【正文】 大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。投影顯示句子：“元元非常后悔。三、拓展延伸課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。1）、請同學(xué)們自己讀第3自然段。③ 王音是我的好朋友?！韭鋵嵔虒W(xué)點1】李小青是我們班的勞動委員。一切 寧 切N236。同桌互相當(dāng)小老師，檢查生字的認(rèn)讀情況。1）、出示卡片，組織各種形式的認(rèn)讀。第一課時 教學(xué)要點：初讀課文，認(rèn)讀生字，指導(dǎo)寫字。我選我教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課“員、青”等10個生字，認(rèn)識“委、補、室、寧、愣、切、集、掌”8個字。（扣點練習(xí)）認(rèn)讀課后的“我會讀”。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。一人站在大樹旁（休）?！韭鋵嵔虒W(xué)點2】自讀自背。C、抽檢識字和朗讀情況三、讀中悟情、抒情。板題《一株紫丁香》。通過對課文的吟讀領(lǐng)悟,體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。齊讀課文。（小組交流，各抒己見 匯報）【落實教學(xué)點1】練習(xí)美讀。：指名朗讀詞語（請2－3個學(xué)生讀詞語）齊讀探究識字 剛才，我們認(rèn)識了好多詞語寶寶，那么這些生字寶寶你們認(rèn)識了嗎？（課件出示“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、?！钡?1個生字。教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)點：練習(xí)動詞與名詞的搭配。了解形聲字的構(gòu)子規(guī)律，了解漢字形旁表義的特點，學(xué)習(xí)部首查字典的方法。組織過程：播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，創(chuàng)設(shè)情境。第四課時 展示臺這部分包括“故事會”和“查字典擂臺”兩項活動。交際準(zhǔn)備：課前組織學(xué)生以小組為單位調(diào)查周圍是否有需要幫助的人。讀讀認(rèn)認(rèn) 過程建議：借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（九個漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經(jīng)學(xué)過的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。）讓學(xué)生說說如何利用這種構(gòu)字特點記憶生字。通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽說能力。（3）第三自然段、第七自然段很有趣??【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時間，讓他們感受自主閱讀的樂趣。形近字比較認(rèn)識：熱—墊、兔—免。你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動物）卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。廢是半包圍結(jié)構(gòu)，廣應(yīng)寫得寬大些，要蓋住下面的發(fā)。我只是送給媽媽一張沒有簽名的賀卡和一塊斷成兩截的棒棒糖，為什么媽媽卻哭了？（邊說邊板書我——）媽媽）小結(jié)：小朋友用辛辛苦苦掙來的錢，買了一張沒有簽名的賀卡和一塊斷成兩截的棒棒糖，這份生日禮物，代表的是一個8歲孩子的愛心，所以，這不是普通的賀卡和棒糖，這是一張愛心卡一顆愛心糖，板書心形。誰愿當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀 下面我們開火車讀讀這些生詞好嗎？男生領(lǐng)著女生讀好嗎？ 5 去掉熟字，只剩下生字朋友，你還認(rèn)識他們嗎？（小組讀、指讀、齊讀）6你都用什么方法記住了這些字，把你的好方法介紹給大家聽聽行 嗎？與生字寶寶一起交朋友，讀詞語競賽。正確、流利、有感情地朗讀課文。假如你就是薩沙，現(xiàn)在你想對媽媽說些什么？你用自己的雨衣保護(hù)弱小的薔薇花，多勇敢的孩子??！那你能不能堅定地說，你不是最弱小的？這時你的心情什么樣？（自豪）薩沙的心里也是這樣想的，她的第三次問話里，就包含著這樣的意思，誰再來讀讀第三次問話？（1）分角色讀3——9自然段。指名朗讀，把你的感受讀出來。四、課堂檢測：默寫生字詞語五、作業(yè)：練習(xí)朗讀課文。突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。教學(xué)難點：規(guī)范、美觀地書寫生字。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻(xiàn)自己的力量。2請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？學(xué)生讀書畫句子3你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？學(xué)生分組討論練習(xí)4分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。4學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要自由讀、指名讀、開火車讀3老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎？4用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達(dá)對雷鋒叔叔的崇敬之情。小組推薦者全班匯報，點評、鼓勵。同桌互讀、指名讀。師生對讀五、作業(yè)：把課文讀給爸爸媽媽聽。課件出示：美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景。