【正文】 受或你仿佛看到了什么？】（五）匯報(bào)（疑問(wèn)）你可知“媽港”不是我真姓？（大屏幕補(bǔ)充資料）那么土生土長(zhǎng)的澳門人乃至中國(guó)人會(huì)喜歡這個(gè)名字嗎？（不會(huì)！）為什么？（這是侵略者給起的名字，是澳門屈辱歷史的開(kāi)始）“我離開(kāi)你的襁褓太久了，母親！”A、理解“襁褓”（出示圖片）B、“太久了”，究竟有多久？（19251553=372年）一個(gè)孩子離開(kāi)自己的母親，有這么久了，一個(gè)孩子不叫自己的真姓名也有這么久了，你能體會(huì)他內(nèi)心的感受嗎？那就帶著你的這種感受讀這句話。這樣的300年怎么能輕易地從你口中吐出來(lái)？（再讀）B、理解“夢(mèng)寐不忘“，即使離開(kāi)母親300年了，但魂?duì)繅?mèng)繞，念念不忘的仍是母親的身影啊。第四篇：七子之歌澳門教案欣賞《七子之歌澳門》教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《七子之歌澳門》 教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：理解歌曲表達(dá)的情感，深化學(xué)生對(duì)祖**親其內(nèi)涵的理解，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的眷戀之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。全曲分為三部分：1，童聲獨(dú)唱，傾訴“不忘生母”的無(wú)限深情。但這一切都隨著新中國(guó)的成立，我們國(guó)家的國(guó)際地位的提高而宣告結(jié)束，澳門于1999年12月20日回到祖國(guó)懷抱。三、學(xué)習(xí)歌曲：老師自彈自唱做示范：教師用鋼琴?gòu)椬喔枳V，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲：（1）歌唱狀態(tài)：要求：輕聲，但有積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中?！捌咦印笔侵笟v史上曾被帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略而喪失領(lǐng)土主權(quán)的—澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、大連旅順。結(jié)構(gòu)音區(qū)情感中音區(qū)纏綿的思念之情 二段體高音區(qū)迫切的回歸之意針對(duì)《七子之歌——澳門》內(nèi)涵的思想感情，請(qǐng)學(xué)生思考用哪些演唱處理方法(力度、速度、音色變化)，能更好體現(xiàn)游子渴望回歸祖**親懷抱的迫切心情。寫愛(ài)國(guó)歌曲很容易流于概念化和喊口號(hào)，但曲作者很聰明地運(yùn)用了“長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河”這樣具有象征性的中華名勝來(lái)傳達(dá)愛(ài)國(guó)之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的語(yǔ)氣切入，把一個(gè)壯闊的題材寫得自然而然，從而征服了所有人。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種體驗(yàn)，加深對(duì)不同作品情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的理解。如：a、舒緩的旋律與跳進(jìn)旋律的對(duì)比；b、三連音、休止符應(yīng)用；c、歌曲十度音高跳動(dòng)形成力度、色彩的對(duì)比；d、歌詞含蓄與直白的對(duì)比。表達(dá)了黃子孫對(duì)祖國(guó)的愛(ài)戀之情?？偨Y(jié):通過(guò)對(duì)比《七子之歌》和《東方之珠》的感情體驗(yàn)互化，讓我們加深了對(duì)不同作品內(nèi)在情感的理解，并通過(guò)學(xué)習(xí)演唱歌曲《七子之歌》，體會(huì)到作曲家融匯在作品中的真摯愛(ài)國(guó)情感和民族情懷。）