【正文】 生需懂得要從小學好計算機，從小樹立遠大理想就可以了。四、拓展性學習。展示學生課外生活中的收獲。找找每組中兩個字的相同點和不同點。用喜歡的方式讀?！韭鋵嵔虒W點1】復習音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。小組內(nèi)進行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學進行評議二、展示臺。課時安排：一課時一、我會拼會寫。o sh236。次（）238。完成課后第一題，按要求寫筆畫。蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。⑵、交流。（完成課后第4題）第三課時： 教學目標：學習課文7自然段，進一步了解蠶的整個生長過程。三、學習第7段。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。教學時間： 三課時 第一課時一、課時目標：初步理解課文，感知整體畫面，知道這是一幅農(nóng)村風景畫。二． 二． 初讀課文，學習字詞，整體感知課文內(nèi)容。過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。（１）相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。五． 布置課后語文實踐。（一）學習第二、三自然段。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”?！梆堉币辉~，請兩名學生上前演一個饒著另一個轉(zhuǎn)。邊看動畫（４）（５）（６）。（８）／過了石橋，是一片農(nóng)田。（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？（２）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。學了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風光圖，也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）１． 將各色橡皮泥捏成各種景物。（２）給生字找朋友（說說詞兒）。（３）指導學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教學時間： 兩課時 第一課時：一、課時目標：初步理解課文內(nèi)容，會讀本課的生字和詞語?；卮鸬诙€問題時，要結合課題來回答。（老師要在課前寫好）：撫 摩、鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時光。二、教具準備： 教學掛圖三、教學過程： ：每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。讓學生說這兩個詞的意思。一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠。②通過對花兒和小溪的描寫，表達了少年兒童的喜悅心情。按筆順寫好鉛筆字。第二題審題指導出示生字卡，認讀生字。教具準備：教學掛圖、創(chuàng)設環(huán)境，布置黑板 教學過程：每人準備一個故事，在四人小組內(nèi)先講。二、簡介“成語” 簡介“成語”，舉例，如：自相矛盾。（3）給“楊、容”組詞。教師示范讀第三自然段。要求用上既??又?? 齊讀第二至五小節(jié)。“程門立雪”指的是（）。（5）用“心疼”說一句話。弄清曹沖是怎樣稱象的。指導感情朗讀，體會大象的大和重。引導討論：（1）曹沖的辦法好嗎？（2）如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ這頭象的重量，你們有什么方法？三、總結全文，啟發(fā)學生讀文后你覺得曹沖是個怎樣的孩子？應該學他什么？有感情的朗讀課文。課前準備： 。川川向叔叔問了哪些問題？ 叔叔是怎么說的？叔叔說的話你懂嗎？還有哪些地方不懂？二、說話訓練根據(jù)課文內(nèi)容，進行師生角色對話。一人讀一段，在讀書中鞏固生字。官員們都說了些什么方法？可是這些方法都不好，這時候，曹沖想了一個好辦法。學生再讀課文思考：課文講了一件什么事？指名反饋。理解課文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的。” a、學生自由說后寫下來。程門（誰）和（誰）立雪（），（），（）。鞏固練習，檢測反饋（1）楊時要求學生說一句話。（表揚姿勢正確，讀得快，讀得響的學生）給小節(jié)加序號。（1）讀生字：楊尊論盡冒敲等默久疼（師：這個字奶奶常用）慈祥容（2）不看拼音，再齊讀上面的生字。教學準備：生字卡片、教學掛圖。熟讀4條成語。（5）填表、匯報、交流，看誰查得最好?？谡Z交際：學會講童話故事。要讀出感情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。齊讀最后一小節(jié)。第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳）學生邊回答，老師邊板書。作業(yè)：練習正確、流利、有感情地朗讀課文。，要注意糾正學生不正確的發(fā)音。）。教學難點：，要讀出語氣。（１）七個左右結構的字中，“朝”左右各半，其余六個字左窄右寬。１． 自學生字。（鼓勵學生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。三． 總結。