【正文】 深的感動了，很想讀讀這段話，行嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，邊聽邊想象一下動人畫面。配樂朗讀學(xué)生多種方式讀課文如賽讀，交流讀，互讀等。三、指導(dǎo)寫生字本課要求會寫的字中，重點指導(dǎo)寫好以下幾個：湊、掙、棒三個字左窄右寬，左邊的偏旁要寫得狹長，約占字的三分之一。其中湊的最后一筆和棒的第四筆是點不要寫成捺。余塞簽三個字都是上下結(jié)構(gòu)，要注意寫得勻稱，緊湊。廢是半包圍結(jié)構(gòu)，廣應(yīng)寫得寬大些，要蓋住下面的發(fā)。四、學(xué)生寫生字，老師指導(dǎo)。五、課堂檢測：默寫詞語六、作業(yè)：熟讀課文 板書設(shè)計：生日禮物我 愛 媽媽棒糖 生日卡 課題：卡羅爾和她的小貓 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)15個生字。學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點難點：認(rèn)識我會認(rèn)的字學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞、小黑板。課時安排：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動物）卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）二、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo)。（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免。形近字比較認(rèn)識：熱—墊、兔—免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。用動作演示記“蹭”字。班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。三、默讀學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”此時教師要尊重學(xué)生的獨特感受，對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？】學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。（2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。（3）第三自然段、第七自然段很有趣??【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時間，讓他們感受自主閱讀的樂趣?！克?、交流再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。【“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。（《課標(biāo)》語）而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又在學(xué)生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感?！课?、課堂檢測：擴詞。涂 適 余 卡 免 墊仿詞。丁冬 滴答 馬虎 冷清 親熱 高興六、作業(yè)：朗讀課文 板書設(shè)計：卡羅爾和她的小貓卡羅爾喜歡它的小貓蹲下 有趣 糊涂 廚房舒適 課題：語文園地二 教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用識字方法，鞏固識字，積累詞匯。通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽說能力。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。使學(xué)生樂于展示自己的作品以及收集到的資料，并善于學(xué)習(xí)別人好的地方。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識字方法、進行口語交際 教學(xué)難點：口語交際 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時：4課時教學(xué)過程：第一課時我的發(fā)現(xiàn)此次活動旨在引導(dǎo)學(xué)生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點，進一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。這三組字有一個共同特點，都是由兩個或三個相同的部件組成的合體字，都給人一種方正、勻稱、平穩(wěn)的美感。但每組字的具體結(jié)構(gòu)形式不同，第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組是左右結(jié)構(gòu)的字；第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)中教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會學(xué)習(xí)，體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。過程建議：出示“多——呂——昌——炎”等三組字，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字在構(gòu)字上有什么特點？（第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組是左右結(jié)構(gòu)的字；第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。）讓學(xué)生說說如何利用這種構(gòu)字特點記憶生字。（兩又成雙，雙木成林??）引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的發(fā)現(xiàn)，如果還有其他發(fā)現(xiàn)教師要給予肯定。你還知道哪些這樣的字？第二課時 日積月累這次活動安排了“讀讀認(rèn)認(rèn)”“讀讀記記”“讀讀背背”三項內(nèi)容。