b、根據(jù)歌曲原有的要求進(jìn)行歌曲處理。抒情、深沉的歌曲；三連音的應(yīng)用；連續(xù)上行幾個(gè)樂(lè)音應(yīng)用，形成樂(lè)段色彩的變化。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)我國(guó)特別行政區(qū)有幾個(gè)來(lái)引入圖片，然后導(dǎo)入圖片，通過(guò)辨認(rèn)澳門建筑物大三巴等引入這首歌曲的主題地點(diǎn)澳門，通過(guò)認(rèn)識(shí)《七子之歌》演唱的女孩子容韻琳正式引入歌曲。情感目標(biāo)：對(duì)一首歌曲的理解除旋律的聽(tīng)覺(jué)外，還要去理解歌詞的內(nèi)容，深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)——母親其內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。或找同學(xué)領(lǐng)唱，分聲部合唱。（2）歌曲的第一樂(lè)段（19小節(jié)）以真誠(chéng)的傾訴為基調(diào)，在中音區(qū)迂回盤旋，對(duì)祖**親傾訴著纏綿的思念之情。四、介紹詞曲作家及作品相關(guān)知識(shí)師：為了我們更好的了解《七子之歌—澳門》這首作品，我請(qǐng)一位同學(xué)讀下第五頁(yè)右下角的一段文字。下面我們來(lái)學(xué)唱這首曲子?，F(xiàn)代，成為了賭場(chǎng)收入維持其經(jīng)濟(jì)的旅游城市。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)用具：電子白板、電子琴課件教材分析：《七子之歌澳門》是CCTV專題片《澳門歲月》主題歌，它反映了人民對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛(ài)國(guó)之心。（播放歌曲）板書設(shè)計(jì)：七子之歌——澳門兒 母親 澳門 祖國(guó) 母親！我要回來(lái)，母親！解說(shuō)：當(dāng)鮮艷的五星紅旗和美麗的澳門特別行政區(qū)區(qū)旗在澳門升起，高高飄揚(yáng)的時(shí)候，當(dāng)澳門特別行政長(zhǎng)官何厚鏵宣布舊知的時(shí)候，澳門歡騰了，濠江沸騰了！慶典的禮炮，又一次為祖國(guó)的盛世鳴響；美麗的梨花再一次為民族的團(tuán)圓怒放。C殺戮澳門人。（4）師補(bǔ)充北京資料。學(xué)生就是在這樣的情感起伏中品味詩(shī)歌，感悟內(nèi)涵。收集澳門、香港和臺(tái)灣的資料，了解其歷史。你們知道嗎？聞一多先生的另外兩首詩(shī)也一樣感人，請(qǐng)欣賞（師播放畫面《七子之歌—香港》、《七子之歌臺(tái)灣》。個(gè)別生展示讀詩(shī)歌，生點(diǎn)評(píng)，師再評(píng)。只是你們知道嗎？這首歌的歌詞早在1925年就誕生了。詩(shī)人用擬人的手法將七處“失地”比作遠(yuǎn)離祖**親懷抱的七個(gè)孩子，用孩子的口吻哭訴了失地——澳門受盡異族欺凌，渴望重回祖**親懷抱的強(qiáng)烈感情。（如果有鋼琴，就以鋼琴為伴奏。附點(diǎn)四分音符：加了附點(diǎn)的四分音符，通常情況下為一拍半。（如有鋼琴，可以邊彈邊唱）1）發(fā)聲練習(xí)。聞一多（1899—1946），原名聞家驊，又名多、亦多，字友三。在聽(tīng)的時(shí)候，同學(xué)們注意思考一下，這首歌曲表現(xiàn)了一種什么樣的思想情感？（播放《七子之歌——澳門》）師：好，同學(xué)們告訴我，這首《七子之歌》由幾個(gè)段落組成？ 生：兩段?！捌咦又琛敝械摹捌咦印敝傅氖鞘裁?？ 生：??師：“七子”指的是中國(guó)歷史上曾被帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略而喪失領(lǐng)土主權(quán)的七個(gè)地區(qū)，分別是：澳門、香港、九龍、臺(tái)灣、廣州灣、威海衛(wèi)和大連旅順。1557年通過(guò)賄賂中國(guó)官員得以在澳門定居。展示澳門特別行政區(qū)區(qū)旗和澳門回歸交接儀式的圖片并讓學(xué)生