【正文】 資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？小組之間或同學之間交流3談談你對雷鋒叔叔有什么印象？4今天這堂課，咱們共同學習第6課——《雷鋒叔叔，你在哪里》。背誦課文。自編韻文。指導書寫。連讀全文（1）、用自己喜歡的方式讀文（自讀、同桌讀、對話讀）（2）、齊讀課件領(lǐng)讀生字、新詞兩遍小組合作學字、詞。（1）、學生說說自己看到的情景。教學重、難點：識字、寫字、朗讀課文。教學準備：生字卡片、收集有關(guān)泉水的資料、小黑板 教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、播放課件，激趣導入放課件：泉水從山間流下的情景。（2）、想象泉水會說些什么？（3）、出示第二自然段，學生認讀。檢查自學情況。三、我會讀。（1）、把你所說的內(nèi)容編成像課文這樣的句子，先自編，再小組交流。3情感：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。二、初讀課文，自主識字1自由讀課文，想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事？畫出本課的生字。出示雷、需：（1）第一筆橫要短；（2）禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；（3）四點分布要均勻。2談一談通過昨天回家熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識？二、讀議課文悟情：1把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。例如：倡議全校學生向雷鋒叔叔學習，幫助有困難的人。教學重點：會認個生字，會寫12個字。周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇擁隨風舞動芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣自由讀、指名讀、開火車讀3老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？4這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？出示：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇擁著，開出了第一朵粉紅色的花。4學生練習，把字寫規(guī)范、美觀。帶著露珠的花朵隨風舞動，芬芳撲鼻。自由讀，指名讀（3）重點指導第三句問話：薩沙的這句話是什么意思呢？請大家讀讀8段，標出描寫薩沙動作的詞。積累生字詞，運用生字詞，豐富詞匯。（讀準字音，記住字形）。配樂朗讀聽了老師的朗讀，你仿佛看到了什么？這些畫面中最讓你感動的是哪一部分？為什么？你知道最讓老師感動的是哪一部分嗎？（師讀）猜猜為什么。其中湊的最后一筆和棒的第四筆是點不要寫成捺。課前準備：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞、小黑板。猜謎識字：不上不下——卡。（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。涂 適 余 卡 免 墊仿詞。教學中教師要有意識地引導學生自主發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學會學習，體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學生主動識字的興趣?！白x讀背背” 重在體會諺語蘊涵的人文思想。第三課時 口語交際這是圍繞本組“關(guān)愛與奉獻”主題設(shè)計的口語交際話題。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過程。查閱有關(guān)雷鋒的書刊、文字和圖片資料。題卡設(shè)計如下： 要查的字 讀音 部首在字典正文哪一頁交流經(jīng)驗，共同評議，頒發(fā)獎品。教學重點、難點：識字寫字、感悟動詞的韻律。？請你大聲地喊喊它們的名字吧?。ㄉ杂刹倬殻?。如果遇到不認識的字時，你會怎么做？（請教書下的大蘋果、問同學和教師）①生自由讀詞②同桌互讀、聽、（生生互讀、糾錯）③指讀詞語 詞語都會讀了嗎？還有不會讀或覺得難讀需要老師幫忙的嗎?現(xiàn)在就來考考你！課件示詞，分行讀。指名說。板書設(shè)計：（詞語卡片貼在黑板上）識字二下象棋 練書法 畫圖畫 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚 做航模 學電腦 觀天氣 愛生活 講科學 求創(chuàng)意 一株紫丁香教學目標：能正確,流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學過程：一、情境渲染，啟動情感。A、同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。我會填。指名背誦（選擇其中一段背誦）二、指導寫字。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。⑥用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。最后，讓學生將生字放回到課文中再次朗讀。教學時間：兩課時教學點：進行“是”字句子的練習。自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音。4． 學生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容?！韭鋵嵔虒W點2】【扣點練習】N237。2）、讀后交流：你從文章中知道了什么？ 3）、學句子。② 王老師是我們班的語文老師?！弊x出堅定的語氣。能正確，流利地朗讀課文。今天我們學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。（重點放在正音上。二、自學課文2～3自然段自由讀：教師個別指導?！?C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。（1）、寫字之前要仔細觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。2這（）題可真難呀！六、實踐活動組織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。雖然設(shè)計的很好，可是由于在教學時，對學生放手放的過大，以至于出現(xiàn)了網(wǎng)放出去了，卻收不回來的現(xiàn)象，正因為上述的問題，使我在整個教學過程中都沒有很好的引導學生朗讀課文，體會元元的心情，學生體會不到元元的心情，自然也就不能理解為何要珍愛時間。第一課時教學要點：認讀生字，讀通課文。說說自己怎樣記住這些生字。三、朗讀課文我們輕聲把這篇文章一起讀一讀，好嗎？學生自由讀課文，做到不加字、錯字、漏字。說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？二、指導寫好10個生字。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？：照樣子，寫一寫。教學準備：師生每人準備一本字典。你能用這種方法還認識哪些字？進行交流。（二）讀讀記記 姓氏歌。教師舉例，示范部首查字的方法。王寧選自己當勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學生自由談）B、王寧選自己當勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學生展示才能，相互學習的良好時機，在整個過程中要讓學生真正能展示自己，體驗快樂。n q237。二、我會組詞。外（237。自由讀這一段，說這一段主要講什么。⑴、自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作的詞。⑴、自由讀5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞 教具準備： 生字卡片一、復習檢查。“開了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學生：蛾姑娘把卵產(chǎn) 在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。卵 又黑又小又白又胖 蠶 又黃又瘦繭蛾月亮灣 教學目標：１． 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。二、教具準備： 教學掛圖、生字卡片三、教學過程：一． 