３． 再看畫面（９），提問：（１）這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書“村后”。看動畫說說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？ 、五句。重讀“清清的”等詞。欣賞動畫（４），幫助理解詞語。（２）、（３）。映示課文第一自然段。４． 指導學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。四． 過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？ １． 默讀全文，找出有關句子。３． 再讀課文，讀通句子。３． 揭題這美麗的村子叫什么名字？相機板書（月亮灣）４． 讀題。２． 朗讀課文，背誦課文。2總結：蠶兒是個寶，蠶結的繭，可以繅絲，織綢。⑴、看課件理解“蠶山”。完成課堂作業(yè)第三題。學習第二次換衣服。蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文2—5自然段。（9分）第三篇：二年級語文下冊第二單元教學設計教具準備：教學掛圖、小黑板一、復習檢查。無（236。 xi224。檢測本單元課文重點的學習情況。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進行練習。第三課時教學目標：口語交際、展示臺。讀讀寫寫。分小組比賽讀，要求讀準字音。第一課時教學要點：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。積累音近字、形近字，學習部首查字法。如“及”的筆順，“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等?？梢龑W生朗讀課文，談談自己的看法或進行小組討論。教學過程：一、復習生字、新詞。② 想到馬上就要／見到鄧爺爺，我又緊張／又激動，心怦怦地／跳個不停。同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大體了解文中講了一件什么事？三、檢查自讀情況。教學重難點：識字、寫字，朗讀感悟；體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責任。在這個環(huán)節(jié)中，我本來設計的是，抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎。五、選詞填空。學生自由編、演。（2）元元因為什么而后悔?！韭鋵嵔虒W點】：加偏旁，組成新字，再組詞。小組交流識字記形情況。教學準備：鬧鐘一只 生字詞卡片 課件 教學時間：兩課時教學點：運用熟字加偏旁的方法識字。關于王寧“我選我”一事，說說你的想法？三、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。學習第二自然段1）、指名讀第二自然段。4）找規(guī)律：讀句子，圈“是”，前后部分交換位置。教學過程：一、導入新課，整體感知。五、完成“我會寫”。）2）、小組合作識字。課件導入，板書：我選我。理解課文內(nèi)容。休（）伸（）歌（）院（）體（）神（）哥（）完（）板書設計：一株紫丁香夜夜作伴 關心我們（同學們）消除疲倦 熱愛 老師感謝掛牽 尊敬教學反思2： 在生字教學中，我設計了這樣幾個環(huán)節(jié)：集中識字，以和漢字娃娃交朋友的形式將文中的生字集中呈現(xiàn)出來，開展自讀，糾正；指名讀，糾正；小組讀，開火車讀，齊讀等方式，鞏固生字的準確認讀；接著以教師說謎語，學生猜字的形式識記生字的模樣，同時也讓學生自己想辦法識記，學生方法多多，識記得興致高漲；而后我出示了一首兒歌讓學生認讀：踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。重點記字形，理解字義。嘗試背誦。3． 小組合作學習：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？ 4． 小組進行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。提出自讀要求：A、看清拼音,讀準字音,讀通句子。教學課時： 2課時教學點：積累好詞好句。交流識記的方法板書“記字方法”請你讀一讀，仔細觀察，看你有什么發(fā)現(xiàn)交流你認為哪個字難寫？指導“琴、養(yǎng)”：觀察：這兩個字有什么特點？ａ都是上下結構ｂ都有“撇和捺”，這兩筆要寫得舒展些c這2筆寫法有區(qū)別范寫“琴、養(yǎng)”介紹筆畫在田字格中的位置、起筆、筆畫特點學生描紅、臨寫、師巡視指導展示作業(yè)，評議，取長補短。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國旗③一邊讀詞語一邊想像畫面。（生自由操練）a請一位小朋友做小老師帶讀，其他小朋友領讀。第一課時教學要點：認識生字，學習課文。培養(yǎng)學生的口語表達能力和朗讀能力。學生講一講自己身邊的雷鋒故事?！肮适聲笔菍Ρ窘M“奉獻與關愛”專題的拓展和延伸。組織過程：播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。做連線練習。你還知道哪些這樣的字？第二課時 日積月累這次活動安排了“讀讀認認”“讀讀記記”“讀讀背背”三項內(nèi)容。使學生樂于展示自己的作品以及收集到的資料，并善于學習別人好的地方?！尽伴喿x教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。