今天我們一起學(xué)習(xí)課文《泉水》（板書）二、分段學(xué)文，理解領(lǐng)會教師美讀第一段，讀完后啟發(fā)：瞧！多美的景色呀！你想讀嗎？趕快讀一讀。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正音、齊讀。按照以上方法學(xué)習(xí)第四、五自然段。二、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫。（1）、除了文中所提到的，說說自己搜集到的泉水的用途。板書設(shè)計：6泉水山腰姐姐多平地杜鵑花 清果園果樹甜山谷畫眉鳥 美課題：7雷鋒叔叔，你在哪里 教學(xué)目標(biāo)：1知識：會認(rèn)12個生字，會寫12個字。有感情地朗讀詩歌，表達(dá)對雷鋒叔叔的敬愛之情。三、寫字：1出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。五、作業(yè)：練習(xí)朗讀課文。四、總結(jié)1我們也去找一找身邊的雷鋒吧。板書設(shè)計：7雷鋒叔叔，你在哪里在我們每個人的心里學(xué)雷鋒，做好事課題：8我不是最弱小的 教學(xué)目標(biāo)：1知識：會認(rèn)個生字，會寫12個字。今天我們來學(xué)習(xí)《我不是弱小的》這篇課文。三寫字：1出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。那里盛開著美麗的鈴蘭花。可是5歲的薩沙對媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解，于是薩沙和媽媽之間就進(jìn)行了一場對話。板書設(shè)計： 我不是最弱小的 保護(hù)薔薇花保護(hù)比自己弱小的課 題：生日禮物 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。教學(xué)準(zhǔn)備：字典、生字卡片。三、閱讀理解生字，同學(xué)們認(rèn)讀的太棒了，老師想聽聽咱們同學(xué)課文讀的怎么樣，想請大家分段來讀，邊讀邊想我給媽媽準(zhǔn)備了什么生日禮物？誰想讀？請這一小組乘火車來讀。一張賀卡、一塊棒糖，對我們來說是再普通不過了，那對文中的小朋友來說呢？ 你從哪看出來的？是呀，真是太不容易了，老師被這位小朋友深深的感動了，很想讀讀這段話，行嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，邊聽邊想象一下動人畫面。學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。（《課標(biāo)》語）而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識字方法、進(jìn)行口語交際 教學(xué)難點：口語交際 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時：4課時教學(xué)過程：第一課時我的發(fā)現(xiàn)此次活動旨在引導(dǎo)學(xué)生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。其中“讀讀認(rèn)認(rèn)” 中學(xué)習(xí)的九個漢字都是用“減一減”的辦法在已經(jīng)學(xué)過的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。雷聲 燦爛 隨風(fēng) 撲鼻 傾盆 大作 芬芳 相間 陽光 大雨 黑白 舞動填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。聯(lián)系學(xué)生生活實際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？ 提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。教學(xué)時可結(jié)合《雷鋒叔叔，你在哪里》一課的實踐活動進(jìn)行，也可以在活動前讓學(xué)生繼續(xù)查閱關(guān)于記述雷鋒故事的書刊，或請爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事；同時還要留心身邊的同伴、家長、鄰居和其他人樂于助人的事，做好活動的準(zhǔn)備。師生共同評議。識字2 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)11個生字，會寫8個生字。教學(xué)過程：一、看圖引入：學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。b哪些熱心的小朋友想提醒大家怎樣記住這些字？（請小朋友用猜謎、加一加、減一減、換一換等方法說一說記字的方法。你好像看到了什么？你能選用下面的一個句式來說 嗎？出示句式練習(xí)。形近字組詞。練習(xí)朗誦。B、畫出生字，生詞。5． 品味詞語。第二課時教學(xué)要點：復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。③通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強化常用的記字方法。牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。教學(xué)重點：學(xué)會生字，理解重點句子。齊讀課題，質(zhì)疑。3）、口頭擴詞?？辞暹@些字在方格里的布置情況。1． 指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？ 2． 自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？ 二．理解內(nèi)容，體會情感，讀出語氣。5）仿例寫句。2）、出示第①句話，問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”選誰呢？教室里靜悄悄的。四、分角色朗讀課文，讀出語氣。第一課時教學(xué)要點：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)第一段課文，指導(dǎo)寫字。給生字口頭組多詞，并選詞說句?！