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。１． 自由朗讀第一自然段。（２）指導讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。２． 喜歡畫畫的同學，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。（用曲線表示）２． 交流。（映示句子）“月牙”重讀?！毙蕾p動畫（５），直觀“一群群”的魚?！昂影渡显灾S多桃樹。重讀“綠油油”一詞。（１）生自由輕聲試背。四． 齊讀課文。２． 根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進行合理的空間布局。（１）找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。板書設(shè)計：︱―――――→３．月 亮 灣←―――――︱ ︱︱美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘ 熱愛 ↖ 村后：山坡↗快樂的節(jié)日 教學目標：，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。出示掛圖（即課文中的插圖。一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導學生知道：他們生長在社會主義國家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛護，在祖國的懷抱里幸福生長，過著美好的生活，所以他們非?？鞓?。，要讀得親切，表達出快樂的心情。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。）齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達了少年兒童的快樂心情。以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。教具準備： 字典、生字卡片 教學過程： 第一題審題指導：（1）指導讀練習中學生和老師的對話。（“巾”中的豎要寫在豎中線上，保持中上，防止歪斜；“蓋”的第五筆也要在豎中線上書寫。評選“故事大王”。再讀課題。教師示范寫“黑”字部首和“冒”字。五、小結(jié)教學反思：第二課時一、根據(jù)自學提綱，學習課文。理解“程門立雪”的意思。（1）指名讀最后一小節(jié)。三、作業(yè)。二、根據(jù)自學提綱，認讀生字，整體感知學生借助拼音讀課文，要求劃出生字，讀準字音。四、了解官員的想法，襯托曹沖的聰明讀第三自然段，思考：官員們想出哪幾種方法？學生交流，這些方法行嗎？分角色朗讀課文，體會當時的情景。用生字組詞。教學過程： 第 一 課時一、導語激趣，初讀感知同學們天天在讀書，我們的書是什么樣的？世界上還有一種書，這種書是沒有文字的，而且也是最大的“書”，你們想讀這本書嗎？（板書課題：巖石書）我們認真地讀一讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀一讀，難讀的句子多讀幾遍。老師根據(jù)學生的提問調(diào)控:有的引導學生在書里找答案；有的請同學幫助釋疑；有的做簡單的講解；有的留在第二課時深入閱讀中解決。（如：“趴”“鐵”都是左窄右寬；“刨”左寬右窄；“埋”“刨”左短右長），學生臨摹。叔叔 趴在 巖石 一冊書 化石 但是昆蟲 煤炭 鐵礦石 富饒 好像 一座 一層 。板書：曹沖稱象官員 曹沖（聰明）造大秤、宰（曹沖秤象圖）直搖頭 曹操 點點頭教學反思：巖石書 學習目標“叔”等11個生字，會寫“冊”等8個字。教學反思： 第二課時一、復述故事，引入新課出示生字卡片，大家一起讀一讀。教師強調(diào)重點字的讀音。會寫8個生字。（3）學生齊讀這一小節(jié)。（1）程門（誰）和（誰）立雪。教師評點，要求學生讀得好。（5）學生書寫生字（表揚寫字認真，寫得好的學生）四、朗讀課文。聽錄音。正確、流利、有感情地朗讀課文。第三題審題指導齊讀4條成語。（3）這兒有幾個字，小猴實在找不出他們的部首，我們一起來教他。按筆順寫好鉛筆字。）2..我們每一個同學都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？分小組討論一下要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應該怎么辦呢？再請兩個同學分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報答之情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。（一、二、四小節(jié)）請三個同學每人讀一小節(jié)。，放這首歌的錄音，激發(fā)學生的閱讀興趣。二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境，要求讀準字音。（不要強求學生說得一致。，體會少年兒童的快樂心情。／坡 ／緩 ／繞＼波 ＼暖 ＼曉（２）說說漢字筆順（書空）。３． 小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。二、教具準備： 小黑板、生字卡片三、教學過程：四、復習１． 在括號里填上合適的詞語。（３）同桌互背（二）學習第四自然段。（９），粘貼詞卡“山坡”“一片”引導學生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。問：哪個詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。／河水倒映著青山、綠樹和小橋?！皫熒u議）（２）學習第二、三句。（１）學習第二自然段第一句。二、教具準備： 課文插圖三、教學過程： 一． 復習導入。（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。（１）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？（２）指導用自豪的語氣朗讀。２． 交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。同學們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。３． 欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。三朗讀全文。穿（）新（）嫩（）瘦（）黑（）晴（）我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢？二、學習第6段。有感情地朗讀2—5自然段。⑶、質(zhì)疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。處（））三、字詞練習。元（237。 x236。第二單元練習設(shè)計設(shè)計意圖：通過復習，鞏固教學點的知識，使學生有所收獲，不斷進步。（1）如果班里改選干部，你會不會選自己?（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選。（確定部首 找部首頁碼 數(shù)剩下筆畫 查找生字）6比賽進行書中練習。能舉其他的例子。市（）（）田（）（）平（）（自（）（）木（）（）羊（）（二、我會讀讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？你還能說出其他類似的字嗎第二課時教學要點：日積月累。課時安排：三課時教學點：練習部首查字典。仔細地——（2）我高興地表演了計算機畫圖。觀察這些字的字形、結(jié)構(gòu)，分析寫字應注意的地方并交流。圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行品讀。四、我會填。長句子的朗讀指導：出示語句，并用“／”做上自然停頓的符號。小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“植樹綠化要世世代代傳下去嗎？”今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？板書：《難忘的一天》，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀感知，整體感悟。正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤＃?）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。師范寫，生練習。你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）你想對元元說些什么呢？