，又不忘教給學生一般的優(yōu)化的計算方法。當學生要計算出129的結(jié)果時，由于受顏色的誘導，很自然從10朵紅花中拿出9朵，剩下1朵紅花和2朵黃花合起來為129的結(jié)果。2能正確的比較熟練的進行十幾減9的計算。(三)、教學過程一、確學習內(nèi)容、基本練習第一題看圖提出相應的數(shù)學問題第二題。每人自己寫一張十幾減9的39。學生獨立完成6——8三．小結(jié):今天我們練習是內(nèi)容，主要還是十幾減9，怎樣才能做到又對又快？（讓學生說一說自己的算法）十幾減9教學設(shè)計4教學內(nèi)容：蘇教版義務教育課程標準實驗教材數(shù)學一年級(上冊)第十二單元《加和減(二)》中第二課時的內(nèi)容。你想買幾個蘋果呀!”鸚鵡弟弟說：“藍貓先生，我想買9個蘋果。]第二層次：同桌交流，不斷完善自己的方法。教師小結(jié)：小朋友的想法很好，從13個蘋果中減去9個蘋果，可以先從10個蘋果中減去9個蘋果，還剩1個，再把1個蘋果和箱子外面的3個蘋果合起來是4個蘋果，所以139可以這樣想，把13分成10和3，先算109=1，再算1+3=4(邊說邊演示)。在交流中，學生思維積極，思路開闊，互相啟發(fā)，互相激勵，共同完善，學生真正成了學習的主人。]三、鞏固深化，掌握數(shù)學知識和技能繼續(xù)以故事引入：聰明的鸚鵡弟弟穿過樹林，來到小丑哥哥的家，小丑哥哥家熱鬧極了，熊貓買了許多蛋糕，小山羊買了許多黃瓜，前來祝賀。小朋友，你們喜歡做游戲嗎?那好，我們和小松鼠、公雞一起來做游戲。5．小丑哥哥捧著生日蛋糕走了出來，小動物一起唱起了生日歌。有助于知識的鞏固和自主學習能力的提高，通過學習歸納本課內(nèi)容，使學生更清楚地認識到今天到底學什么。老師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。老師：還有哪組跟他們方法一樣？請你到臺上來擺一擺。（已知總數(shù)和其中的一部分，求另一部分用減法計算）再讓學生說一說，可以怎樣拿走這9個