其中“讀讀認(rèn)認(rèn)” 中學(xué)習(xí)的九個漢字都是用“減一減”的辦法在已經(jīng)學(xué)過的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識字?！白x讀記記”重在積累詞語，要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上自主感知一些詞語中兩個詞之間搭配的準(zhǔn)確性。“讀讀背背” 重在體會諺語蘊涵的人文思想。四條諺語包含的思想體現(xiàn)了第二組課文的人文教育主題：要學(xué)會真誠地關(guān)心人、幫助人，因為這樣不僅能給他人帶來溫暖，而且能給自己帶來快樂和幸福。讀讀認(rèn)認(rèn) 過程建議：借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（九個漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經(jīng)學(xué)過的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。）記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？組內(nèi)互查讀音；給生字組詞； 讀讀記記自由讀詞，說說這六個四字成語的出處。做連線練習(xí)。雷聲 燦爛 隨風(fēng) 撲鼻 傾盆 大作 芬芳 相間 陽光 大雨 黑白 舞動填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）鮮花（）紅旗（）讀讀背背自由讀，邊讀邊想：幫助別人有什么好處？背誦諺語：個人背、組內(nèi)背、競賽背（教師只略述某個句子的大意，然后看誰能最先背出相關(guān)的諺語。）課外查找這樣的句子，抄寫在積累本上。第三課時 口語交際這是圍繞本組“關(guān)愛與奉獻”主題設(shè)計的口語交際話題。教學(xué)中教師要聯(lián)系學(xué)生生活實際，創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓學(xué)生得到交際鍛煉，促進交際活動的展開與深入。交際準(zhǔn)備：課前組織學(xué)生以小組為單位調(diào)查周圍是否有需要幫助的人。劃分交際小組，布置教室。組織過程：播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。聯(lián)系學(xué)生生活實際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？ 提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。個人說說自己幫助他人的原因和打算，然后在小組內(nèi)和學(xué)習(xí)伙伴說說，互相評議。在組內(nèi)開展獻愛心活動，大家群策群力發(fā)表意見，互相取長補短。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過程。組內(nèi)展示表演，評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表演獎”。第四課時 展示臺這部分包括“故事會”和“查字典擂臺”兩項活動。重在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽取別人發(fā)言，大膽表述見解，積極參與討論的能力?！肮适聲笔菍Ρ窘M“奉獻與關(guān)愛”專題的拓展和延伸。教學(xué)時可結(jié)合《雷鋒叔叔，你在哪里》一課的實踐活動進行，也可以在活動前讓學(xué)生繼續(xù)查閱關(guān)于記述雷鋒故事的書刊，或請爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事；同時還要留心身邊的同伴、家長、鄰居和其他人樂于助人的事，做好活動的準(zhǔn)備?！安樽值淅夼_”是復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”和“音序查字法”的練習(xí)。故事會 課前準(zhǔn)備：在黑板上要寫上會標(biāo)。查閱有關(guān)雷鋒的書刊、文字和圖片資料。把學(xué)生劃分成若干小組。組織過程：播放歌曲《愛的奉獻》，創(chuàng)設(shè)情境。把自己找到的有關(guān)雷鋒的故事講給大家聽。學(xué)生講一講自己身邊的雷鋒故事。師生共同評議。查字典擂臺復(fù)習(xí)“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。教師發(fā)給學(xué)生生字卡，選出又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。題卡設(shè)計如下： 要查的字 讀音 部首在字典正文哪一頁交流經(jīng)驗，共同評議，頒發(fā)獎品。第二篇：二年級語文上冊第二單元教學(xué)設(shè)計第二單元教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識49個生字，會寫46個生字。了解形聲字的構(gòu)子規(guī)律，了解漢字形旁表義的特點，學(xué)習(xí)部首查字典的方法。培養(yǎng)學(xué)生自主識字和積累語言的能力。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和朗讀能力。識字2 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)11個生字，會寫8個生字。正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。教學(xué)重點、難點：識字寫字、感悟動詞的韻律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)點：練習(xí)動詞與名詞的搭配。練習(xí)一字組多詞。第一課時教學(xué)要點：認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過程：一、看圖引入：學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。二、初讀課文，自主識字。小組合作，認(rèn)讀詞語。？請你大聲地喊喊它們的名字吧?。ㄉ杂刹倬殻?。