【正文】 學發(fā)展方面的目標中包含了以下數(shù)學知識：排列、數(shù)量、加減運算、常見的幾何形體、方位。加減法的運算是一個動態(tài)的過程，動畫更能讓幼兒理解。幼兒在操作中還能夠直接在白板上用數(shù)字標記，及時記錄觀察結(jié)果。在測量動物的身高時，幼兒可以先畫一條基準線，然后將動物排列在直線上，易于幼兒的觀察，再量一量，加深幼兒對身高的理解。第二，使用白板的活動要有選擇。交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂，為學生提供了更為豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，這對發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，為教師優(yōu)化課堂教學提供了不可多得的工具。2004年丁興富教授主持的中英合作交互式電子白板實驗研究項目啟動，經(jīng)過兩年多的研究取得了一批有影響的成果。目前我校是龍安區(qū)唯一一所實現(xiàn)交互式電子白板全面進入班級教室的學校，開展交互式電子白板在學科教學中的有效應(yīng)用的研究，對于整合優(yōu)勢資源，整體推動學校教師教育思想和觀念的變革，推動課堂教學的改革，提高課堂教學效率，創(chuàng)設(shè)和建設(shè)新型的師生關(guān)系，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神都有著十分重要的作用和影響。提高學生課堂學習的興趣性、主動性和高效性，從而提高學習效果。通過教學設(shè)計→課堂教學→教學反思→調(diào)整設(shè)計，輔以教師培訓、技術(shù)交流課堂觀察、課例分析，推進課題研究，總結(jié)經(jīng)驗教訓，撰寫研究報告、研究論文，加以運用推廣。（2）搜集文獻資料，調(diào)查研究、學習相關(guān)理論，制定研究方案。收集整理課件集、教學案例、教學反思材料、課堂實錄，撰寫經(jīng)驗文章。（2）應(yīng)用交互式電子白板的課堂教學綜合成果展示。課題通過課題組成員實踐、反思、再實踐、再反思，成為懂技術(shù)、有理論、有實踐的創(chuàng)新型教師。提升教師的教育技術(shù)能力，增強學校發(fā)展的潛力。探索一系列行之有效的、最大限度發(fā)揮交互式電子白板優(yōu)勢、提高學科課堂教學有效性的模式或教學策略。教育專家研究表明，教師運用白板進行教學，對教師和對學生的學習都有重要的影響，有研究表明，由于白板教學更強調(diào)學生的參與和師生、生生的互動，提高了學生的學習質(zhì)量、學習興趣?！笆晃濉逼陂g，全國各地許多教育部門和部分中小學校正在開展的有關(guān)交互電子白板在中小學的教學應(yīng)用與研究。電子白板產(chǎn)生于上世紀90年代后期，是在普通書寫白板基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種電子產(chǎn)品。第一，注意用眼衛(wèi)生。白板軟件自帶的工具中有量角器、直尺、時鐘等功能，在學習中方便了幼兒的使用。比如，大班數(shù)學活動《動物運動會》，教師可以為幼兒準備賽跑的視頻，讓幼兒理解賽跑的比賽規(guī)則。白板巨大的展示畫面既能展示出數(shù)量多的圖畫又直觀清晰，方便了幼兒數(shù)物品的數(shù)量。第三，幼兒對電子設(shè)備比較感興趣，互動的白板實現(xiàn)了人機的對話。第四篇：巧用交互式電子白板 優(yōu)化數(shù)學教學巧用交互式電子白板優(yōu)化數(shù)學教學數(shù)學活動是幼兒園活動中的一個重要組成部分，《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中制定了數(shù)學方面的具體目標，可見數(shù)學活動在幼兒園活動中的重要地位。