究埸c練習(xí)】市（）（）又（）（）尺（）（）中（）（）合（）（）包（）（）每（）（）交（）（）四、課堂評價這節(jié)課你有什么收獲？第二課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。（3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。匯報演出（在演中議一議）?！究埸c練習(xí)】坐 座1我（）在草地上看書。咋一看，朗讀的點還真不少，哪一句都可以有滋有味地讀上一番。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字詞卡片。出示生字，小組內(nèi)認(rèn)讀。③ 我沉著地／操縱著計算機，順利地打出／各種各樣的圖形來?！伴_火車”認(rèn)讀生字、新詞。引導(dǎo)學(xué)生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地”、“興奮地”、“計算機的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。學(xué)生練習(xí)，同桌互相點評。口語交際“我的想法”。教學(xué)過程：一、我會認(rèn)出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。【扣點練習(xí)】古月（胡）十八子（）立早（）耳東（）））草頭（言午（））木土（）雙口（）弓長（）三橫（）雙人（）口天（）（三）學(xué)習(xí)查字典。教學(xué)過程：一、口語交際。競選展示。訓(xùn)練重難點：字詞句的訓(xùn)練。o ji224。歡（）237。認(rèn)讀生字新詞。讀完后用“ ”的蠶姑娘來說一說，還可以“aabb”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“ ”來說一說。教學(xué)過程⑴、按上面的方法自學(xué)。用“漸漸”寫一句話。⑵、在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房 是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？指導(dǎo)朗讀，重點讀好“成了、成了”。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。教學(xué)難點：掌握月亮灣的地理位置。注意正音“亮”（輕聲）過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？ ４． 交流，師生共同評議。２． 交流。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。２． 過渡：月亮灣美在哪里？二． 細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞 卡“月牙”。“緩緩地”一詞換詞說說。、三句。邊看動畫（７）（４）學(xué)習(xí)第六句。）這 是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）（２）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）４． 再讀第二自然段。月亮灣真是個美麗的村子。２． 朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書： ／村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田 ＼村后：山坡二． 組游戲活動。（１）用自己喜歡的方法記憶字形。（２）“繞”字不要多一點，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應(yīng)寫在“廠”的里面。，而是要從立志今天起就為實現(xiàn)理想而努力，否則遠(yuǎn)大理想就會變成一句空話。（1）圖上有誰？他們在什么地方干什么？（2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？（3）圖上還有哪些景物？這幾個問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來。，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。第二課時一、課時目標(biāo)：理解由生字組成的詞語，感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。問：“快樂的時光”指什么？（六）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。四、反饋說說每小節(jié)的主要意思是什么？（①通過對美麗景物的描寫，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時 課時目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查自法。（6）小結(jié)方法。第二課時 課時目標(biāo)：通過指導(dǎo)學(xué)生看圖，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時一、讀課題 要求念得好。按順序齊讀；打亂順序齊讀；自由讀；指名讀。指名學(xué)生自由選讀課文某一小節(jié)，教師給評點指導(dǎo)。（2）楊時是宋朝（）大學(xué)問家。（3）學(xué)生自由說。b、指名學(xué)生說上面的話。重難點，關(guān)鍵：識字、寫字。三、讀文，體會稱大象的難度找出描寫大象的語句。二、讀文實驗，了解稱象的過程學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么？指名根據(jù)課文內(nèi)容說一說。重難點關(guān)鍵: 認(rèn)讀本課生字、會寫本課生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。三、朗讀感悟，展示交流 。師：這巖石怎么會像一本書呢？生：這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？ 師：這本書上有文字嗎？ 生：有??師：這本書上有