，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。：指名朗讀詞語（請2－3個學(xué)生讀詞語）齊讀探究識字 剛才，我們認(rèn)識了好多詞語寶寶，那么這些生字寶寶你們認(rèn)識了嗎？（課件出示“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、?！钡?1個生字。）請你用自己喜歡的方式來記一記。（生自由操練）a請一位小朋友做小老師帶讀，其他小朋友領(lǐng)讀。b哪些熱心的小朋友想提醒大家怎樣記住這些字？（請小朋友用猜謎、加一加、減一減、換一換等方法說一說記字的方法。）3）游戲鞏固字詞再讀課文，深入探究三、朗讀感悟。自己輕聲讀一讀詞語，把不認(rèn)識的字劃出來。如果遇到不認(rèn)識的字時，你會怎么做？（請教書下的大蘋果、問同學(xué)和教師）①生自由讀詞②同桌互讀、聽、（生生互讀、糾錯）③指讀詞語 詞語都會讀了嗎？還有不會讀或覺得難讀需要老師幫忙的嗎?現(xiàn)在就來考考你！課件示詞，分行讀。隨時糾錯，相機理解每一行的內(nèi)容：齊讀詞語請你們再仔細(xì)地觀察黑板上的這些詞語，看看這些詞語有什么共同點，四人小組可以討論一下。（小組交流，各抒己見 匯報）【落實教學(xué)點1】練習(xí)美讀?！究埸c練習(xí)】①拍手讀，讀出詞語的節(jié)奏：練書法XXX你發(fā)現(xiàn)了什么？（3個字的詞語）練習(xí)（示填空題）（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋②你發(fā)現(xiàn)（）里填的都是表示什么的詞語？（練書法XXX你也能說說這樣的詞語嗎？示題：在（）里填上表示動作的詞。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國旗③一邊讀詞語一邊想像畫面。你好像看到了什么？你能選用下面的一個句式來說 嗎？出示句式練習(xí)。（1）課余時間，同學(xué)們有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。（２）同學(xué)們的愛好各不相同，有的喜歡＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿。指名說。第二課時教學(xué)要點：寫“胡、戲??”等生字，復(fù)習(xí)鞏固 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字，指名認(rèn)讀。齊讀課文。二、指導(dǎo)書寫，識寫結(jié)合。交流識記的方法板書“記字方法”請你讀一讀，仔細(xì)觀察，看你有什么發(fā)現(xiàn)交流你認(rèn)為哪個字難寫？指導(dǎo)“琴、養(yǎng)”：觀察：這兩個字有什么特點？ａ都是上下結(jié)構(gòu)ｂ都有“撇和捺”，這兩筆要寫得舒展些c這2筆寫法有區(qū)別范寫“琴、養(yǎng)”介紹筆畫在田字格中的位置、起筆、筆畫特點學(xué)生描紅、臨寫、師巡視指導(dǎo)展示作業(yè)，評議，取長補短。形近字組詞?！韭鋵嵔虒W(xué)點2】【扣點練習(xí)】棋（）剛（）湖（）觀（）其（）鋼（）胡（）現(xiàn)（）三、課外拓展，聯(lián)系鞏固請小朋友從我們的日常生活中找找這樣的詞（師指著板書）。選擇你喜歡的活動來充實自己的課余生活。板書設(shè)計：（詞語卡片貼在黑板上）識字二下象棋 練書法 畫圖畫 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚 做航模 學(xué)電腦 觀天氣 愛生活 講科學(xué) 求創(chuàng)意 一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)：能正確,流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。通過對課文的吟讀領(lǐng)悟,體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。教學(xué)重、難點：有感情的朗讀課文，體會老師工作的辛苦。教學(xué)課時： 2課時教學(xué)點：積累好詞好句。練習(xí)朗誦。練說“又??又??”詞語。第一課時教學(xué)要點：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過程：一、情境渲染，啟動情感。配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，教師用深情的語言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋，看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢？讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。板題《一株紫丁香》。二、自讀課文，整體感知。提出自讀要求：A、看清拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。B、畫出生字，生詞。C、把不理解的為詞句或問題標(biāo)出來。學(xué)生匯報自讀情況。A、同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。B、小組合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問題提出來討論。C、抽檢識字和朗讀情況三、讀中悟情、抒情。1． 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？紫丁香為老師做了些什么？ 用??畫出相應(yīng)的句子2． 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。3． 小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？ 4． 小組進行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。5． 品味詞語?！韭鋵嵔虒W(xué)點1】 “綠葉沙沙”像什么？ “盛開的花兒”像什么？看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對老師說些什么呢？ 用怎樣的語氣去勸老師休息呢 ？師總結(jié)：這一群小朋友