生成性是新課程課堂教學的亮點，在傳統(tǒng)的多媒體教學環(huán)境中，課件的播放是線性的，牽引著教師和學生一步步達到預定的教學目標，即使在某個環(huán)節(jié)允許有多個分支選擇，也是教師事先設(shè)計好的，萬一學生的思維與教師的預設(shè)不一致，教師已經(jīng)不可能再對課件進行修改，只能牽強地引領(lǐng)學生或一帶而過。教學互動包含溝通、回饋、參與等方面。用交互式電子白板組織教學幫助我簡化了教學活動的各項準備,它可以展示各類信息資源,支持多種功能。T:這是書中哪里的花紋呢？（蘿絲尾巴）小結(jié)：畫這本書的畫家為什么要用這些這些整齊的圖案來裝飾書中的角色呢？（引導幼兒感受有規(guī)律的圖案給人帶來整潔、統(tǒng)一的美感）(該部分軟件使用分析:利用photoshop將圖案分解,顯示分解后局部圖, 使用幕布遮蓋原完整圖)三、再次欣賞發(fā)現(xiàn)繪本中的裝飾圖案。)幼兒與白板的互動(拖放):電子交互式白板的一重大優(yōu)點則是教師,幼兒與機器的互動,在分析完相關(guān)圖案后,可以鼓勵幼兒自己動手嘗試找出其他的圖案.(請幼兒在提供的圖片中尋找并畫出整齊圖案的部分)這不但發(fā)揮了幼兒的主動性,：一、回憶繪本，討論喜歡繪本的哪個地方。但是對于中班幼兒來說，發(fā)現(xiàn)圖案中的排列規(guī)律，感受圖案整齊有序的美感，遠比理解故事本身的情節(jié)要難。發(fā)展幼兒觀察力和大膽表現(xiàn)美的能力。運用交互式電子白板教學，已經(jīng)成為主流教育設(shè)備使課堂教學過程被記憶并被再現(xiàn)。一、為提高課堂教學效率充分運用多媒體技術(shù)在以往的教學條件下，教師講解的這些電路圖時，要么采用掛圖，但掛圖一般負面較小，線條較細，學生看起來吃力。小學數(shù)學課堂中，交互式電子白板可以用來進行多姿多彩的練習，將傳統(tǒng)的書本作業(yè)轉(zhuǎn)變成生動靈活的游戲，增強學生的參與熱情。如角的認識教學中，教師可以充分利用交互式電子白板的功能，在白板上展示各種圖形，如五角星、鐘表、扇子、三角尺等圖片，由學生尋找上面的角。因此，教師在初期應(yīng)該充分熟悉和了解電子白板的技術(shù)、性能以及在教學中使用的優(yōu)缺點，再慢慢轉(zhuǎn)換并擴展其使用，逐步融入其慣用的教學中，以期實現(xiàn)教師在課堂教學使用電子白板的高超的駕馭能力。不能熟練應(yīng)用 在教學中，由于教師調(diào)用工具速度較快，有很多學生并未看清工具調(diào)用的一般步驟，很多農(nóng)村學生甚至對電腦都還感到陌生，因此并不能熟練地在白板上調(diào)用工具。針對小學數(shù)學教學中交互式電子白板的應(yīng)用作用和措施進行探析。課堂作為教學的主陣地，為使電子白板成為課堂教學的重要工具，避免教師與學生在思維的碰撞中出現(xiàn)角色沖突，進而實現(xiàn)課堂知識與技能傳遞的和諧，努力追求電子白板在課堂教學中所帶來的高效率，這就需要對教師在教學理論、技能與設(shè)計等方面加以培訓，力爭做到在備課時心中有數(shù)，在上課時有的放矢。如“重疊問題”教學中，教師可以用交互式電子白板展示學生參加活動的照片，創(chuàng)設(shè)教學情境：由小學生擔任裁判員，一起研究生活中的重疊問題。激發(fā)多種感官體驗，提高數(shù)學運用能力 交互式電子白板能夠?qū)⑿W數(shù)學教材的內(nèi)容進行生動化處理，使數(shù)形結(jié)合、音形結(jié)合，動感趣味性地為小學生展示數(shù)學圖形和原理，激發(fā)學生的眼、耳、運動等多種感官進行充分體驗，刺激思維更加靈活，增強小學生的記憶力，從而在喜聞樂見中完成教學重難點的突破，使教學過程更加高效，幫助學生鞏固知識，加深理解，增強學生對知識的運用能力。配合課件使