用動作演示記“蹭”字。，教師要抓住學生認讀的難點予以指導。五、課堂檢測：默寫詞語六、作業(yè)：熟讀課文 板書設計：生日禮物我 愛 媽媽棒糖 生日卡 課題：卡羅爾和她的小貓 教學目標：會認15個生字。學生檢查讀課文二、教授課文，指導學生朗讀這份禮物是怎么來的呢？請大家讀讀4自然段。）識字游戲今天，老師也帶來了一份生日禮物，（音樂響起，生隨音樂唱）接下 來我們應做什么？那大家許個愿吧，許好愿了嗎？然后呢？（吹蠟燭），好，我喊一二三大家一起吹蠟燭，哎，蠟燭怎么沒滅呀？哦，告訴你們一個小秘密，每只蠟燭里藏著一個生字，我們必須把生字讀對了，蠟燭才會熄滅，誰來吹第一只、第二只、最后這只蠟燭大家一起來吹，剩下的這只蛋糕，我們就留著過生日時再吃吧。積累生字詞，運用生字詞，豐富詞匯。2積累詞語。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙。二讀議悟情：1自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么？2夏天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。5再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。教學準備：生字卡片、課文插圖、小黑板 教學時間：兩課時教學過程：第一課時一導入：現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級的小學生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時候你們卻是弱小的。2把你做的好事寫在日記里。三、指導背誦1觀察詩歌規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么？2練習背誦：能夠背誦的同學試著合上書背誦課文。四、課堂檢測默寫生字詞語。指名讀課文。教學難點：規(guī)范、美觀地書寫生字，并能在不同的語言環(huán)境中運用。2歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？寫一寫。啟發(fā)拓展。第二課時一、復述課文，背誦自己喜歡的部分。（2）、想象泉水會說什么？（3）、出示第三自然段，繼續(xù)朗讀。教師指名讀。第一篇：二年級語文 第二單元教學設計(完整)課題：6泉水 教學目標：會認“哦、股”等八個字，會寫“互、泉”等九個字。學生自由讀課文。（1）、學生說自己看到的情景。除了文中提到的這些事，收集泉水給人類帶來的益處。四、自編韻文，延伸拓展。五、課堂檢測：默寫詞語六、作業(yè)：1朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。并讀出詩歌的節(jié)奏感。5認為給夠把課文讀流利的同學可以讀給其他同學或老師聽。5展示，交流評價。5通過朗讀和學習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？能通過讀表達出來嗎？6讀讀最后一節(jié)：最后一句話是什么意思呢？學生暢談：要點是雷鋒叔叔在我們心了，處處都有活雷鋒存在，奉獻愛心成為我們每個人的自覺行為。五、課堂檢測：背誦課文六、作業(yè)：1調(diào)查一下在同學中以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人。有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實際揣摩薩沙和媽媽的對話。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。第二課時一導入：：誰知道弱小是什么意思呢？：外國有一個小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個弱小的人，并且用自己的行動證明了自己不是最弱小的，再讀讀這個故事。3正當野薔薇美美地開著時，突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點，緊接著下起了傾盆大雨。四、課堂檢測：默寫詞語五、作業(yè)1有感情地朗讀全文。教學難點：透過文本體會關愛的情愫。（讀準字音，展開想象感情朗讀，體會詞語的修飾作用。四、課堂檢測這節(jié)課你認識了幾個字？出示小黑板：你會選嗎？五、作業(yè)：熟讀課文第二課時一、復習出示生字卡片，要求學生認讀要認識的字。四、學生寫生字，老師指導。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）二、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚?！克摹⒔涣髟俅文x課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。通過引導學生發(fā)現(xiàn)人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處，以培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。（兩又成雙，雙木成林??）引導學生歸納自己的發(fā)現(xiàn)，如果還有其他發(fā)現(xiàn)教師要給予肯定。）記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？組內(nèi)互查讀音；給生字組詞； 讀讀